第12課色彩取樣

1、第12課 色彩取樣山西省陽泉市郊區(qū)實驗小學(xué) 郭俊杰第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生通過對自然色彩的移植運(yùn)用，學(xué)會觀察自然界中色彩美，培養(yǎng)對色彩的良好感受。2學(xué)生能比較準(zhǔn)確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷，激發(fā)其創(chuàng)造美的生活的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)通過對自然色彩的移植運(yùn)用，學(xué)會觀察自然界中色彩美，培養(yǎng)對色彩的良好感受。三、教學(xué)難點(diǎn)能比較準(zhǔn)確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范畫學(xué)生：彩色鉛筆、美術(shù)本五、教學(xué)課時:1課時六、教學(xué)過程（一）知識回顧回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：從自然界中我們

2、可以提煉許多漂亮的色彩！討論一分鐘：除了大自然，我們還能去哪兒提煉美麗的色彩呢？ 師：我們來欣賞畫家馬蒂斯的畫！（二）欣賞感受欣賞馬蒂斯作品，師講述法國畫家馬蒂斯的生平故事。師小結(jié)：馬蒂斯認(rèn)為繪畫中的色彩是藝術(shù)的表現(xiàn)，而不是按照自然界原樣描摹。重點(diǎn)欣賞馬蒂斯紅色的和諧這幅畫。引導(dǎo)學(xué)生說說對這幅畫的色彩感受。（熱烈的、夸張的、鮮亮的）師：看，除了大自然，藝術(shù)家的經(jīng)典畫作里也能尋找到美麗的色彩哦！（三）深化理解1. 繼續(xù)觀察，嘗試分析紅色的和諧這幅畫畫面色彩的種類和面積配置比例。師：畫面中主要有什么色彩？哪種顏色最多？哪種顏色最少？動手找出與畫面中色彩相對應(yīng)的彩筆或油畫棒。小訓(xùn)練：五分鐘內(nèi)，嘗試?yán)L

3、制一組紅色的和諧這幅作品的色譜。制作步驟：（1）尋找顏色；（2）彩筆排隊；（3）按顏色、面積從多到少逐步繪制。2. 展示學(xué)生制作的色譜。及時鼓勵色譜制作準(zhǔn)確的學(xué)生。 火眼金睛小游戲：找一找他們制作的紅色的和諧的色譜問題在哪。評價標(biāo)準(zhǔn)：色譜里顏色種類、顏色面積配置比例。再對照教材中的色譜分析自己的色譜，加深對色彩取樣的理解。（四）設(shè)計創(chuàng)作1. 想一想，紅色的和諧這組色譜能讓你聯(lián)想到哪些有趣的事或物？2. 欣賞學(xué)生運(yùn)用這種色譜創(chuàng)作的優(yōu)秀作業(yè)，說說你喜歡的地方。3. 活動：繪制一幅你喜歡的事或物，運(yùn)用紅色的和諧這組色譜進(jìn)行涂色。（注意，色譜中最多的顏色在畫面中占據(jù)大部分面積，再依次安排其他小分量顏色在畫面中位置，反復(fù)對比畫面中每種顏色所占比例情況，及時加以調(diào)整，直至完成。）(五)作業(yè)展評1. 學(xué)生互評，師生共評。2. 師對本課進(jìn)行總結(jié)：除了自然物和