六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《圓的周長(zhǎng)》

1、圓的周長(zhǎng)圓 的 周 長(zhǎng)教 學(xué) 設(shè)計(jì)_(省、市、區(qū)、縣)_(省、市、區(qū)、縣)木塘垸鄉(xiāng)中心小學(xué) li教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第11冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，知道圓周率的意義，理解和掌握?qǐng)A的 周長(zhǎng)計(jì)算公式；2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生情感，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、剪刀、繩子、圓形紙片等。教學(xué)過(guò)程：l 一、啟發(fā)1、創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示動(dòng)畫(huà)故事：小白兔和蘭精靈進(jìn)行跑步鍛煉，爭(zhēng)論誰(shuí)最先到達(dá)原來(lái)的起點(diǎn)。（正方形和圓形跑道，正方形邊長(zhǎng)20米，圓形直徑20米、跑步

2、的速度相同。）2、討論：小白兔和蘭精靈到底誰(shuí)最先跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)？揭示課題。（板書(shū)：圓的周長(zhǎng)）l 二、探究1、觀察：看屏幕上的圓，說(shuō)一說(shuō)什么叫圓的周長(zhǎng)？2、摸一摸：拿出一個(gè)圓形紙片，指出：拿的這個(gè)周長(zhǎng)是指哪一部分長(zhǎng)？3、比一比：拿出兩個(gè)大小不同的圓形紙片。哪個(gè)圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？4、量一量：（分小組合作）學(xué)生用剪刀、直尺和繩子測(cè)量出手中圓形紙片的周長(zhǎng)。5、信息反饋： 小組匯報(bào)所測(cè)量的圓的周長(zhǎng)是多少？板書(shū)： 周長(zhǎng) 12cm多一些 31cm多一 些 47cm多一些 生說(shuō)一說(shuō)是怎樣測(cè)出圓的周長(zhǎng)的？（繩測(cè)法、滾動(dòng)法）（課件演示）繩測(cè)法和滾動(dòng)法的操作過(guò)程；討論:能用這方法測(cè)量出這個(gè)圓的周長(zhǎng)嗎？(教師演示)拿

3、一根栓了重物的繩子在空中掄了一圈。.如何才知道它的周長(zhǎng)呢 ?6、猜一猜： 圓的周長(zhǎng)和圓的什么有關(guān)系？（課件演示）三個(gè)直徑不同的圓，分別滾動(dòng)一周，得到三條線段的長(zhǎng)分別是三個(gè)圓的周長(zhǎng)。 發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么 ？（圓的周長(zhǎng)和它的直徑有關(guān)系）7、再猜 一猜，圓的周長(zhǎng)和它的直徑有什么樣的關(guān)系？學(xué)生分成四人小組，測(cè)量、計(jì)算、討論圓和直徑的關(guān)系。小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。板書(shū)： 周長(zhǎng) 直徑 12cm多一些 4cm 31cm多一 些 10cm 47cm多一些 15cm結(jié)論：圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些。課件出示：驗(yàn)證學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否具有普遍性。小結(jié)：無(wú)論圓的大小、圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。6、介紹圓周率，結(jié)合

4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教師引出“圓周率”，介紹用字母“”來(lái)表示，并介紹讀法。出示祖沖之畫(huà)像，配音介紹祖沖之及圓周率知識(shí)（3.14）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。7、討論：如果知道了一個(gè)圓的直徑或半徑，怎樣求圓的周長(zhǎng)？（圓的周長(zhǎng)直徑圓周率）（cd或c2r）l 三、知1、讓學(xué)生把測(cè)量的三個(gè)圓用公式計(jì)算出三個(gè)圓的周長(zhǎng)來(lái)。2、讓學(xué)生把老師在空中用繩子甩一圈的圓的周長(zhǎng)計(jì)算出來(lái)。（繩子的長(zhǎng)度就是圓的半徑）3、搶答：d1分米，c ？r1厘米，c？c12.56米，d？4、出示例1，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。5、裁定原來(lái)蘭精靈和小白兔的爭(zhēng)論。誰(shuí)先到達(dá)起點(diǎn)？知道是為什么了嗎？（課件演示跑的過(guò)程）l 四、評(píng)議1、本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？有何感受？2、本節(jié)課學(xué)習(xí)主要采