人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《有趣的屬相》教案

1、有趣的屬相教案教學(xué)目的: 知識目標(biāo):使學(xué)生初步了解郵票的實用價值，藝術(shù)價值及票面結(jié)構(gòu)，并設(shè)計一枚自己喜歡的生肖郵票。 情感目標(biāo)：了解十二生肖相關(guān)的知識，領(lǐng)會我國特有的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感。生肖文化記載了漫長的歷史，它所包括的知識和美感受是浩瀚無邊的。 能力目標(biāo)：在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民族藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。 教學(xué)難點：設(shè)計、制作生肖郵票。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、油畫棒等 教學(xué)過程: 課前觀看動畫片西游記片段，提升學(xué)生上課興趣！一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我們來到我們漂亮的多媒體

2、教室，大家高興嗎？（高興）聽說有幾只小動物唱著歌、跳著舞來到了我們的課堂，想認(rèn)識他們嗎? 課件動畫十二屬相歌 師：通過剛才的歌曲視頻，誰能說出我們的十二生肖到底是哪些動物嗎？古代天文學(xué)家將晝夜分為十二時辰。同時他們依照十二種動物的生活習(xí)慣和活動的時辰，確定十二生肖。如：夜間十一點至次日凌晨一點，屬子時 在古代的中原地區(qū)，最初使用的是“干支 紀(jì)年法”，即用10個天干符號甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12個地支符號子 、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合來紀(jì)年。師：今年是什么年？ 看，我們的祖先真聰明，給每個人一個小動物作為吉祥物，它會陪伴我們一生，讓我們的生活變得更加有趣

3、。今天就來學(xué)習(xí)第七課有趣的屬相 。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課 1、了解生肖、感悟古老文化。 師:世界上的動物這么多，古代的人為什么選擇這十二種動物作為十二生肖呢？這里面到底有什么秘密，我們一起來研究研究。我把十二生肖分成了兩類。（課件出示） 生：上邊為家養(yǎng)，下邊為野生。 課件出示文字資料：十二生肖中的動物分為三類： 第一類是 “六畜”，即牛、羊、馬、豬、狗、雞，它們是人類為了經(jīng)濟(jì)或其它目的而馴養(yǎng)的?！叭纸?jīng)”中就提到了“馬牛羊雞犬豕，此六畜人所飼”。在中國人的傳統(tǒng)觀念中“六畜興旺”代表著家庭幸福、生活富足。 第二類是野生動物中為人們所熟知的野生動物，有為人們所敬畏的介入人類生活的，如虎、蛇；也

4、有為人們所厭惡的鼠類；更有人們所喜愛的兔、猴。師：還有一種動物我們沒提到,它是誰啊? 生齊答：龍 課件出示：第三類是中國人自己幻想出來的，一種傳統(tǒng)的象征性的吉祥物龍，龍代表富貴吉祥，是最具象征色彩的吉祥動物。 師：龍是我們中華民族的象征，我們中國人常稱自己為龍的傳人。 2、情景欣賞，學(xué)習(xí)生肖郵票的知識。 師：幾千年過去了，人們依然保持著對十二生肖的深深喜愛，他們把對生肖的喜愛寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象設(shè)計出各種類型的民間藝術(shù)品，我們一起來欣賞一下。 奧運福娃們有個問題想起大家?guī)兔Γ覀円黄饋韼椭麄儼?！師：我們國家?980年開始發(fā)行生肖郵票，每年發(fā)行一枚，想一想，這一輪發(fā)行下來要多少

5、年？生：十二年。 找一找生肖郵票的共同特點: 課件演示，學(xué)生找到一處，圈出一處。 （1）面值 （2）精美的圖案（3）文字（發(fā)行時間、發(fā)行單位）3、自主發(fā)現(xiàn)，掌握郵票的設(shè)計手法 師：我們看到的郵票中的動物形象和真實的動物一樣嗎? 課件出示真實的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較真實地動物和美術(shù)作品中的動物形象有哪些不同？在設(shè)計郵票形象的時候經(jīng)常使用一些美術(shù)的語言,讓形象變得更加美觀,讓學(xué)生根據(jù)自己所觀察到的說出自己的觀點。 教師加以總結(jié)并板書: （1）夸張：突出動物的形態(tài)特點，可將某些地方加以變形擴(kuò)大 （2）添加：可添加精美的文字或圖案。 （3）擬人：將動物加入人的表情。 （4）簡化：用簡練的手法表現(xiàn)動物。 4、布置作業(yè)要求:個人制作一件你喜愛的生肖郵票,剪貼或繪畫的方式制作一整套生肖郵票,表達(dá)你的美好祝愿. 5、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo). 三、學(xué)生展示,互評作品 1、個別學(xué)生自我展示作品，說說自己的創(chuàng)意思路。2、學(xué)生之間互相評價，選擇自己喜歡的進(jìn)行表述。3、教師點評（構(gòu)圖、色彩、造型）四、總結(jié)：今天，我看到了這么多有設(shè)計精美又有獨到創(chuàng)意的郵票，