新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案_17

1、北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)構(gòu)想】1、課標(biāo)要求本節(jié)為區(qū)域地理專題復(fù)習(xí)課，是初高中地理相關(guān)知識(shí)的融合。根據(jù)初高中課標(biāo)要求，本 節(jié)可以承載以下內(nèi)容：能在地圖上指出北方地區(qū)的范圍；掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景 觀等自然地理特征；理解分析北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；通過(guò)閱讀材料和地圖， 探究討論華北平原冬小麥、東北平原水稻和黃土高原溫帶水果生產(chǎn)的自然條件，掌握北方地 區(qū)的自然地理特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力；樹(shù) 立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的理念。2、本節(jié)特色一是強(qiáng)調(diào)其空間位置，讓學(xué)生從多種角度思考，強(qiáng)化記憶；二是重視對(duì)必修1和必修2基礎(chǔ)知

2、識(shí)的應(yīng)用，特別是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析，讓學(xué)生在應(yīng)用中深化理解基礎(chǔ)知識(shí)和原理； 三是重視區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法、解題方法的指導(dǎo)。 運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)混合的學(xué)習(xí)模式課前安排學(xué)生通過(guò)閱讀課本和地圖冊(cè)回顧初中相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，并在內(nèi)容上有所拓展加 深，通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問(wèn)題，掌握北方地區(qū)的自然環(huán)境特征；課堂上結(jié)合學(xué) 生感知的飲食生活和高考真題，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，將高中的農(nóng)業(yè)區(qū)位地理原理放到 北方地區(qū)情境中加以應(yīng)用，課堂上集中解決北方地區(qū)的自然地理特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 并加以拓展提升。（3）刪選素材，為學(xué)生設(shè)置可感知的學(xué)習(xí)情境以北方的面食、東北的大米、黃土高原的蘋果為切入點(diǎn)，

3、給學(xué)生提供圖片、文字和視頻 材料，組織學(xué)生探討華北平原、東北平原和黃土高原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件。（4） “構(gòu)建體系”，為學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)（地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）優(yōu)勢(shì)條件f 氣候自然環(huán)境特征 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件 （自主學(xué)習(xí)）河流（小組合作學(xué)習(xí)） 土壤不足條件【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)中國(guó)地理已經(jīng)有了一定的了解和知識(shí)運(yùn)用，并 具備了一定的地理思維能力和讀圖能力。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的 主動(dòng)性、積極性，提供豐富的地圖和資料，利用課堂探究活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)， 解剖自然環(huán)境的相應(yīng)知識(shí)并平穩(wěn)過(guò)渡到北方地區(qū)與其農(nóng)業(yè)相互關(guān)系上來(lái)。最終使

4、學(xué)生掌握區(qū) 域地理的學(xué)習(xí)方法，為后面其他章節(jié)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1 .能在地圖上指出北方地區(qū)的范圍。2 .掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征。3 .理解分析北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響【過(guò)程與方法】通過(guò)閱讀材料和地圖，引導(dǎo)學(xué)生探究討論華北平原冬小麥、東北平原大米和黃土高原溫帶水 果生產(chǎn)的自然條件，掌握北方地區(qū)的自然地理特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 ，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用 圖、提取有用地理信息的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】樹(shù)立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的理念。教教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：北方地區(qū)的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。難點(diǎn)：北方地區(qū)

5、自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響【教學(xué)方法】探究討論法案例法講練結(jié)合法列表對(duì)比法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)一視頻引入，讓課堂貼近生活引入：今天大家吃面了嗎？你們喜歡哪些面食？學(xué)生看說(shuō)唱視頻“北方面食”，引入課堂 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生生活中感興趣的飲食文化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)二“翻轉(zhuǎn)課堂”，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”1、課前：自主學(xué)習(xí)閱讀地圖冊(cè)p184-185頁(yè)以及課本，描述北方地區(qū)的位置和范圍，并填寫表格：北方地區(qū) 的自然特征（小組相互檢查訂正）華北地區(qū)東北地區(qū)主要地形區(qū)氣候類型主要河流土壤2、課上：檢測(cè)自學(xué)效果（2013年全國(guó)卷）在太行山南段東麓相鄰的兩條間歇性河流上分別建有甲、乙水庫(kù)，它們的a.河流以

6、地下水補(bǔ)給為主b.自然植被為針闊葉混交林匯水面積大體相等。據(jù)此完成。1、甲、乙兩水庫(kù)上游流域教學(xué)環(huán)節(jié)三、華北平原冬小麥生產(chǎn)“小組探究”，為學(xué)生“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)c.降水集中于7、8月份 d.位于半干旱地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生自己讀圖，可以鍛煉學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，課上以 2013年全國(guó)大綱卷第3題評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)效果，重視課堂效果提升。1、教師活動(dòng)：介紹中國(guó)十大面食之北方面（ppt投影）為什么北方面食種類這么多？（學(xué)生回答：北方是小麥的主產(chǎn)地）2、小組討論問(wèn)題：結(jié)合課本和地圖冊(cè)分析華北平原冬小麥種植的優(yōu)勢(shì)自然條件以及華北平原 農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到的主要問(wèn)題？（小組學(xué)習(xí)代表用實(shí)物投影儀展示學(xué)習(xí)成果）過(guò)

7、渡：北方人的主食只有面嗎？北方能不能種我們?nèi)蠹Z食作物之一的水稻呢？ 二、東北平原水稻生產(chǎn)1、（ ppt投影）學(xué)生看東北大米的相關(guān)景觀圖片以及相關(guān)材料材料：東北大米產(chǎn)地主要位于黑龍江省、吉林省、遼寧省的廣大平原地區(qū)。大部分屬于 中溫帶的濕潤(rùn)半濕潤(rùn)區(qū)，生長(zhǎng)周期在 180天左右，陽(yáng)光雨露充足；黑土壤極肥沃，且富含豐 富氮、磷、鉀等多種礦物元素；以純凈無(wú)污染的河水或井水灌溉，保證了大米獨(dú)有的高品質(zhì)。 2、小組活動(dòng)：完成2014年新課標(biāo)全國(guó)卷r第36題第（4）小題：閱讀材料后請(qǐng)說(shuō)明建三江 獲此美譽(yù)的理由。材料：建三江位于三江平原腹地，于 1957年開(kāi)始?jí)ɑ?。目前面積1.24萬(wàn)平方千米，人 口 20多萬(wàn)

8、。這里空氣清新，水源豐富且水質(zhì)優(yōu)良，土壤肥沃。近年來(lái)，建三江重點(diǎn)種植水稻， 有“中國(guó)綠色米都”之稱。建三江采用現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)生產(chǎn)，如定點(diǎn)監(jiān)測(cè)土壤肥力并精準(zhǔn)施肥。 下圖示意建三江的位置和范圍。（小組討論后，學(xué)習(xí)代表回答問(wèn)題，其他同學(xué)補(bǔ)充）3、教師歸納答題技巧：首先，審題時(shí)注意關(guān)鍵詞“綠色”、“米都”；其次，答題時(shí)要注意結(jié)合材料，突顯關(guān) 鍵詞，并用專業(yè)術(shù)語(yǔ)歸納。如“綠色”一一空氣清新、水質(zhì)優(yōu)良，環(huán)境清潔，污染少； 土壤肥沃，使用化肥少；緯度高，冬季氣溫低，病蟲害少，使用農(nóng)藥少。“米都”一一 面積廣，種植規(guī)模大；人口較少，糧食商品率高；采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，專業(yè)化程度高， 糧食單產(chǎn)量高。4、學(xué)生活動(dòng)：東北

9、除了水稻生產(chǎn)，還有小麥帶和玉米帶，成為我國(guó)重要商品糧生產(chǎn)基地，大 家能歸納出其成為商品糧基地的區(qū)位條件嗎？（學(xué)生回答）5、歸納農(nóng)業(yè)區(qū)位條件r自然條件：地形、氣候、水源、土壤 農(nóng)業(yè)區(qū)位條件：4,社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：政策、技術(shù)、市場(chǎng)、交通等過(guò)渡：北方不單單有大量糧食生產(chǎn)，還有很多好吃的水果，你認(rèn)識(shí)這些水果嗎？學(xué)生看部分 溫帶水果圖片（ppt投影），判斷水果名稱引入黃土高原水果生產(chǎn) 三、黃土高原蘋果生產(chǎn)1、投影案例材料和景觀圖片，提出小組討論問(wèn)題：材料：陜西洛川被稱為“蘋果之鄉(xiāng)” “世界蘋果最佳優(yōu)生區(qū)之一”。洛川屬渭北黃土高 原溝壑丘陵區(qū)，暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，是日照高值區(qū)，有利于蘋果的光合物質(zhì)積累

10、 和運(yùn)轉(zhuǎn)，洛川無(wú)霜期180天，全生育期晝夜溫差最高月12. 6 c,最低月9. 5c。有利于蘋 果栽培和糖分的積累。蘋果生育期約需降水 540毫米。洛川49月降水為507. 1毫米。不 足之處是年內(nèi)降水分布不均，多集中在 7、8、9月，但由于黃土蓄水性好，不均性降水，可 通過(guò)土壤容蓄調(diào)節(jié)使用，形成蘋果栽培優(yōu)勢(shì)的供水條件。洛川黃土層厚達(dá)80220米，水肥供需協(xié)調(diào)，含有機(jī)質(zhì)1%左右。土壤屬中性偏堿，為蘋果栽培的優(yōu)良土壤。問(wèn)題：1）、洛川位于哪個(gè)地形區(qū)內(nèi)？該地形區(qū)種植蘋果的優(yōu)勢(shì)自然條件有哪些？2）、該地形區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到的主要問(wèn)題？2、學(xué)生活動(dòng)：小組討論后發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路：從學(xué)生生活中熟悉的

11、面食、大米、蘋果等入手，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展成功 的優(yōu)勢(shì)自然條件，從而完成理解分析北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并采 用高考真題，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)高考的答題技巧。環(huán)節(jié)四“構(gòu)建體系”，為學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)列表對(duì)比三大地形區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和自然條件東北平原華北平原黃土高原生產(chǎn)特占八、耕地類型作物熟制主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)條 件有利條件不利條件設(shè)計(jì)思路：對(duì)比三大主要地形區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和自然條件，一方面可以當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生前面合 作學(xué)習(xí)的效果，另一方面幫助學(xué)生整理知識(shí)脈絡(luò)，突破本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的自然特征，也探究分析了北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān) 系，可以看出確實(shí)是“一方水土養(yǎng)一方人”，人類的生存與發(fā)展經(jīng)歷的就是一個(gè)順應(yīng)自然、 改造自然以及人地和諧發(fā)展的過(guò)程。板書設(shè)計(jì)加理位置r優(yōu)勢(shì)條件氣候自然環(huán)境特征（ 植被 i農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自