《成雙成對》教案設計

1、staff training is a strategic investment with the least risk and the greatest return for an enterprise.通用參考模板（頁眉可刪）成雙成對教案設計 活動目標：1、認識一雙一對的概念形成。2、引導幼兒說出手套、鞋子為一雙的單位量詞。活動準備：1、請幼兒事先收集若干雙干凈的手套；2、音樂找朋友；3、每組一張作業(yè)紙及人手一張作業(yè)貼紙?；顒舆^程：一、律動進場。二、導入。1、師：寶寶們，今天呀，我們班上不但來了這么多客人老師，而且還有客人來了，你們看看，誰來了？（手套寶寶）2、情境表演咦！手套寶寶，你怎么

2、哭了？我，我本來是和我的好朋友一起來的，可不小心走散了。我來了，我來了?。ㄟB指手套出場）不對，不對，不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。3、師：寶寶們，這是它的好朋友嗎？（不是）為什么不是？（讓幼兒回答）它們哪里不一樣（引導幼兒從顏色、大小、樣式上看）。它們有這么多地方長得不一樣，不是一對好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？來了，來了，我在這兒。4、師：這個是不是它的好朋友呢？（是）你是從哪里看出來的？我們來聽聽手套寶寶怎么說。對，對，對，它是我一模一樣的好朋友（兩只手套靠攏）。5、總結：原來兩只顏色一樣、樣式一樣、大小也一樣的手套寶寶呀，才是一對好朋友，是一雙手套，兩只手套，就是一雙手套。

3、三、為手套寶寶找朋友。1、師：老師現(xiàn)在把這一雙手套放在一起，寶寶們，老師這有很多手套寶寶不是和它的好朋友一雙一雙的在一起，你們能不能為每只手套寶寶都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孫老師那樣把它們一雙一雙的放在一起。好，我們?nèi)槭痔讓殞氄遗笥寻伞?、放找朋友音樂，幼兒為手套寶寶找朋友。四、引導幼兒說說生活中，有哪些物品是一雙一雙的。1、師：寶寶們真能干，幫這么多的手套寶寶找到了好朋友，配對成了這么多雙手套，我來看看，你們都找對了沒有。2、總結：原來手套是一雙一雙在一起的，那我們身邊還有哪些物品也是一雙一雙的在一起？3、引導幼兒回答。五、再引導幼兒找找，頭、身體上有哪些部位是成雙成對的。1、師：寶寶們再找找看，我們頭、身體上還有哪些部位也是成雙成對的。2、引導幼兒回答。3、總結。原來我們身體上還有這么多成雙成對的部位。六、幼兒完成操作練習。1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡，圖卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的.用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什么顏色的籃子里。2、老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃