學(xué)院教育質(zhì)量年度報(bào)告報(bào)告2021(上報(bào))

1、學(xué)院教育質(zhì)量年度報(bào)告報(bào)告2021(上報(bào)) -學(xué)院 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2021） -，由原-（2021年建立）于 2021年整體轉(zhuǎn)制組建而成。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，嚴(yán)格落實(shí)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，依法治校、民主管理。學(xué)院始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位，規(guī)范管理，致力于特色興校，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。 學(xué)院現(xiàn)有南北兩個(gè)校區(qū)，校園占地面積453235平方米，建筑面積252201平方米；現(xiàn)設(shè)臵國(guó)際學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、工程系、經(jīng)濟(jì)系、管理系、藝術(shù)系、會(huì)計(jì)系等7個(gè)院系，開設(shè)物流管理、會(huì)計(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等27個(gè)專業(yè)。目前，在校全日制高職生8347人。 辦學(xué)指導(dǎo)思

2、想。堅(jiān)持走以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)合作”的道路，以學(xué)生為中心、能力為本位、質(zhì)量為核心，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 辦學(xué)目標(biāo)定位。把等職業(yè)教育院校。 辦學(xué)層次定位。以專科職業(yè)教育為主體，以國(guó)際合作辦學(xué)和技能培訓(xùn)為輔的多層次職業(yè)技術(shù)教育。 -1- 第一部分學(xué)院概況 -學(xué)院建設(shè)成省內(nèi)一流的民辦高 辦學(xué)服務(wù)定位。立足合肥、面向安徽，輻射長(zhǎng)三角；面向地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向中小微企業(yè)，面向基層第一線。 專業(yè)建設(shè)定位。以現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為重點(diǎn)，適度發(fā)展適應(yīng)于合肥經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與技術(shù)更新急需的土建、電子信息、現(xiàn)代裝備制造產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為輔助的專業(yè)體

3、系。 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線所需要的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。 辦學(xué)以來，我們?cè)谑〗逃龔d的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，嚴(yán)格落實(shí)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，依法治校、民主管理，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，學(xué)院的辦學(xué)思路愈加清晰，社會(huì)滿意度和認(rèn)可度逐年提高，走上了快速健康的發(fā)展道路，取得了較為顯著的辦學(xué)成果。 在省委教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)院走上了快速健康的發(fā)展道路，取得了較為顯著的辦學(xué)成果，社會(huì)滿意度和認(rèn)可度逐年提高。學(xué)院是省教育廳安教國(guó)際教育交流中心留學(xué)基地、中澳美韓專本碩

4、國(guó)際合作基地、教育部美國(guó)大學(xué)ap考點(diǎn)。學(xué)院連續(xù)四年獲得省教育廳、民政廳民辦高校年檢優(yōu)秀單位，這是我省唯一獲此殊榮的民辦高職院校；榮獲安徽省2021、2021年學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位；2021年度省屬“百優(yōu)社會(huì)組織”；安徽省2021、2021年就業(yè)工作先進(jìn)單位；合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位等稱號(hào)。同時(shí)，經(jīng)過省教育廳專家組的評(píng)審和教育廳的批準(zhǔn)，我院被確認(rèn)為全省2021年自主招生試點(diǎn)24所高職院校中唯一的民辦高職院校；還獲得中央財(cái)政支持的 -2- 電工電子和物流管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，這也是唯一兩次獲得該項(xiàng)目的民辦高職院校。 第二部分人才培養(yǎng)教育質(zhì)量開展情況 學(xué)院在成立之初，著手實(shí)施“強(qiáng)基礎(chǔ)、謀發(fā)展、爭(zhēng)跨越”的“

5、三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。制定了20212021年發(fā)展規(guī)劃，“十一五”在完成“強(qiáng)基礎(chǔ)”的情況下，學(xué)院制定了“十二五”“謀發(fā)展”的發(fā)展規(guī)劃，并不斷改善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極深化教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè) 學(xué)院按照“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，瞄準(zhǔn)崗位需求，強(qiáng)化技能培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)總體思路，精心打造專業(yè)品牌，努力提升專業(yè)水平，不斷增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，形成了以現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為重點(diǎn)，適度發(fā)展適應(yīng)于合肥經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與技術(shù)更新急需的土建類、電子信息類、現(xiàn)代裝備制造產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為輔助的專業(yè)體系。 學(xué)院立足并服務(wù)于合肥市“形成全國(guó)區(qū)域性金融、物流、會(huì)

6、展、商貿(mào)、旅游、信息服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心”的目標(biāo)。確定會(huì)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、涉外旅游4個(gè)專業(yè)為院級(jí)特色建設(shè)專業(yè)。充分利用這些優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)的技術(shù)和智力優(yōu)勢(shì)，為安徽地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供多方位的服務(wù)。2021年我院會(huì)計(jì)專業(yè)被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。 二、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量 -3- 學(xué)院以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主體，以政策傾斜和落實(shí)制度措施為保障，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。截至2021年8月31日，學(xué)院擁有教師445人，其中校內(nèi)專任教師176人，校內(nèi)兼課教師46人，校外兼職教師37人，校外兼課教

7、師186人；校內(nèi)專任教師中博士學(xué)位1人，碩士學(xué)位60人，教授4人，副高以上職稱36人。院級(jí)專業(yè)帶頭人13人。學(xué)院積極從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立兼職教師資源庫(kù)，根據(jù)專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度等建立長(zhǎng)期合作型、中期遴選型和短期合作型三種形式的兼職教師隊(duì)伍。目前，資源庫(kù)內(nèi)兼職兼課教師的人數(shù)達(dá)到230人。 近三年，先后有4人次獲得合肥市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，有43人獲院級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。 三、按照“職業(yè)人”標(biāo)準(zhǔn)，制定人才培養(yǎng)方案 2021年以來，學(xué)院積極吸收示范高職院校人才培養(yǎng)模式改革成果，依據(jù)合肥經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平對(duì)不同專業(yè)人才需求，針對(duì)中小微企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)更新的需要，貫徹全面發(fā)

8、展、人人成才、多樣化人才的培養(yǎng)觀念，在綜合分析企業(yè)需求的“實(shí)際訂單”和社會(huì)需求“虛擬訂單”的基礎(chǔ)上，積極探索以“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”職業(yè)人培養(yǎng)為主旨的“t”型人才培養(yǎng)模式。自2021年秋季新生開始實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)年學(xué)分制。全力推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，畢業(yè)生將實(shí)行“三證制”，即畢業(yè)證、職業(yè)資格證和素質(zhì)拓展證書。 四、工學(xué)結(jié)合，積極推進(jìn)課程改革與建設(shè) -4- 2021年以來，我院在積極引進(jìn)、吸收示范高職院校課程開發(fā)成果的同時(shí)，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。 1、建立“四位一體”課程體系 按照“

9、職業(yè)人”培養(yǎng)要求，依據(jù)“職業(yè)性、實(shí)用性、開放性”課程建設(shè)思路，以能力培養(yǎng)為主線，我院2021級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由四個(gè)方面構(gòu)成，即通識(shí)教育課程體系、專業(yè)課程體系、實(shí)踐課程體系和大學(xué)生素質(zhì)拓展課程體系的“四位一體”的課程體系。 通識(shí)教育課程體系由思想品德、人文素質(zhì)、科學(xué)思維、溝通技能、身心健康等素質(zhì)養(yǎng)成教育所需的課程組成。 基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系由職業(yè)認(rèn)知課程體系、專業(yè)課程展開平臺(tái)和綜合職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三部分組成。 實(shí)踐課程體系由“基本技能培養(yǎng)層、專業(yè)技能實(shí)踐層、綜合技能提高層”與“崗位認(rèn)知、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、崗位綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)層次四個(gè)環(huán)節(jié)組成。 大學(xué)生素質(zhì)拓展課程

10、體系（見“實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃，加強(qiáng)從業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育”） 2、制定課程標(biāo)準(zhǔn)，精選教學(xué)內(nèi)容 學(xué)院積極吸收消化示范高職院校課程建設(shè)的優(yōu)秀成果，出臺(tái)了關(guān)于制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意見作為指導(dǎo)課程開發(fā)和實(shí)施的綱領(lǐng)性文件。要求各課程組依照國(guó)家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定考核大綱，將考證課程的考試大綱與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接。參照有關(guān)行業(yè)企業(yè)的技術(shù) -5- 或質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制訂出符合職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性的課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)精選教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容以“必需、夠用”為原則，注重技術(shù)與人文的融通，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。 3、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，深化教學(xué)方法改革 近年來學(xué)院大力倡導(dǎo)并在部分專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)中試行“教

11、學(xué)做”一體化教學(xué)改革，教學(xué)組織主要圍繞完成工作的過程來展開，學(xué)生以小組的形式完成項(xiàng)目，關(guān)注“如何完成工作任務(wù)”。堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，學(xué)生以完成項(xiàng)目為主要目的，教師以學(xué)生完成項(xiàng)目的質(zhì)量來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 4、以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施課程考核改革 學(xué)院出臺(tái)了關(guān)于課程考核方式改革實(shí)施辦法，要求以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為測(cè)試學(xué)生最終成績(jī)水平的基準(zhǔn)，增加對(duì)學(xué)生能力的考評(píng)、學(xué)習(xí)過程的考核和在工作現(xiàn)場(chǎng)的考核比重。采用階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式；結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)；注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考

12、核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生予以特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 五、完善實(shí)踐教學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) 學(xué)院根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，按照“突出重點(diǎn)、滿足需要、資源共享、提高效益”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來累計(jì)投入2021多萬元，新建、擴(kuò)建、改建一批實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室?，F(xiàn)建有中央財(cái)政支持的電工電子實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）中心國(guó)際貿(mào)易模擬綜合實(shí)訓(xùn)中心等5個(gè)各種類型的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，建立了會(huì)計(jì)模擬崗位 -6- 實(shí)訓(xùn)室、物流仿真實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室、金融證劵模擬實(shí)訓(xùn)室等38個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；49個(gè)多媒體教室，4個(gè)語(yǔ)音室；同時(shí)，物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心正在籌建。另外，還通過校企

13、合作等方式，共建了相對(duì)穩(wěn)定、運(yùn)行良好的70多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)的需求。 學(xué)院堅(jiān)持貫徹“理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與人文融通”的教學(xué)理念，構(gòu)建了以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)資格證書獲取為支撐的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，建立了“基本技能培養(yǎng)層、專業(yè)技能實(shí)踐層、綜合技能提高層”三個(gè)層次，“崗位認(rèn)知、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、崗位綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)組成的實(shí)踐教學(xué)課程體系。 學(xué)院強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)管理，健全了頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行和管理機(jī)制。要求學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的身份到校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地或預(yù)就業(yè)企業(yè)，進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)兼職教師指導(dǎo)下完成由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。 同時(shí)，學(xué)

14、院高度重視學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)，積極開展了鉗工、無線電裝接工、電子維修工、保險(xiǎn)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等35種職業(yè)技能的鑒定與認(rèn)證工作。目前，畢業(yè)生“雙證書”獲取率超過89%。 學(xué)院建立完善教材建設(shè)與管理制度。各課程依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先選用“十一五”規(guī)劃教材和省部級(jí)獲獎(jiǎng)高職教材。選用近三年出版的高職高專教材占選用教材的90.1%，選用的獲獎(jiǎng)教材占22.4%。鼓勵(lì)教師編寫特色教材或緊缺教材，近三年教師公開出版教材35部，校企合作開發(fā)教材5部，自編校本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書40多部。 -7- 重視網(wǎng)絡(luò)和圖書資源的建設(shè)和利用。充分發(fā)揮新建的2萬平米圖書館的作用，現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖

15、書54.1萬冊(cè)，電子圖書3000gb。以“匯文”圖書館管理系統(tǒng)為支撐，實(shí)現(xiàn)了圖書的網(wǎng)上借閱、查詢與利用。建設(shè)了功能齊全，覆蓋范圍廣的校園網(wǎng)。師生可以利用網(wǎng)站獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過電子郵件等進(jìn)行課外交流。 六、規(guī)范教學(xué)管理，完善質(zhì)量保障體系1、健全教學(xué)組織機(jī)構(gòu) 學(xué)院成立了教學(xué)工作委員會(huì)，院長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)主任，主持研究決定教學(xué)工作重大問題。設(shè)立系（部）二級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格落實(shí)院系兩級(jí)管理，選拔配臵了有較強(qiáng)組織能力和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的院、系兩級(jí)專職教學(xué)管理人員，各系均成立了由校內(nèi)專家、企業(yè)行業(yè)骨干組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。 2、加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，提升管理水平 學(xué)院嚴(yán)格按照安徽省高職?？平逃虒W(xué)管理規(guī)范要求

16、，建立了以教學(xué)管理制度體系文件，教學(xué)運(yùn)行制度體系文件，教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度體系文件三大體系為重點(diǎn)的一系列行之有效的教學(xué)管理規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)。同時(shí)明確了各部門的職責(zé)和要求，通過加強(qiáng)學(xué)籍管理、日常教學(xué)管理、考試管理、實(shí)踐教學(xué)管理等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)運(yùn)行高效平穩(wěn)有序，杜絕重大教學(xué)事故和教學(xué)管理事故的發(fā)生。 通過建立教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理平臺(tái)建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的辦公自動(dòng)化、數(shù)字化，提高了管理效率，提升了管理水平。 3、完善質(zhì)量保障體系 -8- 學(xué)院構(gòu)建了基于“人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)”的教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控目標(biāo)系統(tǒng)。采取“常規(guī)教學(xué)檢查、專項(xiàng)評(píng)估、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)信息反饋

17、”為主要方式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法體系。認(rèn)真開展“五評(píng)”（“學(xué)生評(píng)教”、“教師評(píng)教”、“督導(dǎo)評(píng)教”、“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教”、“系部評(píng)價(jià)”）“三查”（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)檢查）等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)活動(dòng)，收到了顯著的效果。 為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障，學(xué)院于2021年成立了院教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)上。隨著教學(xué)改革深入進(jìn)行，學(xué)院理事會(huì)決定，為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作、學(xué)生管理、行政管理工作的督導(dǎo)，成立了由院理事會(huì)任命的督導(dǎo)組，由離任老院長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)和專家教授組成的專兼結(jié)合的督導(dǎo)組，代表院理事會(huì)對(duì)學(xué)院教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，行政管理人員的工作進(jìn)行督教、督學(xué)、督管。 七、堅(jiān)持務(wù)實(shí)

18、創(chuàng)新，黨團(tuán)建設(shè)成效顯著 學(xué)院積極推進(jìn)黨團(tuán)組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，不斷提高規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理水平。學(xué)院高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，打造了一支素質(zhì)強(qiáng)、水平高的思想政治教育工作隊(duì)伍。將學(xué)生的思想政治教育滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)之中，努力實(shí)現(xiàn)全員參與、全過程管理、全方位育人的思想政治教育工作格局。充分發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。 成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)支持、行政參與的 -學(xué) 院思想政治教育研究會(huì)，年會(huì)把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作作為重點(diǎn) -9- 研討。通過開展主題教育實(shí)踐、青年志愿者、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)先評(píng)優(yōu)等豐富多彩的校園文體活動(dòng)。積極落實(shí)青年馬克思

19、主義者培養(yǎng)工程，舉辦了十期“青馬工程”培訓(xùn)班，共培養(yǎng)學(xué)生骨干1200多人。先后舉辦了大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班15期，近三年共培訓(xùn)大學(xué)生入黨積極分子4922人，使60%以上的大學(xué)生參加了黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持早培養(yǎng)、早發(fā)展，近五年共發(fā)展大學(xué)生黨員840人。近年來共培訓(xùn)團(tuán)員骨干4378人，卓有成效地提高了學(xué)生的思想境界和道德修養(yǎng)，強(qiáng)化了學(xué)生責(zé)任意識(shí)。學(xué)院按期召開教代會(huì)，選舉產(chǎn)生教代委執(zhí)委和工會(huì)，不斷完善民主管理機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)民主監(jiān)督機(jī)制。 學(xué)院實(shí)施了“三個(gè)三”工程，即“三深入”（即深入班級(jí)、深入課堂、深入宿舍）、“三貼近”（即貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)）和“三心工程”（即解決學(xué)生實(shí)際困難

20、的“暖心工程”、消除學(xué)生心理困惑的“舒心工程”、引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展的“貼心工程”）。 學(xué)院建立了較為完善的學(xué)生資助體系和新生綠色通道，切實(shí)將解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，公開、公平、公正地實(shí)施各項(xiàng)資助，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。堅(jiān)持助學(xué)與育人相結(jié)合，開展誠(chéng)信教育、感恩教育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息、勵(lì)志成材，報(bào)效祖國(guó)。 八、實(shí)施素質(zhì)拓展，加強(qiáng)從業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育 學(xué)院始終堅(jiān)持“育人為本”的理念，將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)課程教學(xué)中兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成教育。出臺(tái)了 -學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展綱要、-學(xué) -10- 院大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施細(xì)則，全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。建立 了活動(dòng)項(xiàng)目平臺(tái)

21、、基地平臺(tái)、管理平臺(tái)、認(rèn)證平臺(tái)、評(píng)價(jià)平臺(tái)、保障平臺(tái)組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展體系，并以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為載體，設(shè)計(jì)立德樹人、博學(xué)篤行、尚能立業(yè)和創(chuàng)意創(chuàng)新四大項(xiàng)目，從職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)入手，立足學(xué)院圖書館、大學(xué)生活動(dòng)中心、院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，引入學(xué)分制管理，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理；政策保障平臺(tái)從政策支持、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、機(jī)制等方面為大學(xué)生素質(zhì)拓展工作提供保障；以大學(xué)生素質(zhì)拓展證書的認(rèn)證、評(píng)價(jià)為依托，統(tǒng)攬第二課堂教育的各個(gè)方面內(nèi)容和各種教育形式。以學(xué)生社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，實(shí)施“雙線分級(jí)遞進(jìn)”培養(yǎng)模式，按照學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)大綱的要求，實(shí)行階段化管理，分級(jí)遞進(jìn)。 九、人才質(zhì)量?jī)?yōu)

22、良，社會(huì)聲譽(yù)持續(xù)上升1、招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，生源質(zhì)量逐年提高 隨著內(nèi)涵建設(shè)不斷深入，學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)影響不斷增強(qiáng)，吸引了眾多高中畢業(yè)生填報(bào)我院，連續(xù)三年第一志愿上線率均超過100%。報(bào)到率分別為85.88%、86.48%和85.7%。生源質(zhì)量也逐年提高，錄取線高于當(dāng)年安徽省招生控制線150分以上。 2、學(xué)生素質(zhì)不斷提升，就業(yè)能力日益增強(qiáng) 通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我院畢業(yè)生掌握了較為豐富的專業(yè)知識(shí)，練就了較強(qiáng)專業(yè)技能，培育了良好的職業(yè)道德和人文素質(zhì)，受到用人單位的普遍歡迎。用人單位普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法。學(xué)院涌現(xiàn)出“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”、“革命

23、烈士”、“安徽省優(yōu)秀青年”、“感動(dòng)安徽十大人 -11- 物之一”的好學(xué)生盧帥；上海世博會(huì)安徽形象大使查天然；“助人為樂”的當(dāng)代大學(xué)生唐聰；自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型黃瀟博等一大批優(yōu)秀學(xué)生。 學(xué)院高度重視就業(yè)工作，實(shí)行“一把手”工程，不斷完善工作機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作常態(tài)化、制度化。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和自主創(chuàng)業(yè)教育，專門開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)能力，提高就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量。近年來，我院畢業(yè)生素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深受用人單位青睞，就業(yè)率均在96%以上，且就業(yè)質(zhì)量高。 學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)成績(jī)不斷提高。在2021年全省高職院校職業(yè)技能大賽中，榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)；在2021年全省高職院校職業(yè)技能大賽中，榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。在2021年全省高職院校職業(yè)技能大賽中，榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。 3、立足國(guó)內(nèi)，拓展海外 學(xué)院先后與澳大利亞、韓國(guó)、加拿大、美國(guó)等國(guó)家高校開展了各種