《傘花》教案

1、the greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）傘花教案 傘花教案1二、教學(xué)目標(biāo)1懂得師生之間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。2學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解7個(gè)詞語的意思。3能用“有的有的”寫；句話。4能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)師生之間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，能有感情讀課文，能用“有的有的”寫一句話。2教學(xué)難點(diǎn)：“有的有的”句式訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片二張五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)課文

2、15節(jié)，體會(huì)學(xué)生冒雨給老師送傘，對(duì)老師真摯的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛。(二)教學(xué)過程1啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。春天來了，公園里百花盛開，你最喜歡什么花?是啊，有那么多花開了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學(xué)們介紹一種特殊的花傘花。2讀文解題。(1)課文是怎樣介紹傘花的?請(qǐng)大家輕聲讀課文。用“、”劃出描寫傘花的句子。(2)匯報(bào)：一會(huì)兒，校園里開出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的啊，原來是已經(jīng)回家的同學(xué)給老師送傘來了?；丶业穆飞?，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的花叢中傳來一陣陣清脆的笑聲。(學(xué)習(xí)“傳”字)(3)從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。(4)為什么說傘像花呢?再讀句子(打開幻燈)用“像

3、”句式說。(5)傘花都開在了哪兒?(校園里，回家的路上)3理解問句，體會(huì)感情。講讀第12節(jié)。傘花為什么會(huì)開在校園里的呢?齊讀第1節(jié)。理解“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。傍晚，同學(xué)們都回家了，而老師還在學(xué)校里備課、改作業(yè)，多么辛苦呀。讀時(shí)還應(yīng)把“還在”這個(gè)詞突出來。自由練習(xí)。齊讀。同學(xué)們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什么?口頭填空：同學(xué)們望著淅淅瀝瀝的雨想o想著，想著，他們走出家門，給老師送傘來了。就這樣傘花開在了校園里。齊讀“一會(huì)兒給老師送傘來了。4講讀第34節(jié)。(1)同學(xué)們來到哪里干什么?指名讀第3節(jié)。(2)什么叫“結(jié)束”7誰在迎接誰?一朵朵的花又是什么?(3)見到老師，送傘的同學(xué)

4、會(huì)怎么說、怎么做?讀第四節(jié)。(4)他們等了很久。好不容易見老師出來了，都爭(zhēng)著要把自己的傘送給老師。誰能把這語氣讀出來。(指名讀，男、女生讀)5學(xué)習(xí)第5節(jié)。(1)同學(xué)們一邊說一邊把傘塞到老師的手里?！叭边€可以換什么字?(敬、遞、送)為什么用“塞”而不用其它字呢?(2)老師剛走出辦公室，看見有那么多同學(xué)來送傘，太高興?用手撫摸著孩子們的頭。理解“撫摸”。6。(1)學(xué)到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實(shí)代表著一顆顆什么樣的l17(2)這朵朵傘花勝過大自然所有的花是最美的花。(3)自由選讀課文。7鞏固新詞。(1)讀。(2)看圖寫詞。8作業(yè)：完成(作業(yè)本)(2)第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)68節(jié)，感受師生

5、間真摯的感情，學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生，并學(xué)會(huì)四個(gè)生字。(二)教學(xué)過程1復(fù)習(xí)(1)讀詞。(2)讀句子“一會(huì)兒給老師送傘來了”。傘花為什么會(huì)開在校園里?一朵朵傘花代表了一顆顆什么心?2學(xué)習(xí)第6節(jié)。(1)傘花還開在了回家的路上，為什么?自由讀617兩節(jié)。(2)匯報(bào)。(3)拼讀四個(gè)生字：塑料合著摔放(4)看幻燈：同學(xué)們自己怎么回家的?引讀68節(jié)。揭示“有的有的”句式。說明用法。句式練習(xí)。a放學(xué)了，老師還在學(xué)校辦公。有的，有的。l同學(xué)們給老師送傘，有的說，有的說。c同學(xué)們把傘塞到老師手里，有的，有的。d口頭完成作業(yè)本(5)任選一句寫下來。(5)齊讀書上“有的有的”句。(6)同學(xué)們用自己的行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)

6、老師的愛，老師又高興，又著急，替同學(xué)們擔(dān)心。第7節(jié)誰來讀，要讀出擔(dān)心的語氣。(7)于是，回家路上又出現(xiàn)一幅什么樣的情景?齊讀“回家路上花叢中傳來陣陣清脆的笑聲?！薄扒宕嗟男β暋笔鞘男β?為什么高興，指導(dǎo)朗讀。傘花不僅是一顆顆愛老師的心，也是一顆顆愛學(xué)生的心。3有感情地朗讀全文。4學(xué)生字：塑、摔跤。第3課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)聽寫詞語，朗讀訓(xùn)練，課文，完成作業(yè)。(二)教學(xué)過程1聽寫詞語。2指導(dǎo)有感情朗讀全文。(聽錄音，自由讀，分組讀，指名讀)3傘花這課文給我們講述了一個(gè)同學(xué)愛老師，老師愛同學(xué)的故事，在我們生活中也有許多這樣的例子。你能來說一說嗎?(當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)、肯定)4課堂練習(xí)。作業(yè)本(2)(3)(

7、4)(5)。傘花教案2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;2、學(xué)習(xí)課文中的6個(gè)生字，會(huì)正確地讀與寫;3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來寫;4、初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文;2、理解寫傘花的兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文插圖的幻燈片;2、寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書：花談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花加上板書“傘”成課題。你能說說“傘花”指的是什么嗎?(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花)二、通讀課文

8、1、自由讀課文師：老師給你們?nèi)昼?，?qǐng)同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節(jié)一節(jié)讀(如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來讀。)3、檢查生字(略)4、再讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情，請(qǐng)你來讀給大家聽。三、學(xué)習(xí)寫“傘花”的兩個(gè)句子(一)找句子1、師：請(qǐng)快速讀課文，把寫傘花的句子用“”劃出來。2、同學(xué)回答(略)(二)學(xué)習(xí)第一句1、幻燈出示，請(qǐng)同

9、學(xué)們自讀，問：你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?(地點(diǎn)、數(shù)量、顏色)2、傘花的顏色只有這些嗎?從哪里看出還有很多?(省略號(hào))你想象一下，可能還有哪些顏色?3、你能用一個(gè)詞來概括傘花的顏色嗎?4、有感情地讀一下這個(gè)句子你覺得傘花怎么樣?板書：美出示課文插圖的幻燈片5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。(三)學(xué)習(xí)第二句1、出示第二句，齊讀2、這一句與第一句有什么相同的?(數(shù)量、顏色)3、這一句與第一句有什么不同的?(地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”)“又”字說明了什么?4、有感情讀這一句(四)初步體會(huì)含意1、齊讀兩句話你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實(shí)這兩句話里還藏著更深的意思，但是要

10、讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯(lián)系上下文讀書法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。2、學(xué)生表達(dá)，教師點(diǎn)撥。(學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生。師生情，板書)3、延伸引導(dǎo)剛才同學(xué)們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節(jié)課再來好好學(xué)習(xí)。四、生字書寫指導(dǎo)(略)1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字;2、師生評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)。五、課堂作業(yè)1、作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫3個(gè);2、作業(yè)本第2、4題。板書：傘花美地點(diǎn)數(shù)量顏色師生情傘花第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1能有感情地朗

11、讀課文，能體會(huì)課文中“塞”、“撫摸”的含義。2懂得師生間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。3能用“有的有的”寫一句教學(xué)過程：一、出示圖片，談話。圖上畫著什么?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽?；?這些花美嗎?大自然中的花這么美，這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。二、學(xué)習(xí)課文。1、輕聲朗讀課文，畫出寫傘花的句子。2、指名讀寫傘花的句子。a、出示：一會(huì)兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的b、自由讀上面的句子。c、指名讀，齊讀。3、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話寫什么?比較：一會(huì)兒，校園里開出了傘花。一會(huì)兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的，黃的a、指名說

12、說這兩句話有什么不同，哪句好?b、第二句話中的省略號(hào)表示什么?還有什么顏色?這么多的顏色可以用什么詞來概括?(五顏六色，五彩繽紛)c、這么美的句子該怎么讀?4、學(xué)習(xí)第二段。a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花?(板書：同學(xué)老師)b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?出示：同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想：_x。c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣?(感動(dòng))，我們就帶著這種心情讀第二句話。5、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。a、自由讀這三小節(jié)。b、老師范讀這三小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。生：老師把“塞”讀得重。師：為什么把塞讀得重?“塞”可以換成什么詞?(板書：塞)生：老師把“張老師，給您傘!”“楊老師，

13、給您傘”讀得高興?師：為什么?男女同學(xué)分別讀這兩句句子。師：當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來?(板書：撫摸)師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密：老師剛才抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)感情，這樣就能把句子讀好。c、男婦同學(xué)分別讀3、4、5小節(jié)。d、這一朵朵傘花代表著什么?(板書：愛)e、傘花不僅開在校園里，還開在回家的路上。出示：一會(huì)兒，校園里開出了回家的路上，又開出了比較這兩句句子的不同。出示“回家”的畫面，用“有的有的有的”說說同學(xué)們是怎樣回家的?5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì)心情”的方法，自學(xué)第六小節(jié)。a、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。b、讀第六小節(jié)。c、你讀懂

14、了什么?(老師關(guān)心學(xué)生)從哪里看出?(追、喊)d、老師心里怎樣?(著急)，該怎樣讀?(指名讀)e、加上動(dòng)作讀這一小節(jié)。6、齊讀最后一段。出示：啊，那是_，因?yàn)開x。a、按上面的填空說話練習(xí)。b、用高興的心情齊讀最后一句話。7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?8、師：這傘花就是師生之間的愛之花，就是9、齊讀課文。三、課外延伸。學(xué)了課文后，你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書：傘花送塞同學(xué)老師喊追撫摸浙教版二年級(jí)下冊(cè)35、傘花教案設(shè)計(jì)傘花教案3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。4、培養(yǎng)幼

15、兒初步的創(chuàng)造能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師作品課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎？對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）二、自主探

16、究1、 同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。三、創(chuàng)新巧制作下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）四、評(píng)價(jià)有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形 整體效果 ）五、總結(jié)同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。六、結(jié)束小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

17、教學(xué)反思活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整

18、教學(xué)。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？傘花教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花傘若干、音樂等活動(dòng)過程：一、開始部分1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。2、熱身活動(dòng)傘操。二、基本部分(一) 嘗試探索收起來的雨傘玩法1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)?/p>

19、方法，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法1、教師提出撐開小傘游戲。師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熗瑯佑媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。例如：摘果子、滾車輪等。三、結(jié)束部分1、聽音樂做放松活動(dòng)玩雨2、結(jié)束活動(dòng)。傘兒傘兒收起來,變成起來傘花教案5【兒歌內(nèi)容】：小傘花兒下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

20、【教材分析】：在開展小傘花兒這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1、花朵的色彩美兒歌中提到了赤橙黃綠青藍(lán)紫七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。【活動(dòng)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂一交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子

21、）指導(dǎo)語：1、什么天氣？（下雨天）2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的?。?、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。三小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來?yè)跤?，那想想?/p>

22、，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。傘花教案6教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)過程一、 組織教學(xué)二、 新課導(dǎo)入（一）放錄音打雷聲、小雨聲.t：什么聲音？學(xué)生回答。你喜歡下雨天嗎？雨有許多許多，有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的雷雨等等，你喜歡怎樣的雨？為什么？我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲，你還記得嗎？下面我們用口琴把大雨和小雨吹奏一下 （學(xué)生吹奏）同學(xué)們吹得真好，老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的嘩嘩聲，他們唱著美麗的歌，喚醒了小蟲，逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花，踩著快樂的小雨點(diǎn)，啊，下雨真好！放音樂下雨真好）學(xué)生用自己的方式聽賞（拍手）t：這首歌曲你帶來了什么樣的感受？（歡快）

23、演唱形式是怎樣的？（童聲合唱）（二）下雨真好，在雨天踩著小雨點(diǎn)，多么快樂呀！你看同學(xué)們來了.放錄音小傘花（學(xué)生隨音樂拍手，出示歌詞）師小結(jié)：雨中的景色多美妙！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了，你們歡迎嗎？放錄音伴奏小傘花，師范唱現(xiàn)在我們一起來聽著這么美妙的歌，想著這么美好的情景，讓美麗的小傘花在我們同學(xué)中間盛開吧?。ǚ女嬅妫┑诙樾蕾p歌曲小傘花，打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞三、新課教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們給它起個(gè)漂亮的名。這些名字都非常好，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲小傘花學(xué)習(xí)歌曲1. 學(xué)生用lu 字演唱歌曲旋律（教師糾正錯(cuò)誤）t：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，但還要注意. 下面我們直接唱歌詞行不行？2. 學(xué)生演唱第一段現(xiàn)在，聽老師唱第一樂句，你們覺得那種好聽？為什么？4.完整地演唱歌曲四、歌曲處理同學(xué)們唱得真棒！（老師給你們鼓掌?。├蠋熡X得你們還可以唱得更好，讓我們?cè)趤砺犚宦犱浺魴C(jī)的小朋友怎樣唱的？放錄音小傘花師小結(jié)：這首歌曲可分為兩個(gè)部分，主歌和副歌。主歌部分比較歡快活潑，副歌部分比較抒情。五、學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)在，同學(xué)們讓我們分小組討論一下怎樣來表演這首歌曲。比一比，那一組表演的好。（開始）六、欣賞今天我們?cè)趤碇販匾幌逻@兩首歌曲。（會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱）欣賞歌曲 小雨沙沙和大雨和小雨七、唱了這么多雨的歌，相信同學(xué)們能夠更