美術教案八篇

1、you have become thinner, better-looking, and better.同學互助一起進步（頁眉可刪）美術教案八篇 美術教案 篇1活動目標：1、結合游戲引導幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）2、鞏固學習正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術活動的樂趣?；顒訙蕚洌翰蕩Вㄈ耸忠环荩⑺使P 、 幼兒美術用紙活動過程：一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。 （在游戲中感受曲線。 ）2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動？上

2、下、左右、轉圈舞動）二、觀察曲線，引導幼兒思考1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水)“它是怎樣動的呢？ 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。三、幼兒作畫1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家?？墒撬也坏阶约旱募伊?。誰能告訴他家在哪？”“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）2、請幼兒自由繪畫，教師巡回指導注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。四、點評作品，結束活動1、結合繪畫，點評幼

3、兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。美術教案 篇2活動目標:1、樂意參加活動,感受活動的樂趣。2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力?；顒訙蕚?活動教具一幅,小公雞做游戲音樂磁帶、托兒操作材料(小公雞、雞毛) ?；顒舆^程:(一)出示活動教具,引起托兒興趣。1、幼兒和小公雞問好,滲透禮貌教育。今天,老師請來了兩位小客人。瞧!它們來了。(放小公雞做游戲的音樂)是誰呀?(小公雞)看到小公雞怎么說啊?(小公雞你好)2、通過兩只小公雞比較引出活動給小公雞穿衣服。小公雞什么顏色?(紅色、黃色、白色、花色) 紅色的小公雞身上穿著漂亮的衣服,黃色的小公雞身上穿

4、著漂亮的衣服嗎?(沒有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)(二)教師講解示范怎樣給小公雞穿上漂亮的衣服,即插毛雞。(一只手拿起小公雞,找到小公雞身上的縫。用一個手指幫忙,讓它變的大一點。另一只手拿起小公雞的衣服雞毛,尖尖的一頭插進去,要用力一點,小公雞的衣服就穿好了。(三)托兒操作,教師指導。小公雞還有很多好朋友,也沒有漂亮的衣服穿,請小朋友幫它們穿。(注意對能力較弱的孩子的指導幫助,使之體驗成功感。)(四)通過作品欣賞,體驗參加活動的愉快情緒。小公雞穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們在草地上游玩。我們也來學學小公雞跑來跑去吧!美術教案 篇3漂亮的圖案一、教學目標：1.學會從外部文件導入角色

5、。2.掌握“畫筆”模塊類中“圖章”和“清空”模塊的使用方法。3.掌握“事件：模塊類中角色點擊響應的方法。4.初步了解舞臺坐標，學會將角色放到舞臺的指定位置。二、教學重難點重點：1.掌握“畫筆”模塊類中”圖章“和”清空“模塊的使用方法。2.初步了解舞臺坐標，學會將角色放到舞臺的指定位置。難點：初步了解舞臺坐標，學會將角色放到舞臺的指定位置。教學過程：全屏顯示教學目標導入：生活中有許多美麗的圖案，數(shù)學中的圖形、美術中的圖案、還有很多生活中的標志，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就不難發(fā)現(xiàn)，今天我們用scratch軟件來繪制圖案，出示ppt請同學們觀察這個圖案的基本圖形是什么？那基本圖形是怎樣變成這個圖案呢

6、？學生：旋轉教師：下面我們一起在scratch中來繪制圖案。在scratch中除了可以選取角色，還可以繪制角色。繪制好角色后，我們開始給角色添加腳本首先是旋轉，選擇動作模塊下的向右旋轉或者向左旋轉，點擊角色響應，運行后發(fā)現(xiàn)沒有印上，為什么？學生：要使用圖章教師：圖章工具就像生活中的印章一樣，那可以在旋轉角色的時候復印出來。那我們拖動畫筆模塊下的圖章工具那我們給他旋轉60度，一周是360度？要旋轉幾次呢？旋轉36度？那就是10次。學生：6次教師：拖動重復執(zhí)行模塊，讓它運行6次；（教師：我們要重新運行時，原來的圖案還在，那怎么樣才能在重新運行時，回到剛開始的狀態(tài)呢？學生：清空那拖動清空，當點擊綠旗

7、時，先清空上次畫的圖案。）那老師調整下造型中心也就是旋轉中心，發(fā)現(xiàn)每次繪制的圖案都不一樣，所以在繪制前我們要根據(jù)需要調整旋轉中心。教師：如果我們要準確定位角色在舞臺上的位置，就要了解舞臺的坐標，舞臺分為橫線和豎線，橫線為x軸，從-240到240，豎線為y軸，從-180到180，我們隨意拖動角色的位置，舞臺右下角的坐標就會變化，而且動作模塊下的移到x軸和y軸都會跟著變化，確定好角色位置后，拖動到腳本區(qū)，然后修改坐標位置，比如（0，0）（-1500）等。（10min）下面給同學們10分鐘的時間繪制圖案。那么完成任務一的同學可以嘗試繪制下面的圖案。老師把這幾個圖案發(fā)下來。（10min）請同學們停下來

8、，有沒有同學畫出剛才的圖案？如果有請你給同學們說說你繪制的思路。如果沒有，老師提示每種圖案的畫法。（5min）給10分鐘的時間創(chuàng)作作品（10min）10分鐘后，看兩個同學的作品，同學們也看看別的同學在學習完這節(jié)課后的作品，老師也相信你也可以創(chuàng)作出這樣的作品。美術教案 篇4課型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學目的：1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件教學設

9、計：教學程序教師活動學生活動教學意圖一、組織語言組織教學穩(wěn)定學生情緒二、引入新課：幻燈片海底總動員 尼莫請小朋友去參加比賽引出課題三、講授新課1、 欣賞分析放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚總結魚的形象特征著重觀察農民畫戲魚“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案通過分析了解藝術_于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚比較大小直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學

10、生多關注大自然的美與探究性學習。讓學生學習簡單的裝飾方法。培養(yǎng)學生探究學習的能力。引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。2、比較大小出示魚的教具比出大小加強學生對大小的理解3、展示小朋友的畫引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。4、繪畫步驟1用最快的時間畫條大魚2給它穿上花衣裳3找朋友4裝飾家園學生參與討論步驟讓學生了解繪畫步驟5、教師輔導了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題讓學生完成作業(yè)培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧6、展示講評作業(yè)師評（從大小、裝飾、色彩上講）學生自評、創(chuàng)作意圖佳處學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？四、總結共同保護海洋環(huán)

11、境美術教案 篇5設計意圖：托班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處于初級階段，他們的思維還不完善，手部小肌肉還沒有發(fā)育健全。這一時期的幼兒正處于把玩期，他們喜歡用筆亂涂亂畫，喜歡將材料（比如紙）當玩具撕團、擺弄依據(jù)這一特點，我們在設計活動時，必須注重活動的游戲性、趣味性；讓幼兒在動作游戲中，熟悉各種材料的性質，產生繪畫的興趣，表達快樂的情趣，鍛煉手的靈活性。于此本人在設計美術活動“會變色的瓶娃娃”時，首先領會綱要精神，充分尊重小小班幼兒的年齡特點及心理發(fā)展水平，將動作游戲貫穿于整個活動過程，采用擬人化的口吻激發(fā)幼兒對活動的興趣。讓幼兒的多種感官在動作游戲中，感知幼兒生活中常見的顏色，從而達到教學

12、的目的。活動目標：1、在“變一變，玩一玩”的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。2、嘗試用手指作畫，感受用手指作畫的樂趣3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，及對色彩的辯別能力。活動準備：1、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）2、音樂嘻唰唰3、水粉調色盤、大白紙板三塊。4、用皺紙、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋果、梨子、西瓜小屋?；顒舆^程：一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”幼兒：“它是瓶娃娃”教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”

13、（瓶娃娃好！）教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”(幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”)教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容

14、詞：真好看）二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩。1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一

15、起來跳個舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢！”（教師邊說邊拿出一個綠色頭花作示范，并講解戴頭花的要領）幼兒根據(jù)自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。4、幼兒隨著音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）教師：“瓶娃娃累了，我們抱著瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎？”2、引導幼兒觀察不同的水果房子，說出它們是誰的家。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。四、幼兒種小花，引導幼兒手指

16、作畫。1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦！”2、教師示范手指點畫，邊畫邊交代要求。3、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。（教師巡回指導，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）五、活動評價教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草，你們真能干！瓶娃娃看著太高興了！可現(xiàn)在時候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃說再見吧！”活動延伸：在區(qū)域活動中提供多種工具，如棉簽、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗。幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠美術教案 篇6活動目標： 1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。 2、通過活動

17、促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。 3、在活動中體驗成功的喜悅。活動準備： 各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆活動過程：一、談話（根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印 1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ （幼兒討論、講述，教師總結

18、） 兩張紙用來印樹葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便 2、 拓印 （幼兒討論、講述，教師總結） 將樹葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印 3、 要求 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調在制作時要輕輕的 4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹葉 拼貼樹葉 拓印組合的樹葉造型 三、幼兒活動 1、 想好了再進行拼貼。 2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。 3、 拓印時兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 （教師巡回指導幼兒操作） 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。 四、

19、介紹作品 請幼兒介紹自己的作品美術教案 篇7活動目標1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。2、學習粘貼的技巧?；顒訙蕚淠樧V，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。活動過程1、“小朋友們，們頭上都長有什么呀？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢？（個別幼兒回答）小結：有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那們一起當發(fā)型設計師為它設計一個漂亮的發(fā)型吧！2、教師示范操作?！跋霝樗O計一個直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設

20、計了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個介紹作品的發(fā)型）3、幼兒操作，教師指導。要求：（1）粘貼時，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。（2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。（3）保持小臉譜的清潔。4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。美術教案 篇8（一）課時結構：2課時（二）教學目的：初中美術教案7年級上冊07課燈與光1.學生能選擇合適的紙質材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式2.學生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當?shù)难b飾手法美化燈與光。3.學生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質、造型及裝飾對于燈光的影響。（三）教學重點：1.手工制作與民

21、間工藝相結合的素質培養(yǎng)。2.制作方法步驟及外觀造型設計。3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。（四）教學難點：1.燈飾制作在表現(xiàn)內容上也有一定的難度，在教學中保證結構的正確性系統(tǒng)性。2.在造型設計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。3.好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，對于初中的學生，其作業(yè)的難度和要求要有一個定位。（五）教學設計：1.用一定的欣賞情景導入，教師利用紙質燈飾設計與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出合理的設計與制作要求。2.在班級教學中分組進行竟賽活動，激活教學氣氛，營造一個自由的氣氛和空間。3.結合燈光欣賞圓筒基本形的紙質燈飾引入情景，學習基本形的變化要點，鼓

22、勵從大自然、優(yōu)秀造型藝術及民間美術造型中獲取啟示，教師總結在造型裝飾設計及制作中關于材料、工藝的經(jīng)驗體會。4.變化出富有特點并適于燈飾結構要求的造型，滿足透光要求的紙質材料，發(fā)現(xiàn)適于設計制作燈飾的裝飾形式。5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式，嘗試燈飾設計與制作。(六)教學要求：1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結構及發(fā)光之后的效果等要素。3)學生燈飾作品有在變幻燈光下進行實物展示是本課中的一個重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育。4)強化燈與人們的生活、感情的關系、感情的關系應注意光的不同效果給人的心理暗示。(七)教學準備：1)

23、學生：課前收集燈光圖片（城市夜景）、簡單紙制手工（小制作）、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。2)教師：關于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實物、多媒體課件。(八)教學過程：第一階段,學習階段：1）請同學們相互交流關于燈飾制作的相關圖片，簡單談談對制飾制作的感想。2）欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式，激發(fā)學生興趣，引起共鳴。3）根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，暢談燈飾作品的形、色、質感，進行簡單的形式分析，便于理解掌握。4）融以游戲的方式，觀摩和觸摸各種燈飾實物進行感官體驗，獲得關于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗性認識。第二階段,指導階段：1)提醒同學們注意觀察你生活周圍的燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學及實用價值，跟你