洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研需求對(duì)話表

1、洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研需求對(duì)話表 （學(xué)校層面）調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校填表人調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1、能全面地認(rèn)識(shí)與把握課堂教學(xué)目標(biāo)。特別是在對(duì)新大綱不斷學(xué)習(xí)與貫徹過程中，每位教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法上進(jìn)行了深入的實(shí)踐與探索。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提高：課堂上，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生膽子大了，想說了，但還不是很會(huì)說；學(xué)生敢做了，但還不是很自信；自己能找到辦法了，但更樂于接受老師的暗示，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)精神。3、課堂的主導(dǎo)、主體有了定位。不足：1、有的老師對(duì)某一教材任教多年，感到?jīng)]有必要再化時(shí)間去備，就年復(fù)一年重復(fù)

2、使用老教案。2、有老師備課時(shí)不是先熟悉吃透教材，而是大致瀏覽了解教學(xué)內(nèi)容，就拿出相關(guān)的參考內(nèi)容，東拼西湊，缺少系統(tǒng)的周密的思考。3、后進(jìn)生顧及不夠，新教師教學(xué)要點(diǎn)（重難點(diǎn)）把握不準(zhǔn)。教研員應(yīng)該多到下面的學(xué)校多聽課，多指導(dǎo)，多和老師們交流。教學(xué)常規(guī)優(yōu)勢(shì)：我校的教學(xué)常規(guī)抓得相對(duì)上比較嚴(yán)，比較正常。不足：部分教師比較懶，由著自己的性子。作業(yè)批改登記是否有必要，占用了老師們的不必要的時(shí)間？課題研究目前為止，我校共有 位教師開展課題研究，老師們積極性很高，只是實(shí)效性不強(qiáng)，老師未能很好地將自己的課題融入到學(xué)科教學(xué)中。縣教研室應(yīng)多給于學(xué)校教師課題研究的指導(dǎo)。教研組建設(shè)我校受現(xiàn)實(shí)條件的影響，共有4個(gè)教研大組，

3、處了小學(xué)文科是最單純的小學(xué)語(yǔ)文老師外，剩下的三個(gè)教研大組都比較雜，原因是學(xué)校平行班不多，同行的教師又少，又要兼顧到初中和小學(xué)，為此，只能將個(gè)別學(xué)科融入在一起。這個(gè)問題似乎沒法解決。您的想法和建議洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)語(yǔ)文)調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科語(yǔ)文填表人教師調(diào) 查時(shí) 間424項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)蠻有興趣，但對(duì)四年級(jí)課文的重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)的有效性不強(qiáng)！2、新課程的靈活性與多樣性讓學(xué)生很感興趣，但農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)較差，有些力不從心。3、課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力不足，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)形式單一，不過課堂的組織能力還是可以的。4

4、、生字量對(duì)于學(xué)生太多5、課堂教學(xué)組織聽課學(xué)習(xí)形式較多，課堂教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)及可借鑒，可交流的內(nèi)容6、課堂上不能很好的讓學(xué)生吸收文本，課堂評(píng)價(jià)較少且單一，課堂組織能力不夠，課堂有時(shí)幽默具有一定吸引力，但是分寸撐控不了課堂機(jī)智不夠。1、多參加一些備課會(huì)，具有實(shí)踐意義的手把手的備課活動(dòng)！2、需要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，但這個(gè)卻非常難。3、能有優(yōu)秀的老師幫助、指點(diǎn)，特別在隨機(jī)應(yīng)變方面。4、集體備課、集體探討6、需要聽課學(xué)習(xí)撐控組織課堂的能力和課堂臨時(shí)的生成課堂機(jī)智，都需要指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)1、常規(guī)忽略2、語(yǔ)文課堂的紀(jì)律常規(guī)抓得挺牢，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫常規(guī)還在繼續(xù)努力中。3、備課形式不夠多樣化，聽課、

5、評(píng)課針對(duì)性不強(qiáng)。4、自覺性較好5、優(yōu)勢(shì)：自覺性較好。 不足：繁瑣如教后感，課特長(zhǎng)生培養(yǎng)之類。6、備課時(shí)教材的理解不夠透徹，聽課、評(píng)課真正吸收的較少，尤其是評(píng)課有些盲目，保為真正的好、差心中不明確。7、考核機(jī)制較穩(wěn)定，但實(shí)效性不足，缺少指導(dǎo)。1、多組織集體備課，進(jìn)行同課異構(gòu)也成。2、求精求專3、需要有人幫助如何備好課，如何預(yù)設(shè)，可組織集體備課。4、加強(qiáng)個(gè)別對(duì)教師備課、聽課指導(dǎo)。課題研究1、有個(gè)課題是如何培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促促學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、農(nóng)村家庭教育對(duì)學(xué)校教育的影響3、有點(diǎn)盲目性4、主動(dòng)性差，浮于形式，往往與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。5、目前還未涉足，識(shí)知度幾乎為零

6、。6、有立項(xiàng)，但與課堂教學(xué)結(jié)合不夠密，有些脫節(jié)。1、不知該如何實(shí)施，希望能高明人士進(jìn)行指導(dǎo)。2、對(duì)于新教師應(yīng)該多多指導(dǎo)3、不求多，求精（如一個(gè)教研組一個(gè)課題，并在平常教研中體現(xiàn)）4、需要人指引，需要去了解這方面。5、需專家、內(nèi)行人直接參與輔導(dǎo)研究。教研組建設(shè)1、教研組比較正規(guī)，但缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)，大家都在摸索中，沒有參照物，進(jìn)步不大！2、每學(xué)期積極參加組內(nèi)的活動(dòng)，但對(duì)自己幫助較大的微乎其微，可能自己的悟性不高，學(xué)習(xí)特別緩慢。對(duì)理論方面的知識(shí)太缺乏了。3、課堂教學(xué)組織聽課學(xué)習(xí)4、建設(shè)教研組方面缺少帶頭人，且教研經(jīng)費(fèi)拮據(jù)。5、有種人參與可是心不帶的感覺，聽得較多，而自己登臺(tái)實(shí)踐較少。6、集體

7、備課缺乏1、能夠聽聽組里課，建大教研組。2、能有一些專家或資深教師引領(lǐng)就好啰！3、希望每次的開課或其他活動(dòng)都能對(duì)自己有很大的觸動(dòng)和幫助，特別是能解決自己薄弱方面。4、以實(shí)在的方式教研，不求量求質(zhì)。5、要多參與，真正的參與多實(shí)踐。您的想法和建議1、我想先讓我們學(xué)校的語(yǔ)文老師包括兩個(gè)新教師，先學(xué)會(huì)解讀文本，學(xué)會(huì)備教案，我想素壓都差不多的老師們會(huì)有進(jìn)步的！2、優(yōu)秀的老師多開課給我們聽，而且針對(duì)性能給一些，多給外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、踏踏實(shí)實(shí)！求真求實(shí)！5、需要優(yōu)秀的老師給予實(shí)踐，可操作的理論的各方面的指引和指導(dǎo)。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)數(shù)學(xué))調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科數(shù)學(xué)填表

8、人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、新課程理念把握不好。2、這套教材對(duì)我們農(nóng)村學(xué)生來說，難度太大。3、新思想、新理念與新做法不能很好的融會(huì)貫通。1、新課程的教材應(yīng)該讓我們多培訓(xùn)。2、需要一名資深教師以幫帶、指導(dǎo)形式，全程跟蹤學(xué)習(xí)至少一個(gè)月。教學(xué)常規(guī)1、 對(duì)小學(xué)教材鉆研不夠。2、 自主性較好。3、 應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)教多，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)要求對(duì)下面教師發(fā)展是否有效，是否考慮教師的時(shí)間、工作量，二則無發(fā)平衡，效果很難呈現(xiàn)?？h里要求的對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要有登記，有必要嗎？課題研究1、 有立項(xiàng)，但與課堂教學(xué)結(jié)合不夠密，有些脫節(jié)。2、 目前還未涉足3、研

9、究心理健康方面，但在學(xué)校中難以開展，從哪些方面入手總摸不順。需要教研員多多指導(dǎo)我們的課題研究教研組建設(shè)1、由于學(xué)校自身的特殊性，小學(xué)數(shù)學(xué)沒有專門的教研組，是與中學(xué)數(shù)學(xué)并融。2、以學(xué)校教研為主，但形式單一，積極性不高，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起不到真正的幫助。1、學(xué)?？梢詫⒅行W(xué)理科組分開。2、評(píng)課形式，如何評(píng)課？如何記錄？是一個(gè)空白？您的想法和建議常規(guī)要抓，但要與時(shí)俱進(jìn)。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)英語(yǔ))調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科英語(yǔ)填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、對(duì)學(xué)生的了解還不夠，對(duì)課堂氛圍這相尺度把握不夠。有時(shí)導(dǎo)

10、致讓學(xué)生過于興奮。這樣學(xué)生興趣是有的，但如何引導(dǎo)他們?cè)W(xué)于樂還欠缺。2、多媒體限制。3、優(yōu)勢(shì)：小班化教學(xué) 不足：課堂教學(xué)容量不太多4、缺乏對(duì)小學(xué)教材及小學(xué)生心理的研究。1、能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指導(dǎo)。2、被調(diào)研，多指出我的不足，多進(jìn)步。教學(xué)常規(guī)1、備課時(shí)不知安排學(xué)生玩多還是該多學(xué)，高估學(xué)生的接受能力，課后輔導(dǎo)少了些。2、對(duì)小學(xué)教材鉆研不夠。3、缺乏對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生的輔導(dǎo)。1、集體備課課題研究無課題1、想多聽、多看、多接觸，希望有人引領(lǐng)。教研組建設(shè)1、多交流2、無小學(xué)英語(yǔ)教研組3、無真正的小學(xué)英語(yǔ)教研組，它是以中學(xué)英語(yǔ)為主。1、希望多聽好課，明白該如何上好課，何為好課。2、在課堂上多被聽課。

11、您的想法和建議1、對(duì)課堂的把握還需有人引領(lǐng)，英語(yǔ)（小學(xué)三年級(jí)）該是培養(yǎng)興趣還是以側(cè)重知識(shí)技能的培養(yǎng)。2、多被批評(píng)和指出缺點(diǎn)，多和老師交流經(jīng)驗(yàn)，多被聽課，多說說教后感。3、建議學(xué)校也應(yīng)注重小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)一些讓小學(xué)生展示的舞臺(tái)。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)科學(xué))調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科科學(xué)填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、剛接觸科學(xué)十分驀然，自己對(duì)這方面的也較為模糊，而且不是專職，任教的科目雜，因此操作有些手忙腳亂，沒有充足的時(shí)間準(zhǔn)備更多的東西。2、很多知識(shí)也不懂！3、學(xué)生的科學(xué)學(xué)具質(zhì)量差，不精細(xì)，易損壞。

12、1、對(duì)這門教材能有專職老師的分析，講解操作起來可能方便些。教學(xué)常規(guī)1、上課由于學(xué)生認(rèn)為這個(gè)不重要，所以不會(huì)有意識(shí)的記一些知識(shí)，上課紀(jì)律也有點(diǎn)亂。2、作業(yè)是他們最大喜歡的，亂做一通。/課題研究/教研組建設(shè)1、平時(shí)主教語(yǔ)文，每星期都有教研，而科學(xué)沒有參加，也擠不出更多時(shí)間。2、小學(xué)科學(xué)無教研組，是和中小學(xué)理科組合在一起。課時(shí)量能少一點(diǎn)，有時(shí)間多聽課，多學(xué)習(xí)。您的想法和建議我認(rèn)為科學(xué)課對(duì)學(xué)生來說也是十分重要的，雖然不考試，但也應(yīng)該有個(gè)專職老師來教，至少應(yīng)該對(duì)這方面比較懂的老師教。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì))調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科品德填表人教師調(diào) 查時(shí)

13、間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、品德課成了教師的“一廂情愿”的說教課，課堂效果，課怎么上的問題，沒有體現(xiàn)出來！2、課本中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活不符合。1、急需解決思品課怎么上的問題。2、應(yīng)選擇一本符合學(xué)生生活實(shí)際的教材。教學(xué)常規(guī)較滿意/課題研究無無教研組建設(shè)沒有專門的教研組，因?yàn)槎际羌媛毨蠋?，所以與語(yǔ)文學(xué)科并融！/您的想法和建議思品課應(yīng)該重視起來，最好是要有專職的教師，其實(shí)思品課的作用不亞于語(yǔ)文課，甚至還超過語(yǔ)文課文的魅力。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)音樂)調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科音樂填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng)

14、目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、小學(xué)生我給他們動(dòng)的時(shí)間不夠，但是在基礎(chǔ)方面還是可以。2、音響設(shè)備太陳舊。3、班級(jí)大班化不利于全面參與。1、聽音樂名師的課太少，覺得自己還在探索。2、多接受指導(dǎo)，指出不足。3、多聽建議，力求進(jìn)步。教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)能落實(shí)，但現(xiàn)有的材料不多，不能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，備課花的時(shí)間很多，但不能收到很好的教學(xué)效果。1、表?yè)P(yáng)與批評(píng)同時(shí)進(jìn)行，常規(guī)還是需嚴(yán)格。2、希望能夠得到資源共享。課題研究1、很慚愧，沒研究2、海島民間器樂融入音樂教學(xué)的探索與研究1、打算做器樂教學(xué)課題（小課）2、課題研究存在一定的困難，尤其是音樂素材的收集，希望能得到各文化站及文化館等

15、工作人員的支持與幫助。教研組建設(shè)2、學(xué)科多雜不利于專業(yè)化發(fā)展多提供外出學(xué)習(xí)，有利于教科研能力的提高。您的想法和建議1、希望音樂公開課，不要變成表演課，是否平時(shí)也能夠吸取的課，最重要還是自己，但是有一點(diǎn)縣里可能對(duì)別的科目重視一些，音樂聽課我覺得自己還是很少，所以總感覺沒什么進(jìn)步，還是老一套教學(xué)方法。2、希望得到誠(chéng)懇的批評(píng)與建設(shè)，多和教師交流。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)美術(shù))調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科美術(shù)填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、對(duì)學(xué)生作畫的具體指導(dǎo)較缺乏。2、教師專業(yè)技能層次不足制約。需聽聽范課教學(xué)常規(guī)

16、常規(guī)較忽略/課題研究/教研組建設(shè)無專門的教研組./您的想法和建議學(xué)校應(yīng)該配一名專職的美術(shù)老師！洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)體育)調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科體育填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)在教學(xué)中以自主、創(chuàng)新的方式進(jìn)行，學(xué)生的積極較高。（1）教研員多多指導(dǎo)（2）提供參與資料教學(xué)常規(guī)低年段的學(xué)生注意力不集中，好動(dòng)，其它較好。/課題研究無無教研組建設(shè)由于教研組由音、體、美、信息組成，缺乏共同語(yǔ)言。成立專門教研組您的想法和建議對(duì)課堂多提建議，促發(fā)展。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)信息技術(shù))調(diào) 研學(xué) 校

17、 霓南義校學(xué) 科信息填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、能從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，學(xué)生對(duì)信息課感興趣。2、課堂常規(guī)較難把握，學(xué)生不愛廣播教學(xué)。3、教學(xué)內(nèi)容能根據(jù)“獨(dú)立完成”4、同學(xué)之間進(jìn)行互補(bǔ)1、更多的有聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，如維修等。2、有更多外出聽課的機(jī)會(huì)教學(xué)常規(guī)1、課前能充分準(zhǔn)備教學(xué)資源2、備課認(rèn)真，充分利用網(wǎng)絡(luò)尋找同類教案，教學(xué)資源，備課花了好多的時(shí)間。3、寫教案?jìng)}促，在教學(xué)準(zhǔn)備構(gòu)思方面時(shí)間花費(fèi)很多，但放教案的時(shí)間不充裕。4、課前準(zhǔn)備充分 1、不要每次教案都寫詳案，

18、可以允許一半寫“簡(jiǎn)案”。課題研究1、對(duì)課題研究很陌生，沒有時(shí)間去做研究。1、更多的有關(guān)課題研究的培訓(xùn)教研組建設(shè)1、學(xué)科太雜，教師交流學(xué)習(xí)不能很好地進(jìn)行，缺少同類指導(dǎo)。2、學(xué)科不同導(dǎo)致無法正常運(yùn)作。1、多一些同課異構(gòu)的機(jī)會(huì)，多一些外出聽課的機(jī)會(huì)。您的想法和建議1、太多太細(xì)的常規(guī)考核，讓我們教師被于應(yīng)付，不能更好地投入到備課、課題研究上，希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能適當(dāng)?shù)亟o我們教師減壓，讓我們有更多發(fā)展地空間與時(shí)間。洞頭縣小學(xué)新課程專題調(diào)研學(xué)科需求對(duì)話表 (小學(xué)地方課程)調(diào) 研學(xué) 校 霓南義校學(xué) 科地方填表人教師調(diào) 查時(shí) 間2007-4-27項(xiàng) 目現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)和不足）您的需求和組織形式課堂教學(xué)1、沒有教學(xué)課件片配套教學(xué)，無從下手！2、外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少。1、如有