精選小學體育說課稿范文錦集5篇

1、it is not easy to do a simple thing well, and it is not ordinary to do every ordinary thing well.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選小學體育說課稿范文錦集5篇 小學體育說課稿 篇1各位專家學者，同行的教友們：您們好！我叫_?，F(xiàn)任_市x小學體育教師，今天我為同行說課的內(nèi)容如下：一、課堂教學內(nèi)容：投準練習。（水平三）二、說教材：1、教材分析投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關節(jié)，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的好教材。投準練習

2、從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生的投擲能力，全面鍛煉學生身體的實用教材。2、課堂教學目標根據(jù)教材的特點和體育新課程標準結(jié)合，五年級學生的實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別的學生，而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標，本課為該教材的第一課時。目標設定如下：、認知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學生的學習熱情。、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發(fā)展學生的投擲能力。、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。本課的重點是：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和力量

3、。本課的難點是：轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。3、課堂教學關鍵投擲項目的技術本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的課堂教學比較枯燥，乏味，因此，在課堂教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩的情境，讓學生在玩游戲中慘透到課堂教學中?；钴S學生的課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課課堂教學的關鍵。4、學習安排動作的學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個課堂教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學習過程。三、說學情1、有利因素根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采

4、用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學生的學習興趣，他們比較容易接受。2、不利因素雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒。因此在課堂教學時采用形式多樣的課堂教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使課堂教學順利進行。四、說教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育課堂教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因

5、此，我采用游戲等多種課堂教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。五、說學法在課堂教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。六、說課堂教學程序體育課的結(jié)構是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的課堂教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行課堂教學

6、。(一)、開始準備階段1、課堂常規(guī)2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎。這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。（二）、發(fā)展探究階段這部分是課的主題部分，是解決課堂教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點。在課堂教學過程中，應以學生的積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行課堂教學。1、通過語言的提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和

7、紙球進行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。3、組織學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂教學效果。這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。(三)、恢復身心階段1、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關環(huán)境保護的常識，讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學習。2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。3、布置學生收還器材

8、。這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。場地：標準籃球場地。器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。小學體育說課稿 篇2尊敬的各位領導、老師：今天我說課的題目是：_。一、 說設計理念本課以體育健康課程標準為依據(jù)，以“堅持健康第一的思想促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學教法運用到教學中。在課的結(jié)構、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進行大膽的探索與嘗試。本課根據(jù)（水平一）學生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和

9、諧的教學氣氛中，學習各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學生參與體育活動的興趣。運用同學間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生的感官，提高學生的興趣。二、 說學情分析小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望與競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但是他們對技術動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容與生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。三、 說教學目標

10、1、 通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動的興趣與熱情，初步形成良好的鍛煉習慣。2、 90%的學生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進身心健康，發(fā)展學生形象思維能力。3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。四、 說學習重點學習重點：學會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。五、 場地器材：短繩每生一根六、 說教學過程（一）互幫互學蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）教師活動：1、組織學生集合整隊，練習隊形2、啟發(fā)學生練習小兔跳3、鼓勵學生展示自己4、引導學生思考與模仿心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作與小伙

11、伴分享。5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。2、配合兒歌，體驗踏步要求。3、與小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。4、大膽地展示，交流自己的動作。5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。設計意圖：沒有歡快鼓舞的心情就沒有學習的興趣，學習也就成了負擔，所以我一直在思考，怎樣在上課一開始就能使學生馬上處于興奮狀態(tài)呢？因此，在本課我創(chuàng)設富有生活化的情景，在模仿小動物動作時，讓學生模仿小兔的跳法，并配上音樂，再從小

12、兔跳引出其他小動物的跳法并讓學生自由組隊嘗試學習各種跳法。（二）奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）教師活動：1、引導學生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”2、鼓勵學生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導和參與學生活動。3、引導學生自我評價。學生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。設計意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不僅激發(fā)了學生的興趣，而且激活了學生的思維，提高了學習的能力，學生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好（三）合作交流跳小樹葉：教師活動：1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。2、鼓勵學

13、生積極參與展示。3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。學生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓學生沉浸在游戲的快樂中運用學生自己畫好的樹葉做游戲，在這里注重加強學生的合作意識，同時把學習的內(nèi)容都編到游戲中去練習，同樣對學生的表現(xiàn)進行及時的評價以促成他們保持很高的學習熱情。（四）參觀評價放松樂（恢復身心階段）教師活動：帶領學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)學生活動

14、：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受。設計意圖：課堂評價是課堂教學不容忽視的重要環(huán)節(jié)，評價能夠更好的激起學生的學習欲望，使學生隨時獲得成功的體驗增強學習的信心，并為下一堂課做好鋪墊。小學體育說課稿 篇3教學設計說明本節(jié)課以新的課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，并以提高學生的學習興趣、體會運動的快樂，享受運動樂趣為中心，將“自主合作、快樂體育”貫穿整個教學過程。本課在教學中強調(diào)讓學生主動思考、主動實踐，提高學生的學、練能力，同時，在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境”“舞蹈情境”，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學”中，使學生寓興趣、個性、意志于身體

15、活動中，讓學生在“樂中學”“學中樂”“學中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材特點韻律活動在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。低年級韻律與舞蹈以動作簡單節(jié)奏輕快，活潑為主，許多動作接近兒童的自然活動，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。練習韻律與舞蹈對學生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)招學生的身體，促進骨骼、肌肉生長，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極的作用。對培養(yǎng)學生開朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當中的第三次課， 通過第一、二節(jié)課當中掌握的木偶舞的前半段動作本次課完成最后的部分。學情分析二

16、年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從快樂教學入手，針對韻律舞蹈在學生生活中已有初步的認知，結(jié)合學生的心理、生理及認知特點，采用了直觀教學法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。教學目標1、運動認知目標（1）通過學習和實踐，使學生對木偶舞蹈有初步的了解吸引學生激勵學生積極參與。（2）感受木偶和我們?nèi)说膭幼鞯牟煌?，激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。2、運動技能目標（1）初步學習木

17、偶舞蹈的基本動作，并預計95%的學生能完整的結(jié)合音樂完成整個舞蹈動作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。（2）能用簡單的語言描述動作的要點，并展示動作的方法，能夠與同伴互幫互學，積極合作，呵護鼓勵，發(fā)揚集體主義精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。（2）養(yǎng)成自我保護與互相幫助的意識，提高相互協(xié)作的能力，學會尊重和關愛其他伙伴。教學運用在教法上，通過示范引導模仿互助學習的教學過程體現(xiàn)教師從必要的牽引到放手，向?qū)W生的自主、合作學習方式的轉(zhuǎn)變，構建學習氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂，優(yōu)美的示范動作，有趣的游戲情境，以達到有利于學生自主學習、有效學習的

18、目的。在學法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學習法等進行學與練。加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，使他們在鍛煉身體的同時，體驗到學習的快樂。教學準備小球、錄音機、球筐教學過程（一）準備部分：小游戲和舞蹈，激發(fā)興趣學生在教師的引領下兩人一組做蹉腳的小游戲，再規(guī)定的時間內(nèi)看誰最機敏戰(zhàn)勝對方，看誰最靈活躲過對手的蹉腳動作。教室不斷加大難度，一定時間后改成用腳來做“石頭剪子布”定輸贏，最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來，讓學生玩起來跳起來，樂起來，充分達到熱身的效果。（二）基本部分：復習學過的動作、掌握新知1、教師帶領學生復習學過的木偶舞的動作通過復習來引導學生掌握木偶行

19、動的特點。并引導學生學習最后兩個動作，在教師的示范后請同學們自己總結(jié)動作的要領，教師加以總結(jié)，幷按要領學習新動作。結(jié)合本課新學動作完成整個舞蹈木偶舞。并以隊形變換來加大難度。2、提高身體靈活性，柔韌性，堅持課課練。在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習，以伸拉韌帶，增強腿部力量，和團隊的.團結(jié)協(xié)作精神來促進學生的身心全面發(fā)展。3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。在“快樂運輸隊”的游戲活動中，將學生分成小組，進行小組比賽。不斷增加難度，發(fā)展學生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生競爭意思和同伴團結(jié)合作的精神，體驗活動的樂趣和身心感受。（三）結(jié)束部分：感受成功，愉悅身心在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的

20、提示進行創(chuàng)想活動，放松身體，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。八、生理心理負荷預計：全課平均心率預計：1355次/分 密度預計：555%小學體育說課稿 篇4一、指導思想：1、本課立足以健康第一，全面身體發(fā)展，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)和運動鍛煉習慣的養(yǎng)成。2、從小培養(yǎng)學生感興趣的體育項目，促進學生個性發(fā)展，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能；3、結(jié)合本課實際突出創(chuàng)新。二、 教學目標：根據(jù)健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學生的特點，確定本課目標如下：1、通過本節(jié)課的學習使95%的學生了解跪跳起的動作方法和技巧2、通過本節(jié)課的學習提高學生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。3、通過游戲教學，

21、培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。三、 說教材分析：本課主要學習內(nèi)容為跪跳起技巧動作。依據(jù)本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：學生能說出這一動作俗語，并能知道這一動作的動作要領；教學難點為：通過自主探究學習和合作學習。根據(jù)（水平二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導下，使學生通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維來進行跪跳起練習。四、 學情分析：四年級學生對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用老師的表演和情景教學來激發(fā)學生的學習興趣，來達成本課的預期目標。預測：根據(jù)本課的特

22、點，學生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。五、 教學策略：（一） 說教法：1、 教師引導法：通過教師表演和學生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學生的學習情緒。2、 情景導入法：引導學生學習技巧動作，進一步鞏固動作技能。3、 游戲教學法：利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。4、 評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。（二） 說學法：1、講授法：通過老師講解，學生在感知、思維與實踐緊密結(jié)合的學習過程中，通過生動的直觀、認真的思考、積極的練習，逐步形成自學自練

23、的能力；2.、互助法：是同伴配對，在自學自練的基礎上，互幫互學，發(fā)揮學生之間的相互影響、培養(yǎng)學生自評、互評的能力；3.、游戲法：是采用集體形式進行的。通過技術“會診”和“配方”提高解決問題的能力。六、教學過程：開始準備部分（10-12分鐘）1、課堂常規(guī)： 上課隊形體育委員整隊。 師生相互問好。 檢查人數(shù)、服裝。 宣布本課內(nèi)容、學習目標。 安排見習生。 （要求：精神飽滿）一、 熱身操和拉伸（5-8分鐘）1、老師領做學生模仿2、要求：動作大方、有力、節(jié)奏感強二、基本部分：（25-27分鐘）1、教師表演：讓學生觀察老師的最后一個動作2、學習技巧：跪跳起(擺臂壓腿提膝)動作要領：由跪立開始，臀部后坐，

24、臀后舉，上體稍前傾、屈髖，然后兩臂用力向前上方擺起，立腰展髖，伸膝使身體騰起，制動雙臂，收腹提膝。重點：注意擺臂，展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。難點：提膝收腹。教學教法：（1）老師引出蹺蹺板的情景，引導學生進行壓腿提膝的練(注重差生輔導)（2）老師引出潮起潮落的情景，引導學生進行手臂的擺動練習(注重差生輔導)。（3）老師引導彈彈球情景，引導學生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(注重差生輔導)。（4）游戲鞏固練習。學法：自主法互助法集團法。要求：學生聽從指揮，認真學練。2、素質(zhì)游戲：“障礙跑”接力賽方法：學生分成四人一組，教師發(fā)令后，排頭開始繞過障礙物跑向固定點后返回以下一名同學擊掌

25、，依次類推，看哪一個組最先完成。規(guī)則：每一名同學都要繞過所有障礙物。要求：進行德育滲透。游戲圖形：略結(jié)束部分（2-3分鐘）1、模仿放松；放松操 組織；散點站立2、講評。3、下課，師生再見。4、收回器械。課用器械：小體操墊48塊練習密度：3040小學體育說課稿 篇5一，指導思想堅持健康第一的原則，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。二，說教材（一）教材分析本節(jié)課彎道跑是水平三的教學內(nèi)容，

26、屬于田徑教學范疇。本課內(nèi)容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結(jié)合小學高年級學生的生理，心理特點，確立以下教學目標：（二）教學目標認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的 區(qū)別。技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎 道跑技術。情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。素質(zhì)目標：提高學生的奔跑能力（三）教學重點和難點重點：身體動作的變化難點：克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動作三，說教法本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，首先采用嘗試教學法進行教學，以激發(fā)

27、學生的學習興趣，促使學生積極能動地去學習，其次采用了游戲法，示范法，對比法，展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重，難點。四，說學法根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點。通過對學生進行觀察比較，討論交流，游戲與比賽等學法的指導，既滿足了學生好玩，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術。五，說學情五年級的學生正處于身心發(fā)展關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，有一定難度的，多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學手段，使學生能在歡快的氣氛中學習，因此能順利的完成教學目標。六，說場地與器材一塊長25米，寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m,小圓r=4.4m），40條紅領巾，10面小紅旗，1個籃球。七，說教學程序本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學：（1）準備活動部分按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不