五年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項同步練習(xí)蘇教版

1、五年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項同步練習(xí)蘇教版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這首詩中描寫的景物有哪些？_2詩中寫景的詩句是：_抒情的詩句是：_3用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！钡囊馑?。_2. 古詩鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅(qū)馳報主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。1解釋詞語。驅(qū)馳：_橫戈：_2“報主情”的“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運用了_的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語：_。3誦讀這首詩時，語氣應(yīng)該是（）A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅4在這首詩中，你讀出

2、了詩人怎樣的感情呢？ _5查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。 _3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。1把詩句補充完整。2這首古詩的作者是_代_。3解釋下列詞語。之：_ 廣陵：_盡：_ 煙花：_4解釋詩歌后兩句。_5這首詩表達(dá)了_，然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對_的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。4. 課內(nèi)閱讀。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。意思是_。表達(dá)了作者_(dá)之情。（2）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。意思是_。表達(dá)了作者_(dá)之情。5. 閱讀下面的文字，完成下列各題。

3、秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年（754），李白在長安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城。“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡?！皟伤?，指句溪和宛溪。1這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點的句子是：_，_。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請說說其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過的宣州謝朓樓餞別校書叔云，說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_6. 閱讀古詩，完成

4、練習(xí)。示兒 題臨安邸宋陸游 宋林升死去元知萬事空， 山外青山樓外樓，但悲不見九州同。 西湖歌舞幾時休？王師北定中原日， 暖風(fēng)熏得游人醉，家祭無忘告乃翁。 直把杭州作汴州。王師指南宋朝廷的軍隊。 臨安在今浙江杭州，曾為南宋都城。乃翁你們的父親。 汴州在今河南開封，曾為北宋都城。閱讀鏈接陸游年幼時正當(dāng)金人入侵，長期過著逃難生活。盡管生活艱辛，他在家里仍接受很多愛國教育，早就樹立了抗金復(fù)國的思想。公元1163年，陸游替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊，在國防最前線活動過一個時期。這次軍隊生活，大大地豐富了他的詩歌的內(nèi)容，

5、如“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币驗殛懹问冀K堅持抗金復(fù)國的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。1理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀詩歌。A悲傷痛心 B悲憤諷刺（1）朗讀示兒應(yīng)讀出_的感情。（2）朗讀題臨安邸應(yīng)讀出_的感情。2讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。（1）示兒詩題的意思是_，從題目中我能了解到的信息是_。（2）題臨安邸詩題的意思是_，圍繞詩題我提出疑問：_？帶著問題讀古詩，能更快理解詩歌內(nèi)容。3讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合注釋和資料，寫一寫“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痹娋涞囊馑?，并體會它們表達(dá)了詩人怎樣的情

6、感？_7. 古詩文閱讀。春 望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（注釋）破：淪陷。烽火：這里指戰(zhàn)爭。渾：簡直。勝：能承受。簪（zn）：一種束發(fā)的首飾。1從題目上看，這首詩是作者在_（季節(jié)）的時候?qū)懙摹?從“草木深”三個字可以看出長安城的現(xiàn)狀是（ ）A.荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。B.草木繁茂，一片生機。3“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了_的修辭手法。4詩中反映廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望的詩句是“_，_”。5古詩的最后一句，作者通過描寫_的變化，使讀者感受到詩人內(nèi)心的_和_，更加體現(xiàn)詩人_的思想感情。8.

7、名著閱讀。我好比鳳闕階前守夜的黃豹。母親啊，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號號啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！1上述語段選自_（填人名）的組詩七子之歌，語段中的“我”指的是_。2七子之歌除本篇外，還包括_9. 課外古詩閱讀。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（注釋）：戍（sh）樓：軍營城樓。 梅花何處落：是將曲調(diào)梅花落拆用。1前兩句詩描繪了怎樣的氣氛？（ ）A.和平寧靜B.悲傷凄涼C.歡快熱烈D.緊張激烈2對詩歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一、二句用雪凈牧馬月

8、明等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。B.第三句是將梅花落三字拆用，嵌入何處二字，意思是何處吹奏梅花落。C.第三、四句妙在將梅花落拆用，構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。D.本詩構(gòu)思巧妙，言辭婉轉(zhuǎn)，情思含蓄，意境深遠(yuǎn)，是唐人邊塞詩的上品。3詩歌最后兩句委婉地表達(dá)了作者怎樣的情感？_4詩人通過寫聽吹笛，描寫出了塞上一幅怎樣的景象？_10. 閱讀直通車。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。1.“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?！蓖ｎD正確的一項是()A.湖光/秋月/兩相/和,潭面/無風(fēng)/鏡未/磨。B.湖光/秋月/兩/相和,潭

9、面/無風(fēng)/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和,潭面/無風(fēng)/鏡未磨。2.“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.這首詩中運用比喻手法的一句是()A.湖光秋月兩相和B.潭面無風(fēng)鏡未磨C.遙望洞庭山水色4.讀完這首詩,我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面。11. 按要求完成練習(xí)。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田，村莊兒女各當(dāng)家 。，也傍學(xué)種瓜 。1把古詩補充完整。2選擇下列加點詞語的正確意思。耘田（_）在田里鋤草 犁地傍（_）靠近 并排3用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。_12. 閱讀古詩，回答問題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天

10、際流。1解釋下列詞語。之：_ 故人：_盡：_ 唯：_2這首送別詩先后寫出了送別的地點_，送別的時間_，故友人要去的目的地_。3詩中最能表現(xiàn)詩人對朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩句是：_4解釋詩歌后兩句。_13. 古詩鑒賞。秋登宣城謝胱北樓（唐）李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。（注）謝胱（tio）北樓：即謝雕樓，為南宋詩人謝挑任宣州太守時所建。江城：泛指水邊的城，這里指宜城。兩水：指句溪和宛溪。雙橋：指風(fēng)凰橋和濟川橋。1本詩最能體現(xiàn)秋天特點的句子是_，_。2下面說法不正確的是（ ）A.首聯(lián)開門見山，把登覽時所見景色總括出來，統(tǒng)攝

11、全篇，吸引讀者。B.領(lǐng)聯(lián)以靜寫動，讓我們身臨其境感受到了江城美景。C.尾聯(lián)寫出了李白對謝公的懷念之情，與題目遙相呼應(yīng)。3“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，這是一個_（修辭方法）句。4頷聯(lián)一個“_”字寫出二溪河流繞城的情景；一個“_”字，將天上與水中聯(lián)系起來。14. 閱讀詩歌，回答問題。春夜喜雨好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩的作者是代詩人。這首詩是描繪的，表達(dá)了詩人之情。（2）解釋下面的字詞。知時節(jié)：_潛：_俱：_（3）詩中哪兩句直接寫出了詩人認(rèn)為這場春雨是“好雨”？_（4）解釋詩中畫線的句子，并說說劃線的“潛”字用得好在哪兒。_15. 課外天地。山居秋暝(唐)王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一()雨一()明月一()石頭一()竹子2.“空山新雨后,天氣晚來秋”中的“空”應(yīng)讀,它在“空閑”中應(yīng)讀?！翱丈健睘槲覀儎?chuàng)造的是一種的意境。3.這首詩描寫的景色是季的時分,是從“”這句詩讀出來的。4.對