人教版小學品德與社會五年級下冊《生活中的快樂》教學設(shè)計

1、生活中的快樂教學設(shè)計教材分析：生活中的快樂選自人教版品德與社會五年級下冊第一單元。本單元主要培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。學情分析：教學中要特別關(guān)注那些缺少快樂的學生。這些學生感到缺少快樂，可能有兩個原因，一是該學生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學生缺少對快樂的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應因勢利導，可以借助同學的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用

2、同學快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學目標：1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，并懂得珍惜生活。3、能領(lǐng)悟到“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦。教學重點：懂得快樂存在于生活中的每一個角落。教學難點：知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。教學過程：一、激情導課師：孩子們，生活中有很多快樂的事情，你能說一說在生活中讓你感到快樂的事情嗎？ 生活中的快樂無處不在（出示圖片），有聽到好消息的快樂、取的好成績的快樂、玩耍中的快樂等，今天老師為同學們帶來一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。同學們，你們現(xiàn)在感到快樂嗎？那讓我們一起走進第一單元第一個主題：生活中的快樂。二、生活中

3、的快樂活動一：多變的情緒1、上個星期，老師讓同學們用心情評價表記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）2、誰愿意給全班同學講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）活動二:：找尋快樂1、大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。2、師

4、給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經(jīng)歷嗎？同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。 活動三：汗水換來的快樂出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經(jīng)過了刻苦的訓練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙?jīng)過了認真思考得出來的）他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂?？磥?付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！活動四：給予的快樂1.當我們做了對他人有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，同時自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂（出示課件圖片）。你有過這樣的事情嗎？你當時的感覺是怎樣的呢？”（小組交流，全班交流）2.為什么這些人感到快樂?因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了?；顒游澹河懈锌鞓纷屛覀儊碜鰝€學習總結(jié)：用一句話