課文窮人優(yōu)秀教案設(shè)計

1、課文窮人優(yōu)秀教案設(shè)計復習導入：（課件一）同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習窮人，齊讀課文回憶一下，課文中的窮人指的是誰？板書：桑娜 漁夫 西蒙學習了課文的自然段，這三位窮人給你留下什么印象？板書：勤勞、堅強自學探究，小組合作交流師：他們除了勤勞、堅強，還有什么別的品質(zhì)嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的問題。請同學們打開課本，翻到第148頁。完成這樣的學習任務(wù)：（課件二）問題我解決：用較快的速度朗讀課文811自然段。思考：桑娜還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語句體會出來的？把有感受的句子劃下來，并在旁邊寫下自己的想法。小組成員互相交流匯報交流：體會桑娜品質(zhì)師：通過剛才學習，桑娜又給你留下什么印象？學生讀課文語句并談

2、體會生：桑娜很善良（板書：善良）她看到西蒙死了，就伸出援助之手，把孩子抱回家生：桑娜是一個熱心腸的人。師：你從哪句體會到的。生：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但她覺得非這樣做不可”說明她根本就沒細想，就把這事給做了師：體會得真好。（課件三）同學們，“非這樣做不可”什么意思？為什么非這樣做不可？生：不這樣做，孩子會凍死，會餓死；生：不這樣做，桑娜覺得對不住自己的良心，對不起西蒙師：就是因為桑娜的善良，她才會毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個孩子抱回家。誰愿意把這樣句話讀給大家聽聽，體現(xiàn)出桑娜的善良一生讀?；ピu：他讀得怎么樣？（優(yōu)、缺點）師評：你讀得很流利，同學們的建議你愿意接受嗎？師

3、指導讀：同學們，在讀這句話時，除了“非這樣做不可”要重讀，“這樣做”也要加重語氣。學生練讀，試讀,齊讀師：在抱孩子的時候，桑娜是不假思索的，把孩子抱回家后，她想了什么呢？（課件四）“她忐忑不安的想也好。”師：這是對人物的什么描寫？文中大量使用的標點符號是生：省略號師：省略號的的連續(xù)使用，表明了桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)同學們，你們小聲把這段話讀一讀，思考：課文寫了桑娜哪些心理活動？（生：緊張、激動、擔憂、害怕、堅定）師：這么復雜的心理活動，誰能通過讀體現(xiàn)出來？一生讀：師：復雜的心理活動讀出來了嗎？還不太明顯。沒關(guān)系，因為咱們對這段話還不太理解，所以讀起來有點難度，那么，我們就先來理解這段話同學

4、們，如果你是桑娜，當你把西蒙的兩個孩子抱回家，你會擔憂什么？試著把第一個省略號補充完整生：原來桑娜擔憂的中孩子和丈夫。那她又害怕什么？又是什么讓她如此堅定呢？這兩個問題你們小組自己討論解決，試著把后面的幾個省略號加以補充。學生小組討論、交流師：同學們，剛才我們試著把省略號部分的內(nèi)容進行了補充，現(xiàn)在，你能理解桑娜這種復雜的心理活動了嗎？好，下面咱們再來讀這段話。讀到省略號時，應怎樣讀？（停頓一下）學生試讀一生讀：（指導讀，提醒學生注意省略號）誰還想試試（自評：自己覺得哪兒讀得好？教教大家）學生齊讀盡管桑娜的內(nèi)心活動十分復雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心有沒有改變？從哪句話體會出來的？師：從這句話，你體會到

5、什么？生：善良：為了收養(yǎng)孩子，挨打挨罵桑娜也不在乎生：善良：只要丈夫同意收兩個孩子，自己受點皮肉之苦也沒什么）師：說得好。桑娜（板書：寧可自己受苦，也要幫助別人），多么善良的桑娜。老師也被桑娜這種行為深深地打動了，也想讀讀這段話，行嗎？（師范讀）老師讀得怎么樣？好在哪兒？別凈說好的，你認為老師哪兒讀得還差點？（學生指出，跟學生練讀）再齊讀（二）歸納學習方法師：同學們，通過剛才學習811，我們認識了桑娜的善良，我們是怎么體會到的？（課件五）學習辦法：1、讀課文2、劃句子3、找重點詞（三）提出學習問題師：漁夫又有什么別的品質(zhì)呢？我們就用體會桑娜品質(zhì)的學習方法來體會漁夫的品質(zhì)。如果你是老師，你會為學

6、生布置什么樣的學習任務(wù)？（課件六）問題我解決：用較快的速度朗讀課文第12自然段至課文結(jié)尾處。思考：漁夫還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語句體會出來的？把有感受的句子劃下來，并在旁邊寫下自己的想法小組成員互相交流（四）體會漁夫品質(zhì)師：桑娜的丈夫又給你留下什么印象？生：漁夫很善良師：從哪里體會到的？生：（課件七）師：善良的漁夫決定收兩個孤兒，聰明的孩子，你告訴我，這一決定對桑娜、對漁夫意味著什么？對他們的五個孩子來說，孩子們可能會怎樣？這些漁夫想到了沒有？從哪句話體會到的？生：在困難面前，他退縮猶豫了嗎？而是做好了準備。從哪句話體會出來的（課件七）哦，我們，我們總能的）（課件七）“熬”這個字如果能替換，

7、你想用哪個字？生：哪個最好？好在哪里呢？同學們想一想：什么樣的日子用“熬”來過？生：苦日子）師：也就是說，（課件八）漁夫為了，做好了的準備）從這句話，你體會到什么？同學們，為了體現(xiàn)漁夫的善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的品質(zhì)，在讀這段話時，你認為應該怎樣讀？生：主題的升華（課件九）師：數(shù)學題中 5+2=7在這篇課文中，你用語文方式算一算：五加二又等于什么？生:師：回答得真精彩！現(xiàn)在咱們再回味一下課文，這篇課文的題目是窮人，是不是整篇內(nèi)容都在寫窮人的“窮”？你認為他們哪兒不窮？師：是啊，他們是那樣的勤勞、善良、堅強。學到這，你心中有什么疑問？生：他們這樣勤勞、善良，為什么會成為窮人呢？師：問得好

8、！為什么這樣的人會成為窮人呢？（回憶一下，課前搜集到的資料，有關(guān)寫作背景的）（課件十）就是因為沙皇的專制統(tǒng)治，使得勤勞、善良的他們成為窮人。盡管他們生活上是那樣的貧窮，但精神上卻是那樣的富有！他們寧可自己受苦，也要幫助別人。（課件十一）你看，桑娜拉開了帳子，夫婦二人看到的是，自己的五個孩子和西蒙的兩個孩子，正在海風呼聲中安靜地甜甜地睡著。此時無聲勝有聲，兩顆美好的心靈進行著碰撞。桑娜和漁夫會說些什么呢？他們是怎樣撫養(yǎng)七個孩子的？他們又會遇到哪些困難？同學們，你們想知道嗎？遺憾的是，托爾斯泰老爺爺卻沒有繼續(xù)寫下去。慶幸的是，多年后，一位偉大的文學巨匠誕生了！他，就在我們的班級里。就是你們自己呀。你們想不想把這個故事編下去？那就讓我們進入下一個環(huán)節(jié)（課件十一）師：編寫的時候要注意：（課件十二：溫馨小貼士）師：昔日的窮人己經(jīng)流芳百世，相信今天你們的續(xù)寫一定會風云再起，有信心嗎？下