科學活動教案10篇【精編】

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）科學活動教案10篇 科學活動教案 篇1教學目標：1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。教學準備：ppt，簡筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干教學目標：一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞1、找“洞洞”游戲師：今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有

2、洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？發(fā)出敲鈴鐺的聲音。師：這個是什么聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎？幼兒自由探索和談?wù)摗?、說說自己找到的洞敲鈴鐺，讓幼兒做好。師：你找到了什么洞呢？你知道這個洞是用來做什么的嗎？師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么？師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好

3、找找。什么是身體洞洞？到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！幼兒探索操作師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎？師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。教師閱讀繪本師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！三、變洞洞游戲音樂聲起1、用自己的身體變洞洞師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要

4、和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？科學活動教案 篇2設(shè)計意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個小游戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學活動中呢？于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。一、 活動目標：1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展2. 能認識圓形，三角形，長 方形，梯形。二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法活動準備

5、：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關(guān)圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。活動過程：一、 開門見山由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些?；蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。二、游戲活動師：小朋友們，我們

6、知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚，其余當漁夫的小幫手。2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）。可是漁夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形

7、狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。三、活動延伸設(shè)計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界?？茖W活動教案 篇3一，活動目標1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪，愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物，熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。二，活動準備魚缸一個，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。三，活動過程（一）導入活動1.昨夜下

8、這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩?zhèn)€蝌蚪變變變的游戲吧。2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。（二）蝌蚪寶寶變變變1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。從卵蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴沒有了的過程。2.教師小結(jié)青蛙的成長過程(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。3.教師表揚盡心盡責照顧蝌蚪的幼

9、兒?？茖W活動教案 篇4活動名稱：頑皮的影子活動目標：1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。準備活動：知識準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。3、教師范例一份。組織形式：集體教學活動過程:一、激發(fā)幼兒學習興趣打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使

10、幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化?！弊層變河檬蛛娬赵谛⊥蒙砩?，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。三、 跳舞的影子、 游戲：蝴蝶跳舞教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴

11、蝶跳舞。、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。、幼兒探索根據(jù)情況指導，如當幼兒未能讓風車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關(guān)。、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，

12、影子也左右移動）、教師小結(jié)：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。五、活動延伸、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣?？茖W活動教案 篇5活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學現(xiàn)象的愿望。3、 知道雷電天氣自我保護的方法?；顒訙蕚洌汗适聮靾D、幼兒用書第1冊第4445頁，雷電的錄像、圖片?；顒舆^程：1、 謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面

13、就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩-嘩-嘩。2、 教師引導幼兒聽故事，一起分析其中的科學道理。（1） 教師先講述第一段故事，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發(fā)生的事？聲音妹妹指的是誰？光姐姐呢？她們?yōu)榱艘粋€什么問題爭論不休？（2） 引導幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續(xù)欣賞故事后半部分。（3） 請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。3、與幼兒一起回憶生活中的風雨雷電現(xiàn)象，引導幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲光姐姐和聲音妹妹，用自己創(chuàng)編的動作感受其傳播速度

14、的不同?？茖W活動教案 篇6活動目標：1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。2、學習列出相應(yīng)算式，計算出未知數(shù)的答案?；顒訙蕚洌航虒W掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片?；顒舆^程：1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？（3、4）我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。小結(jié)：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)？小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。2、嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題。（1）師：剛才

15、我們復(fù)習了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)看實物編應(yīng)用題（2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧！天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧！天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧?。?+2=5）（4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走

16、了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。請你們來列一道算式吧?。ㄐ∨笥颜姘簦?、小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題。（天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧?。?-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）（1） 現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。（2） 現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。科學活動教案 篇7一、活動目標1、引導幼兒知道保護動物，產(chǎn)生對動物的喜愛之情。2、引導幼兒了解幾種動物尾巴的形狀及作用，能通過觀察辨別出幾種動物的尾

17、巴，并進行配對。3、引導幼兒愿意在活動中大膽表達自己對動物尾巴的看法。二、活動準備1、兒歌比尾巴2、幼兒用書3、相關(guān)動物以及尾巴圖片三、活動過程1、教師播放配樂兒歌比尾巴，激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣。（1）你在這首兒歌中聽到了什么？（2）每種動物尾巴的樣子都是不同的。2、結(jié)合幼兒用書，教師設(shè)置疑問，引導幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。（1）觀看圖片，看看圖中右側(cè)的物品都是什么。（2）你認為他們分別像什么動物的尾巴？（3）你能根據(jù)左側(cè)露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎？3、教師引導幼兒主動觀察圖片，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)。（1）看看圖中的這些物品都是什么？（2）他們和哪些小動物的尾巴很像？（3）你能根據(jù)右

18、側(cè)出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎？4、教師帶領(lǐng)幼兒進入科學大探索環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在此觀察并鞏固書中的內(nèi)容。5、教師引導幼兒了解各種動物尾巴的作用。（1）畫面中是什么動物？它的尾巴是什么樣子的？（2）你知道為什么不同的動物有不同形狀的尾巴嗎？（3）他們的尾巴分別有什么作用呢？6、教師引導幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用，拓展相關(guān)知識。你還見過哪些小動物？他們的尾巴是什么樣子的？有什么用處呢？四、活動延伸請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關(guān)動物尾巴的知識，并把這些知識帶來與其他小朋友分享。五、活動總結(jié)教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀，例如長尾巴的動物有什么？會飛的動物的尾巴有哪些等等

19、?？茖W活動教案 篇8活動目標：1、充分體驗探索活動的快樂。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒舆^程：1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬

20、上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。教師問：玩得快樂嗎?(快樂)教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。教師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，教師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對，有四只腳。4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒又杏變旱挠赂?、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習

21、一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。專家點評：把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。反思與討論：這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?科學活動教案 篇9設(shè)計意圖：蔥是一種常見的蔬菜“佐料”，營養(yǎng)價值很高。但是對于蔥的功用，我班的幼兒并沒有

22、意識到。比如午餐時，經(jīng)常聽到孩子們喊“老師，我不要吃這個長長的東西(蔥)”；“我不喜歡吃蔥，幫我拿走啊” 我想，既然幼兒對蔥關(guān)注得比較少，不了解蔥的特征和多種用途，為何不給他們一個學習的機會，把生活中常見的蔥作為科學探索的材料呢？如果能設(shè)計一個有趣的動畫人物“蔥娃娃”，以“尋找蔥娃娃的秘密”貫穿活動始終，相信幼兒會感到好奇和親切，也能讓他們更多地了解和認識蔥并學會關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象。為了引發(fā)幼兒對蔥的探索興趣，蔥我班幼兒的學習特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，活動前我多方查找資料，了解蔥的外形特征、種類、營養(yǎng)價值、醫(yī)學用途等并收集了相關(guān)資料。然后，確定了以“探索蔥管的多種玩法”為活動的重難點，設(shè)計了多個有趣

23、的操作環(huán)節(jié)，力求讓幼兒真正“學中玩、玩中學”，體驗到科學探索及成功的喜悅?；顒幽繕耍?.在剝、捏、剪、吹等嘗試中，了解蔥的主要外形特征及其用途，發(fā)現(xiàn)蔥會“唱歌”與蔥管的粗細、厚薄、長短有關(guān)。2.能運用簡單的觀察、比較、預(yù)測、驗證等方法探索科學現(xiàn)象，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。3.愿意參與探索“蔥的秘密”活動，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，萌發(fā)對蔥的喜愛之情以及關(guān)注身邊科學現(xiàn)象的意識?；顒訙蕚洌?. 經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解笛子的“發(fā)聲秘密”。2. 物質(zhì)準備：菜籃一個，內(nèi)裝完整的實物蔥若干；剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份；大、小盤子每桌各一；ppt送你蔥、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等?；顒?/p>

24、過程：1.幼兒看看、說說，自然地調(diào)動對蔥的關(guān)注指1：“老師這兒有一首很好聽的歌，請你聽聽歌里都唱了什么？”幼兒觀看視頻送你蔥，猜猜“唱歌的人是干什么的”。指2：“這首歌是在菜市場賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物)，歌名叫送你蔥。瞧，石老師現(xiàn)在變成誰了？”教師扎著頭巾，拎著裝有許多蔥的籃子扮演“賣菜人”，一邊演唱(送你蔥的最后四句)一邊給每桌幼兒送一些蔥。環(huán)節(jié)自評：幼兒對圖“音”并茂的視頻送你蔥很感興趣，我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的情境，大大吸引了幼兒的注意力，成功引發(fā)了幼兒對“蔥”的好奇和參與活動的積極性。2.幼兒剝剝、捏捏，認識蔥的主要外形特征指1：“你可不能小瞧這些蔥，它的全身

25、都是寶，有很多的秘密呢!現(xiàn)在，每人拿一根蔥，仔細看看、摸摸、說說你手中的蔥是什么樣子的？”從顏色、形狀等方面引導幼兒說說蔥的主要外形特征，重點指導幼兒如何剝蔥白外面的皮，引導幼兒捏蔥葉、掐斷蔥葉，發(fā)現(xiàn)蔥葉是空心的(見圖1)。在此過程中注意安全教育：剝蔥白時不要揉眼睛。以此引發(fā)幼兒對蔥的氣味等特征的關(guān)注。指2：“剛才小朋友們看得很仔細，發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點?，F(xiàn)在你們瞧，誰來了？”(ppt中出示“蔥娃娃”， 見圖2。)蔥娃娃：“嗨，大家好!我是蔥娃娃。認識你們真高興。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。蔥葉是空心的，長長的、圓圓的，像管子；蔥根像胡須，像卷發(fā)，長在地下。我的身上還藏著許多秘密呢，你們想知道

26、嗎？”環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的初步了解?！笆[”取自自然界，富有鄉(xiāng)土氣息，如此簡單的材料，卻絲毫沒有減弱幼兒的探究欲望。他們被蔥娃娃的形象所吸引，在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動作中，親自操作、比較并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。在操作和探索的過程中，幼兒對蔥葉里面是空心的，上下不一樣粗等特征印象深刻，這也為他們接下來探索蔥管會“唱歌”的秘密，積累了必要的經(jīng)驗。3.幼兒敲敲、聞聞，了解蔥與人們生活的關(guān)系(1)游戲“包蔥葉”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。指：“下面讓我們就跟著蔥娃娃去尋找它的秘密吧!看，蔥娃娃準備了什么？有什么秘密呢？”ppt出示面紙和蔥葉。教師介紹 “包蔥葉”的游戲要求：先把蔥葉放

27、在紙巾里包緊，然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓，最后打開紙包說說自己的發(fā)現(xiàn)(見圖3)。幼兒嘗試操作，教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙變綠了，有一股刺鼻的味道。蔥娃娃：“小朋友們真聰明，讓紙變綠的是我的汁蔥汁，它的味道有點難聞，可是放在鍋里烹炒之后，就會散發(fā)出香味哦!”(2)舉例說說生活中有蔥的菜肴，知道蔥既可以熟吃也可以生吃。指1：“哇，原來蔥在鍋里炒過以后，刺鼻的味道可以變成香味。誰來說說蔥可以怎么吃？在哪些好吃的菜里見到過？”重點引導幼兒說出蔥的幾種常見吃法，然后結(jié)合ppt出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見菜肴圖片，請幼兒猜猜這些菜里的蔥是生的還是熟的。指2：“生蔥具有較強的殺菌作用，能幫我們增進

28、食欲、增強體質(zhì)，所以，蔥既可以熟吃也可以生吃?！笔[娃娃：“你們說得很對，我的蔥葉和蔥白都可以吃，我可是廚房里不可缺少的調(diào)料品!很多道菜里都需要我，你們還能在包子、餅干等點心里找到我呢!我的營養(yǎng)價值很高，的身體很，你們一定要多吃哦!” 環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的進一步認識，我沒有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關(guān)系，而是通過“包蔥葉”游戲，讓幼兒在包、壓、敲、聞的過程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道，從而由此引出“怪味”變成“香味”的過程，幼兒感覺很神奇，紛紛迫不及待地說出生活中見到過有蔥的食品，學習和探索的欲望被大大激發(fā)。4.幼兒剪剪、吹吹，認識蔥的新特性唱歌(1) 幼兒聽音辨聲，初步進行猜測和探索。

29、指：“我們都知道多吃蔥有好處，那么蔥還有其他秘密嗎？我們一。”ppt中播放一段吹蔥管的聲音，讓幼兒說說“聽起來像什么？猜測聲音會是誰發(fā)出來的？蔥為什么會發(fā)出聲音？”(2)探索活動：怎樣讓蔥葉“唱歌”？指1：“蔥到底能不能發(fā)出聲音？試了才知道。來，每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試?！庇變涸嚧?，猜測吹不響的理由。蔥娃娃：“蔥葉里面是空的，小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪，分別剪出不同長度的蔥管，再吹著試試!”幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索，教師重點指導幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長度的蔥管，強調(diào)吹蔥管的技巧嘴唇貼緊蔥管壁，輕輕吹起，切忌用牙齒咬或?qū)⑹[管壓扁(見圖4)。同時注意用剪刀的安全。指2：

30、“都吹響了嗎？吹響的是蔥葉的中間還是兩頭？”“長的和短的蔥管，哪種更容易吹響呢？”蔥娃娃：“你的蔥管唱歌了嗎？能夠吹響的蔥管其實是蔥葉的中間部分，比較薄。如果選了蔥葉的兩頭部分，一邊厚、另一邊細，是吹不響的?！杯h(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)是教學難點。我有意識地啟發(fā)幼兒逐層深入地探索：從猜測聲音到確定聲音的由來；從試吹完整蔥葉到剪去蔥尖試吹，再到不斷地剪去蔥葉兩頭，直至蔥管“唱歌”。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過程中，表現(xiàn)出較為強烈的探索興趣，并快樂大膽地表現(xiàn)自己。這也是一個讓幼兒逐漸累加經(jīng)驗，經(jīng)歷從失敗到成功的過程。5.幼兒吹吹、玩玩，在用蔥管吹泡泡的游戲中活動結(jié)束。(1)師幼交流：“

31、你發(fā)現(xiàn)蔥有哪些秘密？”指：“蔥管空心，像管子，可以唱歌，還可以干什么呢？”幼兒大膽想象、表達，如，“蔥葉里面是空心的，像管子；蔥白的外套可以剝掉；蔥汁可以讓紙變綠，味道比較刺鼻；讓蔥唱歌有很多方法；等等。(2)幼兒探索用蔥管吹泡泡。教師幼兒每人一瓶泡泡水和一段蔥管，要求幼兒在正確使用蔥管吹泡泡的同時，注意發(fā)現(xiàn)、比較每個泡泡的形狀、大小等不同。結(jié)束語：“小朋友們，為什么我們剛才吹出來的泡泡有的大，有的小呢？這又是蔥娃娃的秘密，下次我們再跟著蔥娃娃一起去尋找答案吧!”環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)的提問是開放性的，我讓幼兒盡情想象，暢所欲言，并鼓勵他們在活動后繼續(xù)嘗試。在活動的結(jié)尾，我特意獎勵幼兒每人一瓶泡泡

32、水，既是對他們在活動中積極表現(xiàn)的肯定，也是本次探索活動的一種延伸。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮，他們興奮、喜悅，又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系?；顒友由欤?.在班級區(qū)角中成立“科學區(qū)”，投放泡泡水和粗細長短不同的蔥管，讓幼兒自主探索泡泡大小與蔥管粗細、長短的關(guān)系。還可適當記錄紙等材料輔助幼兒實驗。2.繼續(xù)鼓勵幼兒用蔥管一物多玩，如，用粗細不同的蔥管玩拼接游戲，比比誰拼的長，或進行長度測量活動等。點評(點評：唐海燕，江蘇省如東縣教育局教科室 江蘇省學前教育特級教師)“生活中并不缺少課程，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”教師針對大班孩子對蔥的感知不甚全面的現(xiàn)狀，

33、充分挖掘“蔥”這種常見植物的教育資源，設(shè)計出一個探索性比較強且適合大班孩子操作的探究性活動。整個科學活動設(shè)計精巧、有趣，很好地達成了預(yù)設(shè)的教學目標。首先，活動呈現(xiàn)出濃郁的生活氣息。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是設(shè)計了生活化的導入環(huán)節(jié)，將蔥與生活中“賣菜人”的角色有機融合為一體，喚醒了孩子的已有生活經(jīng)驗，激發(fā)了孩子的探究興趣；二是營造了生活化的游戲情境，通過“包蔥葉”等活動，幼兒進一步感知了蔥與人們的關(guān)系，知道了蔥所有具有的營養(yǎng)價值，并豐富了對蔥的認識。其次，活動為幼兒了充分的探究時空。教師能緊扣主題，組織不同層次的探究活動，讓幼兒在與蔥互動的過程中，通過撥撥、捏捏、敲敲、聞聞、剪剪、吹吹等活動，了解

34、了蔥的營養(yǎng)、食用價值，發(fā)現(xiàn)蔥管的“唱歌”、“吹泡泡”等游戲功能，經(jīng)歷了對事物由外部特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究過程，發(fā)展了觀察、思考等多種能力。從活動過程可見，孩子的探究是充分的、主動的，也是快樂的。(本教案系江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園三元融合式科學教育案例研究”的階段性研究成果。)科學活動教案 篇10教學、學習目標及相對應(yīng)的課程標準：1. 知識與技能： 通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學生認識每個人指紋的獨特性，學習一些觀察與研究的方法。 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。2. 過程與方法：能通過對自己指紋的觀察，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，提出合適的問題。能根據(jù)問題，制定簡單的科學探究活

35、動方案。3. 情感、態(tài)度、價值觀在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)學生樂于合作，實事求是的科學態(tài)度。在科學學習中讓學生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。教學重、難點：認識每個人的指紋具有獨特性。提出合適的問題，制定研究的方案。教具準備：多媒體課件、透明膠帶、剪刀、白紙、表格、放大鏡、圖畫紙、印泥、橡皮泥、水彩筆、鉛筆等。教學過程：一、 導入1. “魔術(shù)“引入。師：同學們，你們喜不喜歡看魔術(shù)表演？接下來老師就來給大家表演一個小魔術(shù)。不過表演魔術(shù)可是需要助手的，你們誰愿意來做老師的助手呢？不過老師要選的助手是有條件的。出示課件。（一、我是班中最高大的男生，我的手很大，手指很粗，力氣

36、也很大。 二、我是班中最小巧玲瓏的女生，我的手和手指很小，力氣也很小。）請兩位同學上臺，老師請他們留個手印做紀念。取白紙在白紙上印手指印。師：老師把這兩個手指印調(diào)換一下，現(xiàn)在不知道是誰的手指印了。不過沒有關(guān)系，老師很快就能分辨出來。（教師給大家做一個實驗：把少量碘酒倒在金屬瓶蓋里慢慢加熱，移近白紙，白紙上便會出現(xiàn)清晰的棕色指紋。）師：現(xiàn)在看到了什么？（教師把分辨出來的手指印向同學們展示一下）老師的魔術(shù)是不是成功了。給老師一些掌聲吧。你們知道這手指印是什么嗎？（指紋）。2. 出示幻燈片（導入奇妙的指紋一課）。二、 新授（一） 研究指紋1. 提出問題。師：指紋這么奇妙，你們都想研究關(guān)于指紋的什么問題呢？（學生提出問題