高三地理教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三地理教學(xué)工作總結(jié) 地理是討論地球外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，總結(jié)一下，更理解我們的地球母親，今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于高三地理教學(xué)工作總結(jié)的文章，盼望可以很好的關(guān)心到大家。 高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇一 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三11、12班的地理教學(xué)工作。在一年緊急勞碌的工作中，忙中有樂(lè)，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想，樹(shù)立新理念。 仔細(xì)學(xué)習(xí)校指導(dǎo)提出的學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展戰(zhàn)略，深化開(kāi)展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的訓(xùn)練教學(xué)理念，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期

2、我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是中學(xué)地理教學(xué)參考、國(guó)家地理等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)置的有關(guān)新課程的書(shū)。仔細(xì)討論近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)程度。 二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)展教學(xué)工作。 結(jié)合我校同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，以到達(dá)落實(shí)雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。 1、制定合理復(fù)習(xí)方案。 在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)實(shí)字，側(cè)重于落實(shí)課本，夯實(shí)根底。要求堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。

3、我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并準(zhǔn)時(shí)修改，在下一節(jié)課給同學(xué)反應(yīng)。這可以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問(wèn)是根底的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)綜字，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以進(jìn)步力量為著眼點(diǎn)，以學(xué)問(wèn)的整合、力量的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，鼓舞同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)熱點(diǎn)，浸透考點(diǎn)。 2、做好同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自辦法識(shí)。 更新復(fù)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使同學(xué)做到五個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)自己看書(shū)。全面看、細(xì)致看、深化看，多問(wèn)幾個(gè)為什么。學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看、?？础W(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集、擅長(zhǎng)反思。學(xué)會(huì)做筆記。學(xué)會(huì)提問(wèn)。不明即問(wèn)，不懂即問(wèn)。特殊是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)提

4、問(wèn)的方法和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思。 引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓舞同學(xué)自己給自己主動(dòng) 的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。 引導(dǎo)同學(xué)反思。只有經(jīng)過(guò)思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問(wèn)變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我很注重思索這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給同學(xué)留下充分的時(shí)間來(lái)思索，任何事物都要問(wèn)個(gè)為什么是什么怎么樣，另外，讓同學(xué)參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容;讓同學(xué)看著地圖或圖表，聯(lián)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問(wèn)。 3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)待優(yōu)生那么易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待

5、優(yōu)生，往往得不到教師的確定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化勝利與否，挺直影響著全班同學(xué)的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。 首先， 關(guān)心待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的理解和溝通，關(guān)心分析其學(xué)習(xí)困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫扶措施。 其次，做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，從年前就開(kāi)頭的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊R了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來(lái)缺乏三個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)展文化課復(fù)習(xí)，進(jìn)步文化課成果。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹(shù)立堅(jiān)決地信念，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和主動(dòng)地心情;二是要制定具體的學(xué)習(xí)方

6、案，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)方案，更要有每個(gè)學(xué)科的具體復(fù)習(xí)方案;三是要有針對(duì)性，要明確自己文化必需到達(dá)的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)打破。 總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也獲得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。 高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文科班4班5班，和術(shù)科班6班的教學(xué)工作。這一屆的高三同學(xué)，是我從高一班級(jí)開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)任課教師的，所以他們的地理根底學(xué)問(wèn)把握的狀況我很是理解。他們初中會(huì)考程度的地理學(xué)問(wèn)根本上遺忘了。他們當(dāng)時(shí)

7、的會(huì)考程度就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場(chǎng)后，呈直線(xiàn)性遺忘。即使是記住學(xué)問(wèn)的同學(xué)，也大多數(shù)不理解這學(xué)問(wèn)其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的和階段目的。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)期的方案，一個(gè)目的明確、有成效的方案。 在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下： 第一，指導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)頭階段，我就有意識(shí)的讓同學(xué)明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓同學(xué)明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)獵取學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假如利用練習(xí)題來(lái)把握和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的重要性。讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向教師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前

8、幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，挺直關(guān)系到今后地理教學(xué)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的效率。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，在這階段我用勁了精力耐煩地引導(dǎo)同學(xué)。直至大局部的同學(xué)潛移默化地到達(dá)了第一階段目的。 其次，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)心態(tài)?？捶梢杂绊懮踔链蛩愕酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。高三階段同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比擬大。受到?jīng)]有在校同學(xué)和社會(huì)上其他因素的影響，同學(xué)學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有遲疑的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問(wèn)外，我還關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的微小改變，爭(zhēng)取在第一時(shí)間關(guān)心同學(xué)調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了許多時(shí)間和精力。我經(jīng)常利用適宜的

9、時(shí)間和同學(xué)仔細(xì)的談心，有意識(shí)地進(jìn)展思想上的指引，在第一時(shí)間讓同學(xué)科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，用心學(xué)習(xí)。 第三，精確理解同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況。俗話(huà)說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我非常重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。我采納了許多形式許多方法來(lái)理解同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。課堂上一起回憶復(fù)習(xí)，從同學(xué)回憶的快慢和精確性就可以知道同學(xué)把握狀況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大、擴(kuò)展，同學(xué)完成的狀況，也是個(gè)很好的理解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)狀況的方法?？梢哉f(shuō)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，我是非常的清晰。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能

10、做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。 當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專(zhuān)注最有成就感的教學(xué)工作。為了同學(xué)的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加杰出、更加優(yōu)秀。 高三地理教學(xué)工作總結(jié)篇三 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三(2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目的，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。 平常常常學(xué)習(xí)教

11、學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五仔細(xì)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量?？偸且詽M(mǎn)腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)展課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)制定工作方案 在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課方案。高二本學(xué)期是人文地理的學(xué)問(wèn)，相對(duì)較簡(jiǎn)單，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問(wèn)。仔細(xì)具體地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，如今一個(gè)學(xué)期快完畢了，事實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和勝利。 2、注重課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率 刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，

12、進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，力量為目的的教學(xué)原那么，根據(jù)高效課堂的原那么，細(xì)心備好課，進(jìn)步個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很有用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但用法課本中的案例，還增加有勸說(shuō)力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上，老師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法自學(xué)爭(zhēng)論教學(xué)法等。 3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，進(jìn)步科研程度 本人仔細(xì)參與每周一次的備課組爭(zhēng)論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)展重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每