淺談校外教育

1、淺談校外教育淺談校外教育校外教育（也稱學(xué)校外教育），是相對于學(xué)校教育而言的。校外教育作為一種社會實(shí)踐活動，由來已久，而校外教育概念的提出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其形式的發(fā)展和內(nèi)容的豐富。（一）、校外教育的概念與內(nèi)涵新中國成立后，我國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，明確了校外教育這個概念。經(jīng)過五十多年（從1956年算起）的發(fā)展，校外教育的概念越來越明晰。近年來，我國校外教育工作者和一些學(xué)者都對校外教育的概念進(jìn)行了論述，他們的達(dá)成的共識性觀點(diǎn)體現(xiàn)在：1、校外教育的對象是學(xué)生或中小學(xué)生；2、活動是校外教育的載體，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活；3、校外教育是利用課余和學(xué)校以外時間開展活動的；4、校外教育是由校外教育機(jī)構(gòu)或其他

2、社會文化教育單位來領(lǐng)導(dǎo)和組織的。 內(nèi)涵是對校外教育概念進(jìn)行更進(jìn)一步的理解和詮釋。1、廣義的校外教育機(jī)構(gòu)包括眾多專門性的機(jī)構(gòu)和場所，具有廣泛性、長期性等特征。狹義的校外教育就是指通常的以青少年學(xué)生為主要對象的各種綜合性校外教育機(jī)構(gòu)。我們青少年活動中心就屬于此類。2、校外教育的對象主要是青少年學(xué)生，與學(xué)校不同的是，此類對象具有可選擇性，他們可以選擇場所、選擇專業(yè)、選擇時間等。3、校外教育目標(biāo)包括總目標(biāo)和具體培養(yǎng)目標(biāo)。總目標(biāo)和學(xué)校教育的總目標(biāo)具有一致性，都是體現(xiàn)把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的總體要求。具體培養(yǎng)目標(biāo)有別于學(xué)校教育：一是側(cè)重個性品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注青少年學(xué)生在科技、文藝、體育等方面的興

3、趣和才能的發(fā)展；二是寓品德教育于豐富多彩的活動之中，更為注重青少年學(xué)生的道德情感的升華和道德行為的塑造；三是強(qiáng)調(diào)教育與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，以社會為舞臺，活動空間更廣闊；四是關(guān)注青少年學(xué)生的閑暇生活，將教育與娛樂有機(jī)地結(jié)合在一起。（二）、校外教育的性質(zhì)與特點(diǎn)1、校外教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，更是基礎(chǔ)教育不可或缺的組成部分。校外教育是崇高的社會公益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。2、校外教育是在貫徹執(zhí)行教育方針前提下，實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動，它始終堅(jiān)持德育為首，使少年具有科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，并形成一定能力，具有一定素質(zhì)，使他們有一

4、定的愛好、興趣和特長。 3、校外教育與學(xué)校教育在教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育師資上互為補(bǔ)充、相得益彰。 4、校外教育以家庭教育為起點(diǎn)，與社會教育相融合，是青少年進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)和心靈解放的生命之舟。特點(diǎn)：活動是校外教育最突出的特點(diǎn)，它是以學(xué)生內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以激勵學(xué)生主動探索參與實(shí)踐為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體綜合發(fā)展為目的的教育實(shí)踐，通過活動，把經(jīng)過選擇的文化傳遞給少年兒童，是他們在活動中，吸取各種有益的知識，積極向上，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，健康成長。此外，還可以從以下方面把握校外教育的特點(diǎn)。1、民主性。教育民主是世界教育改革的主流。法國著名教育家米阿拉雷指出：“教育的民主化現(xiàn)已成為幾乎所有教育革新和教育改

5、革的一項(xiàng)固有的目標(biāo)。教育民主化是目前全球教育系統(tǒng)演變的一個基本趨勢?！毙Ｍ饨逃裰髦饕恰皺C(jī)會均等”和“關(guān)系平等”，要實(shí)現(xiàn)校外教育的普及化和均衡性。2、開放性。開放辦學(xué)模式，拓寬發(fā)展空間；開放組織形式，拓寬成長空間；開放知識系統(tǒng)，拓寬信息空間。3、地域性。因地制宜，就地就近，在活動場所半徑范圍內(nèi)方便學(xué)生和家庭，這就決定了校外教育種類、結(jié)構(gòu)、層次、內(nèi)容、形式和方法。4、體驗(yàn)性。校外教育是一種體驗(yàn)教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動與直接體驗(yàn)，體驗(yàn)是孩子的食糧，是培養(yǎng)生存能力的基礎(chǔ)；體驗(yàn)是孩子獲得真實(shí)感受、形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化為行為的原動力。5、主體性。校外教育是一種以學(xué)習(xí)者為中心的教育。其著眼點(diǎn)是讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，突出個

6、性培養(yǎng)，注重以孩子為主體，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加，自由選擇，自主發(fā)展。6、校外時光每年有180多天，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排和支配這些業(yè)余時間，學(xué)會休閑與發(fā)展，校外教育責(zé)無旁貸。（三）、校外教育的內(nèi)容與形式校外教育的活動種類包括：品德和素質(zhì)教育，科學(xué)技術(shù)教育，藝術(shù)教育，文化教育，體育娛樂，實(shí)踐活動等。從性質(zhì)上劃分包括：興趣小組活動，群眾性活動，陣地開放活動。1、興趣小組活動內(nèi)容與形式：內(nèi)容有科技活動小組，文化藝術(shù)活動小組，體育活動小組。項(xiàng)目的設(shè)置一要因地制宜、量力而行，不要貪大求全；二要有前瞻性，要注意品牌和規(guī)模，切忌盲目。形式：在學(xué)習(xí)方式上，是體驗(yàn)學(xué)習(xí)

7、和探索學(xué)習(xí)；在項(xiàng)目類型上，含專項(xiàng)小組活動和專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動。2、群眾性活動的內(nèi)容與形式：群眾性活動的種類包括：群眾性思想教育活動，群眾性文化活動，少先隊(duì)活動與少先隊(duì)工作。其內(nèi)容和形式包括：集會型群眾活動（主題性集會、紀(jì)念性集會、聯(lián)歡會、見面會、座談會），展覽，參觀考察活動，夏（冬）令營，節(jié)假日活動，競賽活動，愛好者俱樂部，社會實(shí)踐基地。3、陣地開放活動的內(nèi)容與形式：游戲、游藝活動，表演性活動，視聽性活動，閱讀和讀書輔導(dǎo)性活動，展覽會和畫廊。（四）、高素質(zhì)校外教師的要求 三方面要求： 1. 首先是業(yè)務(wù)上的專家，是某一學(xué)科或?qū)I(yè)的行家里手。大部分應(yīng)該是骨干教師，部分是學(xué)科帶頭人，是某一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)頭羊，有一定的社會地位和影響力，部分要成為名師、教育專家，有一定的知名度。2. 要成為部門的管家，一個合格的管理者。隨著招生人數(shù)和規(guī)模的