二年級語文下《晚上的太陽》教案

1、2019 年二年級語文下晚上的太陽教案教學內容：初讀課文，理清脈絡，學習第一自然段。教學過程：一、揭示課題1、板書：晚上的太陽。（學生齊讀課題）2、讀了這個課題，你覺得奇怪嗎？（師引導學生質疑：咦，晚上怎么還會有太陽 ?）你能猜猜這是怎么回事嗎?（學生運用預習得到的信息來解釋）3、關于晚上的太陽電燈，你還知道些什么?( 相機介紹愛迪生以及他的發(fā)明 )4、愛迪生為什么想要造一個晚上的太陽呢?讓我們一起來讀讀這個故事 !二、初讀課文（一）學生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。（二）檢查自學情況。1、出示生字詞請來醫(yī)生急性闌尾炎手術無可奈何一分一秒擋手簡易1 / 7猶豫痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪

2、智慧一本正經（2）指名讀生字詞，相機正音。（注意：請、性是后鼻音，術是翹舌音。）（3）去拼音讀詞。（4）齊讀生字詞。初步理解詞語的意思。2、讀較難讀的長句子媽媽，要是晚上也有太陽/ 該多好哇，我要造一個/ 晚上的太陽。這些燈 / 圍一圈 / 擋手哇?。ù颂帞嗑洳粶蚀_會造成歧義）3、指名分自然段讀課文4、再讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？三、學習第一自然段2 / 71、引讀：一個大雪天的晚上，愛迪生的媽媽。爸爸請來的醫(yī)生說，需要。2、師簡介急性闌尾炎。4、是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術，否則就有生命危險。（板書：十萬火急）面對這種危急情況，在場的所有人又有怎樣的表現(xiàn)呢 ? 下節(jié)課我們繼續(xù)來討

3、論。四、學習生字1、出示生字，指名讀，齊讀。2、你是怎樣記住生字的？（教師提醒要點：醫(yī)的筆順）3、教師范寫，學生描紅、臨寫，教師巡視指導。4、反饋。第二課時教學內容：精讀課文，理解課文內容，學習愛迪生愛動腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。學習復述。教學過程：3 / 7一、復習導入 1、認讀詞語請來醫(yī)生急性闌尾炎手術2、學生簡述第一段內容）3、齊讀第一自然段。二、學習課文第二五自然段1、讀到這兒，很多小朋友都會皺眉頭，為什么呢？（情況緊急，為媽媽擔心）2、此時在場的人有什么表現(xiàn)？默讀課文第2 自然段，劃出描寫在場人表現(xiàn)的句子或詞語。3、討論：（1）分板塊隨機進行板塊一：醫(yī)生猶豫了。醫(yī)生猶豫了，什么是猶豫

4、？（拿不定主意。）他會想些什么？（油燈的光線很暗，用它照明做手術很危險，這個手術是做呢，還是不做？）4 / 7板塊二：媽媽痛苦地呻吟著。理解呻吟：你有痛苦的經歷嗎？或者看到過別人的痛苦事情？（生?。┫襁@樣痛苦地忍不住發(fā)出聲音就叫呻吟板塊三：爸爸無可奈何地搓著手。什么是無可奈何，你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?板塊四：愛迪生站在一旁給焦急找個近義詞朋友？愛迪生的手心為什么攥出了汗水 ?他是怎么想的？（2）指導感情朗讀4、正在這萬分緊急的時刻，忽然愛迪生眼睛一亮：醫(yī)生，我有辦法了。愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？5、小組討論。（出示要求：把第二自然段多讀幾遍用自己的話說說愛迪生是怎樣做的。結

5、合自己課外做的實驗記錄說說愛迪生的方法好不好。）6、交流。5 / 77、愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利做完了手術。出示插圖 1，看圖說話 =H4ObPfx|; 醫(yī)生說爸爸媽媽說）（相機板書：化險為夷）如果你也在現(xiàn)場，你會說什么？8、愛迪生沒有滿足于這簡單的晚上的太陽，而是一本正經的對媽媽說（出示這句話，齊讀）愛迪生的這句話中有兩個太陽，他們有什么不同？9、引讀：后來，愛迪生。這里的真的是什么意思，說明了什么？（愛迪生從小就善于動腦、積極思考，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）三、默讀課文，復述故事1、回憶內容，列出提綱：媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術想出妙法，手術臺前一片光明手術成功，醫(yī)生夸獎鄭重表示，要造太陽發(fā)明電燈，造福人類。2、互相練習講故事，提出意見后再講。3、指名講故事，評議補充。6 / 72、這美好的一切都是源于愛迪生。由于愛迪生從小會觀察，會思考，在他的一生中給人類帶來了兩千多項發(fā)明，人們稱他為發(fā)明大王。 3、聽了這位大發(fā)明家