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1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材20xx年小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：愿意和小朋友一起玩教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改2019 small class activity design plan: willing to play withchildre n 教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design20xx年小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：愿意和小朋友一起玩I1教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技 巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教
2、材主題進(jìn)I行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?？茖W(xué)領(lǐng)域：活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小朋友，愿意和小朋友共同游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲你在哪里？活動(dòng)形式：集體教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：1、你有嗎？大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、無(wú) 名指（四指哥）、小指（小弟弟）；聽(tīng)音樂(lè)：邊唱邊示范動(dòng)作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥， 你在哪里？ （ 2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你 好不好？2、小朋友，你在哪里？老師領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在哪里？幼兒接唱：我在這里， 我在這里，你好不好？Excellent Teaching Design3、你能記住誰(shuí)?小朋友輪流領(lǐng)唱：x x x,x x X你在那里？集體指認(rèn)唱：他在這里，他在這里，他在微笑。4、楊老師在哪里？老師參與幼兒游戲中，是幼兒的情緒達(dá)到了高潮，也拉 近了師、幼間的距離，使幼兒感覺(jué)老師就是他們的大朋友。5、在輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。FoonShion教育研究中心編制Prepared by f
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