小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》課件范文

1、高品質(zhì)文檔小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件范文小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件范文折線統(tǒng)計圖用折線的起伏表示數(shù)據(jù)的增減變化情況。不僅可以表示數(shù)量的多少，而且可以反映數(shù)據(jù)的增減變化情況。下面是課件網(wǎng)我整理分享的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件，希望對你們有幫助！【篇一】小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件教學(xué)目標(biāo)：1.知識和技能:通過對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點(diǎn)。2.問題解決與數(shù)學(xué)思考:能根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計對數(shù)據(jù)進(jìn)簡單地分析并能提出問題和解決問題，能根據(jù)折線統(tǒng)

2、計圖數(shù)據(jù)變化的趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢。，會看折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題和提出問題。根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)正確地完成折線統(tǒng)計圖。2、學(xué)會用折線統(tǒng)計圖來分析問題，預(yù)測事情的發(fā)展趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。教學(xué)方法：討論法，講授法，小組合作交流等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)疑自探創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.交流：同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人嗎?下面是全國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計圖。（課件出示條形統(tǒng)計圖）2.分析統(tǒng)計圖。思考：從這張統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息?生自由發(fā)言，讀懂條形統(tǒng)計圖。3.揭示課題。師：為

3、了便于分析，統(tǒng)計圖還可以這樣畫。出示折線統(tǒng)計圖。（課件出示統(tǒng)計圖）這就是今天我們要研究的內(nèi)容，板書課題：折線統(tǒng)計圖。（二）解疑合探1.初步感知師:剛才，我們在條形統(tǒng)計圖中了解的信息在這張折線統(tǒng)計圖上都能找到嗎?學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，指名說一說。問：2021年有多少支隊(duì)伍參賽?誰來指一指?生：邊指邊答2021年489支。追問：489在哪?生：在2021年這一列和橫著的489這個數(shù)據(jù)的交點(diǎn)。2.揭示課題。師：為了便于分析，統(tǒng)計圖還可以這樣畫。出示折線統(tǒng)計圖。（課件出示統(tǒng)計圖）這就是今天我們要研究的內(nèi)容，板書課題：折線統(tǒng)計圖。思考所有的信息都找到了，那他們?yōu)槭裁催€要制成這樣的折線統(tǒng)計圖呢?3.深入探究。學(xué)

4、生觀察折線統(tǒng)計圖，獨(dú)立思考教材中提出的2個問題。小組交流。全班討論、交流：你是是怎樣看出來的?怎樣想的?4.讀懂圖意。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不小！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎?請同學(xué)們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的?學(xué)生活動，教師組織全班交流。提問：表示2021年參賽隊(duì)的點(diǎn)在哪里?這一年有多少支參賽隊(duì)?2021年呢?5.數(shù)據(jù)分析。談話：你能回答下面的問題嗎?自己先想一想，再和同桌說一說。出示問題：（1）多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的?（2）哪一年參賽的隊(duì)伍最多?哪一年參賽的隊(duì)伍最少?（3）參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年?下降得最快呢?全班交流，讓學(xué)生

5、說一說是怎么看的，怎么想的。（三）、質(zhì)疑再探折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?你是怎么看出來的?思考：那么折線統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，哪個能更清楚地看出參賽隊(duì)伍的變化情況呢?為什么?師：你有什么感想?（四）、拓展延伸1.媽媽記錄了陳東010歲的身高，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖。出示統(tǒng)計圖（沒有描點(diǎn)），教師示范前兩個點(diǎn)的畫法。學(xué)生嘗試畫圖，并組織交流（讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。提問：從這幅圖中知道了什么?提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎?你是怎么看出來的?追問：為什么身高長的速度越來越慢?（五）、課堂小結(jié)人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)是不僅能夠看出數(shù)量的多少，

6、而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況?！酒啃W(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2、弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策。教具準(zhǔn)備：投影。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入提問：在統(tǒng)計中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?（學(xué)生回憶）指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知

7、識。二、教學(xué)實(shí)施1、出示教材第122頁的例1。提問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報。學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：（1）算出平均數(shù)是1.475，認(rèn)為身高接近1.475m的比較合適。（2）算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485，身高接近1.485m比較合適。（3）身高是1.52m的人最多，所以身高是1.52m左右比較合適。2、老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。3、提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、

8、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的”做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。5、完成教材第124頁練習(xí)二十四的第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。三、思維訓(xùn)練小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。（1）計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（可以使用計算器）（2）根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民（共72戶）一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。【篇

9、三】小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊折線統(tǒng)計圖課件一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切關(guān)系。2、過程與方法使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，并能體會統(tǒng)計知識在生活中的意義和作用。二、教學(xué)過程（一）情境引入師：同學(xué)們都喜歡機(jī)器人嗎?同學(xué)們可以自己制作，鍛煉動手能力。我們了解到20212021中國青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的參賽隊(duì)伍支數(shù)情況，于是做了一份統(tǒng)計圖。出示條形統(tǒng)計圖。你能從中獲得什么信息?回憶條形統(tǒng)

10、計圖的特點(diǎn)。（二）探究新知1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數(shù)增減情況，我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖。出示折線統(tǒng)計圖（板書標(biāo)題：折線統(tǒng)計圖）說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么?統(tǒng)計圖上的各點(diǎn)又表示什么意思?2、分析折線統(tǒng)計圖小組討論：（1）中國青少年機(jī)器人參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化?你有什么感想?（2）折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?小組交流匯報討論結(jié)果。師帶領(lǐng)學(xué)生從點(diǎn)和線兩方面分析總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。師問：在折線統(tǒng)計圖中我們是用什么來表示數(shù)據(jù)?（板書：點(diǎn)表示數(shù)量的多少）我們明明用點(diǎn)來表示數(shù)量的多少，而它卻叫做折線統(tǒng)計圖你，說明這些線段中肯定藏著一些奧秘。師問：觀察一下折線統(tǒng)計圖里面的各條線段，它們有什么

11、作用?（板書：線表示數(shù)量的增減變化）3、中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。下面是一個小組調(diào)查的20212021年上海出生人口和。小組討論：如果要看出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況，該怎么辦?分別出示上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖。4、提問：請比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況。怎樣才能更方便地比較呢?（1）出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖，指出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的標(biāo)題和圖例在制圖中一定要有。（2）復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖與什么不同?復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖可以更方便的分析兩個數(shù)量增減變化情況。5、根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答問題（1）觀察復(fù)式

12、折線統(tǒng)計圖，你說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎?（2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系?（3）結(jié)合全國20212021年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎?（如下表）年份2021202120212021202120212021202120212021出生人口數(shù)/萬人1708165216041598162115891599161216191596死亡人口數(shù)/萬人821823827835851895916938942953三、知識鞏固1、甲乙兩地月平均氣溫見如下統(tǒng)計圖。（1）根據(jù)統(tǒng)計圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢嗎?1、2月份氣溫最低，從3月份氣溫上升，58月份氣溫，從8月份開始，氣溫下降。（2）有一種樹莓的生長期為5個月，最適宜的生長溫度為710之間，這種植物適合在哪個地方種植?這