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1、關(guān)愛社會課 題第四單元第一課關(guān)愛社會第二課時課 型新授課節(jié)數(shù)2節(jié)備課人 審核人 授課人日期教學目標知識與技能懂得什么是憂患意識過程與方法通過事例與活動讓學生懂得,社會公益我有責.情感態(tài)度增強對社會的關(guān)注熱情和責任感意識,培養(yǎng)憂患意識教材分析重點社會公益人人有責。難點社會公益人人有責.教學模式三疑三探課時共_2_課時學法自學 合作 探究主 案副案(修改欄)一、設(shè)疑自探( 分鐘)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課(二)根據(jù)學習目標,提出問題??吹竭@些學習目標,你想知道什么?請?zhí)岢鰜?,預設(shè):(三)出示自探提示,組織學生自探。( 分鐘)自探提示:1、什么是憂患意識?2、什么是親社會行為?3、中學生回報社會的重要
2、途徑是什么?4、中學生參與社會公益活動的重要意義是什么?5、志愿者的口號和精神是什么?二、解疑合探( 分鐘)(一).小組合探。1。小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題; 2.教師出示展示與評價分工。問題123展示評價(二).全班合探。1。學生展示與評價;2. 教師點撥或精講。 閱讀課本上的“探究園,小組討論,回答下面的問題。(一)作為社區(qū)的一員,你了解自己的社區(qū)嗎? 你的社區(qū)中有哪些值得大家關(guān)注的事情?你能夠為你的社區(qū)公益做些什么?(二)社會問題不容忽視(出示圖片)(三)我們即將行動 看了這些圖片,想一想,我們作青少年該怎樣做?(四)讀一讀我們青少年應該做到:1、增強憂患意識;2、培養(yǎng)回報社會意識
3、和親社會行為;3、服務(wù)社會,有所作為。3、 質(zhì)疑再探:( 分鐘)1?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)解決了自探問題.下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決?2. 本節(jié)的知識已經(jīng)學完,對于本節(jié)的學習,誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 教師預設(shè):青少年可以參加哪些服務(wù)社會的活動?四、運用拓展( 分鐘)(一)根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容,學生自編習題,交流解答。請你來當小老師,編一道題,考考大家(同桌)?。?) 根據(jù)學生自編習題的練習情況,教師有選擇地出示下面的習題共學生練習。為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況,請看:
4、愛因斯坦說過:“一個人的價值,應當看他貢獻什么,而不應當看他取得了什么。人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風險的生命意義?!边@段話告訴我們()a.人生的價值在于奉獻b.只有偉人才能為社會奉獻c.社會需要人們發(fā)揚奉獻精神d。只有在奉獻中才能實現(xiàn)人生的意義五、全課總結(jié)1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習,你都有哪些收獲?談一談。2.學科班長評價本節(jié)課活動情況.板書設(shè)計1、憂患意識2、親社會行為3、中學生回報社會的重要途徑4、中學生參與社會公益活動的重要意義5、志愿者的口號和精神作業(yè)布置教 學反 思尊敬的讀者:本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來,本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進行仔細校對,但是難免
5、會有不盡如人意之處,如有疏漏之處請指正,希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持,在此表示感謝!在往后的日子希望與大家共同進步,成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. part of the text by the users care
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