《鳥兒的偵察報告》課件2

1、鳥兒的偵察報告鳥兒的偵察報告 同學(xué)們喜歡鳥兒同學(xué)們喜歡鳥兒 嗎，為什么？嗎，為什么？ 是啊，鳥兒是人類的朋友，誰不喜歡呢？是啊，鳥兒是人類的朋友，誰不喜歡呢？ 我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲，便仿佛置我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲，便仿佛置 身于美麗的大自然。鳥兒們唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，身于美麗的大自然。鳥兒們唱著婉轉(zhuǎn)的曲子， 跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼， 讓人如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。讓人如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。 不由得讓人想起那寫鳥兒的詩句不由得讓人想起那寫鳥兒的詩句“人閑人閑 桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春桂花落，夜靜春山空

2、。月出驚山鳥，時鳴春 澗中。澗中?！辈粌H我們喜歡鳥兒，連古代的不僅我們喜歡鳥兒，連古代的 詩人也無比的喜愛。若是沒有鳥兒的身影，詩人也無比的喜愛。若是沒有鳥兒的身影， 這世界不知要減少多少詩情呢！可是，在今這世界不知要減少多少詩情呢！可是，在今 天，這種詩情畫意還找的見嗎？請大家讀一天，這種詩情畫意還找的見嗎？請大家讀一 讀鳥兒給我們?nèi)祟惏l(fā)回的偵察報告。讀鳥兒給我們?nèi)祟惏l(fā)回的偵察報告。 整體感知整體感知 自讀要求：自讀要求： 1. 1.朗讀課文，自學(xué)生字詞。朗讀課文，自學(xué)生字詞。 2. 2.概括課文主要內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容。 本文以童話故事的形式，用作者的本文以童話故事的形式，用作者的 鳥兒

3、朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫 穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種 情形，說明了人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)情形，說明了人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán) 重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。 細(xì)節(jié)分析細(xì)節(jié)分析 學(xué)習(xí)第一份報告學(xué)習(xí)第一份報告 第一份偵察報告向我們報告了什么？第一份偵察報告向我們報告了什么？ 內(nèi)容：野雞媽媽因為吃了被農(nóng)藥污內(nèi)容：野雞媽媽因為吃了被農(nóng)藥污 染的草籽而孵不出后代。染的草籽而孵不出后代。 原因：山林被污染。原因：山林被污染。 “ “野雞媽媽重重地嘆了口氣野雞媽媽重重地嘆了口氣”， 你從野雞媽媽的嘆息中

4、聽出了什么？你從野雞媽媽的嘆息中聽出了什么？ 無奈、傷感、對命運的嘆息，無奈、傷感、對命運的嘆息， 對人類的不滿。對人類的不滿。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 有感情地朗讀這份報告，注意有感情地朗讀這份報告，注意 讀出野雞媽媽的傷心與無助。讀出野雞媽媽的傷心與無助。 作者擔(dān)心的不僅是野雞媽媽，作者擔(dān)心的不僅是野雞媽媽， 而是山林里所有的鳥兒。下一個會而是山林里所有的鳥兒。下一個會 是誰呢？是誰呢？ 學(xué)習(xí)第二份報告學(xué)習(xí)第二份報告 第二份報告又告訴了我們什么？第二份報告又告訴了我們什么？ 內(nèi)容：燕子因為吃了打了農(nóng)藥的內(nèi)容：燕子因為吃了打了農(nóng)藥的 害蟲中毒身亡。害蟲中毒身亡。 原因：農(nóng)田被污染。原因：農(nóng)田被

5、污染。 從從“嗚咽嗚咽”、“這已經(jīng)不是第一這已經(jīng)不是第一 次了次了”等詞語你體會到什么？等詞語你體會到什么？ 燕子的痛苦傷心和對人類的不滿燕子的痛苦傷心和對人類的不滿 以及鳥兒生存環(huán)境惡化后果的嚴(yán)重。以及鳥兒生存環(huán)境惡化后果的嚴(yán)重。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 實際上不光人類有感情，動物也實際上不光人類有感情，動物也 是有感情的，失去親人他們也會傷心是有感情的，失去親人他們也會傷心 欲絕。這份報告我們應(yīng)用悲憤的語氣欲絕。這份報告我們應(yīng)用悲憤的語氣 來讀。來讀。 山林中的野雞孵不出小雞，燕子山林中的野雞孵不出小雞，燕子 死了，那作為海洋清潔工的海鷗怎么死了，那作為海洋清潔工的海鷗怎么 樣了呢？樣了呢？

6、 學(xué)習(xí)第三份報告學(xué)習(xí)第三份報告 這份報告說了些什么？這份報告說了些什么？ 內(nèi)容：海鷗被海上泄漏的石油粘住內(nèi)容：海鷗被海上泄漏的石油粘住 再也飛不起來了。再也飛不起來了。 原因：水受到污染。原因：水受到污染。 讀到這里你有怎樣的感受？讀到這里你有怎樣的感受？ 連海上的鳥兒都受到了傷害，實連海上的鳥兒都受到了傷害，實 在令人擔(dān)憂。在令人擔(dān)憂。 正在正在“我我”感到不安時，收到一感到不安時，收到一 份怎樣的加急電報？份怎樣的加急電報？ 學(xué)習(xí)第四份報告學(xué)習(xí)第四份報告 這份報告講了什么事？這份報告講了什么事？ 內(nèi)容：報告消息的鳥兒朋友在工廠內(nèi)容：報告消息的鳥兒朋友在工廠 排放的煙霧中迷失了方向，與作者失

7、去排放的煙霧中迷失了方向，與作者失去 了聯(lián)系。了聯(lián)系。 原因：大氣受到污染。原因：大氣受到污染。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 請同學(xué)們有感情地朗讀這份報告，請同學(xué)們有感情地朗讀這份報告， 注意讀出當(dāng)時鳥兒著急害怕的心情。注意讀出當(dāng)時鳥兒著急害怕的心情。 總結(jié)提升總結(jié)提升 這四份報告都說明了一件什么事？這四份報告都說明了一件什么事？ 用自己的話概括。用自己的話概括。 我們的地球環(huán)境正在被污染，從山我們的地球環(huán)境正在被污染，從山 林農(nóng)田，到飲用的水、呼吸的空氣，處林農(nóng)田，到飲用的水、呼吸的空氣，處 處污染嚴(yán)重。而人類的急功近利、自私處污染嚴(yán)重。而人類的急功近利、自私 自利的行為正是破壞生態(tài)平衡的元兇。自利的行為正是破壞生態(tài)平衡的元兇。 雖然這篇課文是一篇童話，但卻反雖然這篇課文是一篇童話，但卻反 映了殘酷的現(xiàn)實。我們和鳥類同是自然映了殘酷的現(xiàn)實。我們和鳥類同是自然 的兒女，人類不能為滿足自私的欲望而的兒女，人類不能為滿足自私的欲望而 傷害其他生靈，多行不義必自斃，人類傷害其他生靈，多行不義必自斃，人類 若不警醒，鳥兒今天的命運也許將是人若不警醒，鳥兒今天的命運也許將是人 類明天的寫照，讓我們愛護(hù)鳥類，保護(hù)類明天的寫照，讓我們愛護(hù)鳥類，保護(hù) 自然，讓我們賴以生存的家園到