幼兒園語言教案：花瓣魚 筍娃 芽.doc

1、幼兒園語言教案：花瓣魚 筍娃 芽幼兒園語言教案：花瓣魚【活動目標】：1、欣賞散文感知理解散文的美妙遐想和優(yōu)美的語言。2、嘗試與同伴合作用水粉畫和撕紙貼畫的裝飾手法再現(xiàn)散文中美麗的樹林和小溪體驗散文的意境。3、能與同伴友好分工共同合作完成作品?！净顒訙蕚洹浚河變河脮?、實物投影儀。【活動過程】：一、欣賞散文：花瓣兒“魚”教師：春天到了你知道哪些花開放了？教師：春天到了桃花開了、杏花開了、梨花也開了一陣大風吹來吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風兒飛呀飛啊它會飛向哪里呢？教師用實物投影儀出示圖畫幼兒欣賞散文。二、感知理解花瓣兒“魚”教師：花瓣兒“魚”是怎么變出來的？教師：為什么說花瓣兒“魚”比小溪里的

2、魚漂亮？三、幼兒再次欣賞散文。教師出示圖畫幼兒欣賞。教師：為什么有了花瓣兒“魚”小溪就變成了彩色的小溪？教師：為什么有了花瓣兒“魚”小溪就變成了香噴噴的小溪？教師：人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~”？后來花瓣兒“魚”到哪里去了？教師：你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？四、幼兒合作裝飾：花瓣兒“魚”引導幼兒觀察花瓣兒“魚”的背景圖啟發(fā)幼兒用桌子上的材料描繪或撕紙片裝飾桃花樹、杏花樹描繪花瓣兒飛舞、飄落在河里變成花瓣兒魚的情景。（此環(huán)節(jié)可放入?yún)^(qū)域活動）幼兒園語言教案：散文欣賞筍娃【活動目標】：1、欣賞散文感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美感受小筍娃的活潑、稚拙美。2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容感受小筍娃和竹子

3、媽媽的對話的親切、可愛的情感。3、豐富詞“誘人”。【活動準備】：1、課件。2、竹子頭飾2-3個小筍娃頭飾1個小筍娃掛飾若干個。3、認識筍和竹子?！净顒舆^程】：(一)、老師朗誦散文幼兒欣賞。1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字？2)你喜歡哪些好聽的話呢？(二)看課件熟悉散文中的對話豐富詞“誘人”。1、看課件進一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)2)誰第一個鉆出了地面是怎樣鉆出來的呢？(那

4、個長得細細長長的小個子鉆得最快)請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上星星點點的紅、黃、藍綴在上面那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“誘人”誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”說一句話。4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽媽媽你在哪里？”)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子媽媽在這兒呢?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。5)小筍娃們看到竹子媽媽后心里是怎么想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？)幼兒一起復述一遍。6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子別奇怪過不

5、了多久你們就會和媽媽長得一樣了?！?7)聽了竹子媽媽的話小筍娃是怎么說的？(“是嗎那要過多久呢？我們好想快快長大長得和媽媽一樣高好看見更遠的地方?！?小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠的地方?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。8)你們想長大嗎？為什么？9)筍娃們在慢慢地長大終于有一天當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候他們高興地怎么樣?。?高興地叫了起來：“哦我們長大啰長得和媽媽一樣高啰?！?我們學一學他們高興的樣子吧。3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃其他的幼兒當好多好多的小筍娃。散文：筍娃“滴答、滴答”小雨帶著春天的問候來到了大地上喚醒

6、了躲在泥土里的筍娃們它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快他使勁吸了一口氣用力一頂哇終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上星星點點的紅、黃、藍綴在上面那是一簇簇剛開的小花。沒多久好多好多的筍娃也鉆出了地面?！皨寢寢寢屇阍谀睦?？”筍娃們大呼小叫著?！昂煤⒆計寢屧谶@兒呢?！惫S娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音他們抬頭一看心想：難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子非常奇怪。

7、媽媽好像知道筍娃們的心思一樣低著頭笑咪咪地說：“好孩子別奇怪過不了多久你們就會和媽媽長得一樣了?！薄笆菃崮且^多久呢？我們好想快快長大長得和媽媽一樣高好看見更遠的地方。”春風輕輕地吹著春雨輕輕地撫摩著筍娃們慢慢地在長大黑乎乎的外衣太小了已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久細細長長的竹枝上又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著終于有一天當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候他們高興地叫了起來：“哦我們長大啰長得和媽媽一樣高啰?！庇變簣@語言教案：芽【活動目標】1.欣賞散文懂得“芽”的健康成長需要陽光、風兒、雨露。2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞學習句式“別怕我把你一你就會變得更”。3.樂于

8、助人并懂得感恩。【活動準備】1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。2.物質(zhì)材料準備：嫩芽實物、大圖書、表演道具?！净顒舆^程】一、激趣導入鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣)1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點理解散文內(nèi)容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學膽怯的樣子。2.嫩芽這么膽怯、害怕猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著會感到怎么樣

9、?(親切)被雨露滋潤著會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)3.小嫩芽還是有點害怕我真想安慰她。我想對她說：“別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說然后回答。4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的因為沒有曬到太陽。我們學學太陽對這個不健康的嫩芽說一說對這個健康的嫩芽也說一說。5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽男小朋友做

10、風兒相互說一說。交換角色再說說。6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽我來灑一灑你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽你們是雨露請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露一起說一說。7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學一學嫩芽二、視聽結(jié)合感受散文意境(欣賞、想象）1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩名字叫芽。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦教師扮演土地媽媽用手和道具表演散文詩。2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下終于不再害怕快快長

11、大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演體驗角色形象。(體驗、移情你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣有許多人關心、愛護我們讓我們健康成長我們應該謝謝誰老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。附錄散文:芽一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來就像一個膽怯的小姑娘。太陽照耀著她春風撫