“數(shù)碼相機工作原理與使用技術”多媒體教學軟件的開發(fā)

1、“數(shù)碼相機工作原理與使用技術”多媒體教學軟件的開發(fā)摘要多媒體課件，以其大容量、集成化、快節(jié)奏、易操作的優(yōu)點，在現(xiàn)代教育技術中獨領風騷，備受老師的青睞和學生的歡迎。與傳統(tǒng)教育教學手段相比，多媒體課件在創(chuàng)設教育教學環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮非智力因素作用，不斷養(yǎng)成學生高尚的審美情趣和敏銳的審美能力，努力提高教育教學效率等方面，顯示了強大的功能和無窮的魅力。本課件主要使用author ware軟件來制作數(shù)碼相機的教學軟件，主要講述了數(shù)碼相機的工作原理、使用技術等關鍵詞authorware 課件 多媒體 數(shù)碼相機課件1前言1.1課題的意義多媒體課件的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知

2、主體的作用發(fā)揮的人機交互、立即反饋是計算機的主要特點，是任何媒體沒有的。多媒體計算機進一步把電視所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能融為一體，展現(xiàn)出一種新的圖文并茂的的。豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即得到反饋。這樣的一種交互方式對于教學有著重要的意義，它能有效的激發(fā)學生的學習興趣提高教學質量。12多媒體課件的特點我們知道，教學的實質是指老師借助教學媒體向學生傳播教學內容。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體中的表現(xiàn)性和交互性，是媒體展示的教學內容更加的生動更有利于知識的傳播。在多媒體的幫助下老師所傳播的知識也更容易使學生接受，而學生反饋的信息老師也可以及時的獲知。因此cai課件對教

3、學起著重要的作用。 （1）表現(xiàn)力豐富：對于一些在普通條件下或無法用肉眼測得的想象可以用多媒體生動形象的表現(xiàn)出來。 （2）交互性強：可以使學生通過人機交互快速的掌握學習的內容，也可以使老師及時的得到學生的反饋信息以便針對性德解決問題。大大的減縮了教學的學期。 （3）共享性好：課件可以隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展在各個計算機直接互相傳播各類信息也可以得到很好的共享。 （4）有利于知識的同化：采用多媒體教學，可以強化信息的傳播強度。各種媒體間互相補充，使知識表達的更充分，更容易懂。13選用軟件的介紹authorware是基于流線圖標的一種多媒體集成軟件。author ware本身的作圖功能和動畫功能比較弱。

4、但它的主要功能不在于作圖與制作動畫，而是在于將其他應用程序制作的動畫文聲音文件、電影文件等很多文件集成一個文件。由于他采用流線圖標進行“編程”，所有比較直觀易學，也是制作教學軟件較為常用的一種軟件。 authorware集成的功能非常大可以支持多種格式的文件，并且可以控制動畫與視頻的播放速度而且它還有一大特色就是交互能力非常強。當課件需要較為復雜的交互動作時就需要用到它來實現(xiàn)。所以本次課件選用他則可以更好的實現(xiàn)交互的功能，從而促使學生更快速的掌握需要學的內容。2課件的總體設計2.1課件設計的的思路多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進行形象化教學，彌補了傳統(tǒng)教學在直觀感、立體感和動態(tài)感的不足。

5、所以在多媒體課件的設計中界面的設計是非常重要的，設計的過程中要充分考慮人的視覺特性。設計應做到以下幾點1. 操作簡單方便2. 內容簡潔3. 布局合理4. 布局統(tǒng)一5. 色彩搭配協(xié)調2.2本課件主要運用到的幾個事件1.運用到的主要交互響應（1）【button】(按鈕)交互:它是多媒體中較為常見的一種交互方式。選擇其交互、程序進行交互的時候頁面會出現(xiàn)按鈕，用戶只需要點擊就可以進行相應的交互。（2）【hot spot】（熱區(qū)）這個也是多媒體交互中的一種常見的交互法式。在這種交互法式下，屏幕的某些區(qū)域被定為熱區(qū)域，用戶用鼠標單擊或者雙擊或指針進入熱區(qū)域的時候，程序就會進入交互分支運行結構。（3）【pu

6、ll-down menu】（下拉菜單）交互：次交互主要是通過交互創(chuàng)作的方式得到的。用戶選擇下拉菜單中的選項，程序就會進入下拉菜單的交互響應的結構中運行。2.分支機構author ware提供一個判斷圖標來創(chuàng)建分支路徑。分為循環(huán)、順序、分支3種基本結構。一個分支結構有一個判斷圖標和一些屬于他的分支路徑組成如圖3-6.3判斷圖標 判斷圖標是分支結構的核心，根據(jù)屬性的設置不同決定分支執(zhí)行的方式。4.計算圖標的使用【計算】圖標是author ware中最重要的圖標之一，在計算圖標中，用戶可以定義變量、調用函數(shù)也可以存放一段代碼，在author ware中是用此功能可以直接從圖標欄中把計算圖標拖到相應的

7、位子雙擊他 打開編輯器窗口如圖3-73數(shù)碼相機課件的實現(xiàn)3.1數(shù)碼相機的工作原理部分的制作3.1.1工作原理的主題框架如下圖在數(shù)碼相機的工作原理的制作部分我主要運用到的有：熱物體響應設置、物體對象的運動設置、熱字響應的設置、翻頁設置等。3.1.2數(shù)碼相機的概念制作在數(shù)碼相機的概念制作中主題部分采用了翻頁的形式,主要是通過框架結構來實現(xiàn)的.如果我們直接使用框架中的前一頁、下一頁會發(fā)現(xiàn)，當顯示第一頁內容時，單擊向前按鈕，將會顯示最后一頁的內容：同樣，顯示最后一頁的時候，單擊后退則會顯示第一頁的內容。這樣操作起來很容易使人混亂分不清哪里是首頁哪是結尾處。所以就需要對頁面的循環(huán)進行控制。 我們以課件中

8、的數(shù)字相機基本概念中的ccd章節(jié)為例具體操作如下：步驟1：背景圖片的導入，并在流程線上添加一個框架圖標名為“翻頁設置”。其次拖放一個群組的圖標在他的后面，名為“第一頁”，打開設計窗口，使用顯示圖標導入相應的圖片，輸入需要的文字說明，并使用聲音圖標導入事先制作完的配音。如下圖所示：步驟2：雙擊“第二頁”群組圖標，輸入相應的文字說明，導入相應的配音，使用等待圖標控制運行時間，并使用顯示圖標導入對應的圖片和指示箭頭。步驟3：打開“第三頁”的設計窗口，使用顯示圖標輸入相應文字說明，導入配音。使用顯示圖標提示用戶ccd介紹完畢。步驟3：雙擊框架圖標，在其設計窗口進行交互響應的設置。如下圖所示：框架內置的

9、設計窗口一般都自動配置了常用的交互按鈕，用戶可以根據(jù)需要進行設置與更改。在此，保留first page 、previous page、nextpage 、last page四個交互按鈕。其屬性可以在他們的屬性欄進行修改。first page主要修改的有按鈕鼠標指針、按鈕的位子。previous page(前一頁)的具體操作：最關鍵的是在“響應”選項卡內的“激活條件”欄輸入“currentpagenum1”的限制函數(shù)，該函數(shù)的作用是保證用戶在第一頁的狀態(tài)下不可以使用次按鈕。next page(后翻)的具體操作：最關鍵的是在“響應”選項卡內的“激活條件”欄輸入“currentpagenumpage

10、count”的限制函數(shù)，該函數(shù)的作用是保證用戶在最后的頁面的狀態(tài)下不可以使用次按鈕。last page主要修改的與first page一致。3.1.3數(shù)碼相機的參數(shù)制作.在數(shù)字相機中的技術參數(shù)中我們會運用到各種的參數(shù)，而這些參數(shù)對于剛接觸數(shù)字相機的使用者來說都是不一理解的所以在數(shù)字參數(shù)這一章主要使用了熱字響應的方式只要但用戶點擊相應的熱字的時候就可以查看到他的解釋了。具體不驟如下：步驟1：在主流程線上添加“顯示”圖標并導入相應的背景圖，步驟2：建立一個名為“文字”的顯示圖標，在“文字”圖標中，根據(jù)圖標內的橫線位子，輸入需要的多個參數(shù)名稱。步驟3拖放一個“框架”圖標到程序的流程線上命名為“名詞解

11、析”，并將彈出的框架內設置面板中所有的交互刪除。步驟4在框架后加一個顯示圖標命名為ae&af并在顯示圖標內輸入改圖標對應的參數(shù)名詞解析性文字段。依次添加不同參數(shù)的名詞解釋。如下圖所示：步驟4：框架圖標內的頁面設置完畢，開始定義熱字的樣式，單擊“文本”菜單的“定義樣式”選項，在彈出的定義樣式設置面板中，單擊“添加”按鈕，開始定義本程序需要的熱字樣式如下圖所示：步驟5：為14個參數(shù)定義f風格，字體，字形，文本的顏色，以及采用的交互方式。（單擊交互）注意：14個導航的目目的地不同應選擇相應的頁面。步驟6：所有的風格定義完畢后，將“文字”圖標內輸入的文字展示窗口中，用鼠標將第一個參數(shù)名稱選取上，再單擊

12、“快捷工具欄”內的文字風格選項，直接選用“熱字1”風格，被選取的文字就被定義成熱字，用戶單擊該文字，就會被導航到“熱字1”定義的ae&af框架上。依次設置，直到最后一個參數(shù)“景深”對應的“熱字14”。至此課件中的參數(shù)制作學習就可以完成了。3.2 “數(shù)字相機的使用技術”部分的制作在數(shù)字相機的使用技術中包含了“數(shù)字相機的保養(yǎng)”“維護”“使用”等分支按鈕，我們要做的是單擊不同的模塊可以顯示相應的內容。具體不操作如下：步驟1：導入所需要的背景圖，調整好背景圖的位子。步驟2：拖放一個交互圖標。命名為“交互設置”。步驟3：拖放三個群組圖標到交互圖標右側，分別命名為“保養(yǎng)”、“維護”、“應用”、創(chuàng)建3個交互

13、按鈕如下圖所示：步驟4：打開“保養(yǎng)”“維護”群組圖標的設計窗口，根據(jù)內容的需要設置各類具體的操作。步驟5：重點介紹的是“應用”模塊的設計。在他的設計窗口根據(jù)內容的需要，設置顯示的圖標對應的圖片和標題文字。拖放一個計算圖標，命名為“變量設置”，并在計算圖標的設置面板中輸入變量“rate:=0”和“start-frame=0”，步驟6：拖放一個數(shù)字電影圖標到計算機圖標下方，命名為movie，導入事先準備好的視頻文件，進行設置播放：如放自動擦除、同時播放聲音等。步驟7：“計時”選項卡的控制設計。前面定義的變量rate和star-frame正式發(fā)揮作用，變量rate用來控制視頻播放速度，變量start

14、-frame用來控制視頻的開始幀。步驟8：在變量設置下拖放一個交互圖標并在其右側放置一個名為“播放”的計算圖標。輸入變量值“rate:=30”和“start-frame=0”，播放的速度是30幀每秒，從而達到正常的播放視頻功能。步驟9：以同樣的樣式制作好快播與慢播的按鈕。步驟10：建立“下一段”的交互按鈕，同樣使用“start-frame：= start-frame +240”可以使播放的開始幀加240幀，用戶只要按一下該按鈕，視頻就會跳躍到后面240幀處開始播放。步驟11：同樣的方式建立“停止”交互按鈕，在輸入控制函數(shù)“mediapause(iconid”movie”,pause)”和“pa

15、use：=pause”，用戶只要按此按鈕就可以停止播放。至此數(shù)碼相機的使用部分就制作完成了。3.3課件的發(fā)布 開發(fā)多媒體課件的最終的目的主要是讓更多的最終用戶使用它，這就需要將可編程的源文件變成在某些系統(tǒng)下運行 但不可編輯的應用程序。而從源文件到應用文件的過程叫就程序的發(fā)布。authorweara7.0新增了強大的一鍵發(fā)布功能，可以一次同時發(fā)布格式exe文件、aam文件、htm文件。下面就說明下課件的具體發(fā)布過程：課件的發(fā)布一共有2種方式，一種為一鍵發(fā)布第二種為文件的打包。在課件的發(fā)布過程我主要使用了文件的打包方式來發(fā)布，其具體操作如下：選擇菜單命令文件發(fā)布打包，彈出如下圖的文件打包對話框。打

16、包文件的下拉列表中選擇“for windows xp,xp,nt and98 variants”選中此項打包得到的應用程序中包含authorweara7.0 runtime應用程序，打包后的文件擴展名為exe.可以單獨運行與windows xp系統(tǒng)下，選中此項只顯示一個圖標。而在此選擇“無需runtime”。文件打包對話框的另外4個選項，選擇“打包時包含全部內部庫”和“打包時包含外部之媒體”此時單擊“保存文件并打包”按鈕，會要求輸入文件名，在此輸入“數(shù)碼相機多媒體教學”單擊保存按鈕，authorweara7.0就開始打包程序，此時就完成了所有的工作。4總結 經過2個月的畢業(yè)設計和對相關資料的收

17、集，讓我深刻的體會到了多媒體體課件的魅力所在。在這2個月也讓我收獲了很多，從開始選題，到定下題目，再到用什么軟件來制作。每一個選擇，每一個開始都需要認真的思考才能決定。以前上課的時候跟多的是對理論的認識此次實踐的制作讓我更加了解了多媒體的魅力也學到了很多以前不會的東西。 選擇多媒體課件制作為畢業(yè)設計，它不僅要求我們對所學的專業(yè)知識有個全面的了解，而且要全面的學習多媒體制作所需要的軟件知識，雖然以前在學過有關多媒體制作的軟件但是總感覺學的不是那么的精通，所以在開始的時候覺得還是比較困難。只好去圖書館翻看相關資料在網上查閱一些別人的作品，希望可以給自己一點啟發(fā)。我用了1月的時間參看了所有的資料，收

18、集所需要的素材等，從5月份才開始制作。感覺時間真的很緊迫所以只好每天趕著做課件卻也不覺得累。因為我發(fā)現(xiàn)自己在不斷的進步，不斷的從實踐中收獲到新的知識。 這2個月讓我收獲了很多，覺得自己以前學的東西可以利用上了。同時我也得出了一點道理：一、做什么事之前一定要認真思考，想好后在開始認真的去做。二、不論做什么事情都有有一種執(zhí)著的精神，否則就會半途而廢；三、做什么都不能急與求成，否則則欲速則不達。四、遇到困難，可以找老師同學幫忙或者上網求助，千萬不要自己迷思苦想，你會發(fā)現(xiàn)他們的幫助很重要。參考文獻1 胡海璐, 汪孝宜. 網絡系統(tǒng)開發(fā)實例精粹(asp.net版) 電子工業(yè)出版社. 2006.2陶再.平韓. 多媒體制作. 清華大學出版社.2005 3李永.安程輝，丁宏偉.authorware多媒體課件制. 清華大學出版社. 2009: 4李梅 .authorware 5.0 高等教育出版社. 20005張軍征. 多媒體課件設計與制作基礎. 高等教育出版社