精選教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

1、a great company will always be cautious about its achievements, like a thin layer of ice.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）精選教學(xué)計(jì)劃集錦六篇 教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教材分析：品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是屈辱與抗?fàn)帯⒅袊?guó)人民站起來(lái)了、建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家。屈辱與抗?fàn)庍@個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：血淚國(guó)恥、悲壯的抗?fàn)?、探求救?guó)之路。第二單元包括二個(gè)小主題，分別

2、是：來(lái)到嘉興南湖、追求先輩足跡、開國(guó)大典第三單元有三個(gè)小主題，分別是：人民當(dāng)家作主、祖國(guó)走向富強(qiáng)。二、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。三、教務(wù)目標(biāo)：1、了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪、驕傲和責(zé)任。2、體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信心。3、了

3、解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。4、學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。5、 感受祖國(guó)壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。6、走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。四、方法措施1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)

4、，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)

5、容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。教學(xué)計(jì)劃 篇2一、 學(xué)生情況分析本學(xué)期興趣小組活動(dòng)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，打造我校鮮明藝體特色的指導(dǎo)方針，著重培養(yǎng)各年級(jí)的美術(shù)特長(zhǎng)生。結(jié)合張店區(qū)的藝體工作計(jì)劃制定美術(shù)興趣小組的活動(dòng)方案。二、 學(xué)生名單三、 活動(dòng)設(shè)想、措施、目標(biāo)1、藝術(shù)新星新秀生輔導(dǎo)對(duì)本校評(píng)選出的藝術(shù)新星新秀生進(jìn)行

6、輔導(dǎo)，通所課外輔導(dǎo)使這些學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到提高，。2、長(zhǎng)卷繪畫訓(xùn)練著重訓(xùn)練命題長(zhǎng)卷繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大幅畫面的掌控能力和合作意識(shí)。3、百靈藝術(shù)節(jié)作品選拔輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，了解美術(shù)的多種表現(xiàn)技法。四、 活動(dòng)內(nèi)容第二周： 召集小組成員開會(huì)，布置活動(dòng)內(nèi)容。提出注意事項(xiàng)，嚴(yán)格小組活動(dòng)。第三六周：藝術(shù)新星新秀比賽輔導(dǎo)第七十二周：繪畫長(zhǎng)卷比賽輔導(dǎo)第十二十六周：百靈藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)第十七十八周：興趣小組活動(dòng)總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇3一、活動(dòng)宗旨：為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)

7、第二屆科普活動(dòng)周。二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：總策劃：何強(qiáng)負(fù)責(zé)人：田曙光成 員： 王斯馨 劉雙全 胡龍濱 謝海燕 張斗文 張康三、活動(dòng)時(shí)間：_年年3月26日3月30日四、活動(dòng)安排：1、科學(xué)小發(fā)明、小制作比賽參賽對(duì)象：中、高年級(jí)學(xué)生。作品要求：（1）小發(fā)明必須是自己的原創(chuàng)。（2）作品應(yīng)是制作好的實(shí)物，小發(fā)明要求用文字形式書寫自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。作品數(shù)量：各中隊(duì)至少推薦3件作品。收繳時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前。收繳負(fù)責(zé)人：朱春林評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：（1）創(chuàng)新性（40分）（2）實(shí)用性（40分）（3）制作工藝（20分）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視作品的數(shù)量和制作水平確定。2、科幻畫比賽參賽對(duì)象：16年級(jí)學(xué)生。作品要求：（1）主題不限（2）

8、作品要能充分體現(xiàn)科技未來(lái)的幻想。（3）作品尺寸： 8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。（4）作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。（5）僅限個(gè)人作品，不得抄襲。作品數(shù)量：各中隊(duì)至少推薦3幅繪畫作品。收繳時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前。收繳負(fù)責(zé)人：謝海燕評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：（1）想象力：選題、創(chuàng)意和新穎程度。（2）科學(xué)性：科學(xué)依據(jù)、邏輯思維。（3）繪畫水平：畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：視作品的數(shù)量確定獎(jiǎng)次。3、觀看科普電影對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)組織安排：劉雙全時(shí)間：一年級(jí)：3月21日下午； 二年級(jí)：3月22日下午三年級(jí)：3月23日下午 四年級(jí)：3月26日下午五年級(jí)：3月27日下午 六年級(jí)：3月

9、28日下午地點(diǎn)：校階梯教室4、科學(xué)小故事演講比賽題材：（1）科學(xué)家的故事；（2）生活中的科學(xué)，科學(xué)給生活帶來(lái)的變化。對(duì)象：36年級(jí)的部分學(xué)生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個(gè)題材，不能相同。上報(bào)學(xué)生名單時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前收繳、比賽負(fù)責(zé)人：張康比賽時(shí)間：3月29日下午5、外出參觀（1）組織學(xué)生去市天文臺(tái)觀星。對(duì)象：46年級(jí)，每班各選派10名。要求：參加的學(xué)生必須由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接、送。名單上報(bào)時(shí)間：3月17日下午放學(xué)前。時(shí)間初步安排：3月21日至3月23日，每天晚上一個(gè)年級(jí)。活動(dòng)負(fù)責(zé)：謝海燕及各班主任老師備注：1、學(xué)生由家長(zhǎng)送到科技館門口，老師按班級(jí)集合整隊(duì)。1、如天氣有變，時(shí)間將相應(yīng)調(diào)整

10、，另行通知。2、班主任老師要全程陪同，并注意學(xué)生的安全。（2）組織學(xué)生參觀市氣象臺(tái)。對(duì)象：13年級(jí)全體學(xué)生?；顒?dòng)負(fù)責(zé)：田曙光及上述年級(jí)各班主任老師?；顒?dòng)時(shí)間：3月26日下午（3）組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀。對(duì)象：56年級(jí)部分學(xué)生，每班各選派3名學(xué)生參加?；顒?dòng)負(fù)責(zé)：王斯馨活動(dòng)時(shí)間：3月20日6、表彰總結(jié)會(huì)時(shí)間：3月30日下午地點(diǎn)：階梯教室內(nèi)容：（1）觀看活動(dòng)的dv錄象（2）科學(xué)小故事演講（3）頒獎(jiǎng)（4）領(lǐng)導(dǎo)講話教學(xué)計(jì)劃 篇4一、現(xiàn)狀分析班級(jí)有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)速度慢，在學(xué)習(xí)中思維反映比較慢。書寫時(shí)不夠清潔，比較邋遢，完成作業(yè)速度慢，寫字時(shí)邊寫邊玩。上課好動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫?；A(chǔ)知識(shí)薄弱，上

11、進(jìn)心不強(qiáng)。愛玩，常常忘記作業(yè)。性格內(nèi)向，很少與人交流。綜上所述，學(xué)困生普遍存在著以下幾點(diǎn)情況：1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2、課堂中常規(guī)欠端正，沒有認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，注意力不夠集中。3、完成作業(yè)拖拉，沒有做到及時(shí)，造成對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固。而且存在著交“任務(wù)”的心態(tài)，應(yīng)付應(yīng)付，沒有一股學(xué)習(xí)的主體性。4、性格、心理因素也造成學(xué)生進(jìn)步障礙。二、教學(xué)目標(biāo)1改變學(xué)生在課堂中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)自覺性。2掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)最基本的思維方法。3落實(shí)個(gè)別學(xué)生的課堂常規(guī)問題，把握學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4針對(duì)存在的問題，糾正各自的問題，在學(xué)習(xí)能力

12、得到一些發(fā)展。5、加強(qiáng)思想教育，提高心理因素。三、具體措施學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們得做好教師的引導(dǎo)作用。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，能力各不相同，我針對(duì)以上學(xué)生存在的問題，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)計(jì)劃 篇5一、 日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。2. 坐、立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運(yùn)動(dòng)的

13、調(diào)整。6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。（二）社交行為1. 門的開關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。3. 應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6. 咳嗽、打噴嚏、打哈

14、欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對(duì)自己的照顧1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。4. 衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。二、 感覺教育1. 圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2. 粉紅塔。 直接目的：透過(guò)視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間

15、接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。學(xué)習(xí)立方體的概念。數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。3. 棕色梯。 直接目的：透過(guò)視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。4. 長(zhǎng)棒。 直接目的：透過(guò)視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合

16、來(lái)幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。注意力及觀察力的加強(qiáng)。讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案一、 日常生活練習(xí)（一） 基本的運(yùn)動(dòng)1. 走。 目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。以自然的步幅踏出。姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。手和腳做放反向擺動(dòng)。2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法：坐：椅面向小朋友放著。老師站在椅子前方稍有距離處。身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。背挺直，腰部微微貼住

17、椅背坐好。膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。從地上輕輕提起。拿著椅子搬向目的地。到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：盤子里的東西不要偏向一邊。兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平

18、的動(dòng)作輕輕放下。5. 倒固體。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)?？拷髠?cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離58cm的上方開始倒。壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。6. 倒液體。 目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。方法：右手扶住小壺把手，輕輕端起。讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。把空壺放在桌上。裝了水的小壺移到托盤右側(cè)?？諌胤呕赝斜P里。7. 舀固

19、體。 目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。方法：右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來(lái)，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。舀到后面會(huì)越來(lái)越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。（二）社交1. 門開關(guān)。 目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。方法：站在不會(huì)碰到門的地方。右手握門把。輕輕地旋轉(zhuǎn)。把門推開或者拉開。右手握住外側(cè)的門把，拿穩(wěn)門把走出去。關(guān)門：握住門把。手依然握住，輕輕地往回拉。合上。2. 打招呼。 目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。握手。 方法：以端正的姿勢(shì)（挺胸）站立。慢慢靠近（握手的對(duì)象），伸出右手握對(duì)方的手

20、。看著對(duì)方的眼睛，微笑。站立行禮。 方法：抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。3. 應(yīng)答方法。 目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。方法：教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對(duì)方聽見。以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。4. 與他人接觸的方法。 目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。與老師接觸時(shí)。 方法：需要老師幫忙或者有問題要請(qǐng)教老師時(shí)，不要大聲叫喚。“請(qǐng)到老師旁邊來(lái)”。如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說(shuō)話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請(qǐng)稍微等一下。和小朋友接觸時(shí)。方法：

21、需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚?！皷|西請(qǐng)借我用一下”“請(qǐng)過(guò)來(lái)一下”。必要時(shí)走到朋友的身邊才說(shuō)話，不要太大聲。5. 遞交物品的方法。目的：記住尖銳物品的遞交方法。對(duì)他人人格的尊敬和信賴。自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。遞交書本。方法：拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對(duì)方。對(duì)方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。不發(fā)出聲音很客氣的接受。用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。6. 咳嗽、打噴嚏。 目的：懂禮節(jié)。方法：咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。捂住嘴巴。（三）對(duì)自己的照顧1. 衣服穿脫。 目的：衣服的穿脫。穿衣服。方法：把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

22、解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過(guò)袖子。右手穿過(guò)袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。把兩邊的衣襟對(duì)齊，扣好紐扣。一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服。方法：1、用雙手解紐扣，打開前襟。2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來(lái)。4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。2穿脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。穿鞋。方法：坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。將室內(nèi)鞋拿到面前。確定鞋子的左右。一只腳先找到同側(cè)的

23、鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。另一只腳也同樣的穿上。脫鞋。方法：坐在椅子上。用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來(lái)。把腳從鞋子里抽出來(lái)。另一只腳也同樣的方法脫下。確定好鞋子左右后排在旁邊。穿上室外鞋。把鞋子放進(jìn)鞋柜。3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：兩手浸濕。兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。在水里把兩手的肥皂泡沖掉。用毛巾將手指一根一根地擦干。4. 衣飾框。目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。按扣。方法（打開）：左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。右手拇

24、指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。把前面的兩塊布向左右掀開。方法（扣緊）：把兩邊布拉到中央合起來(lái)。從上面開始。右手拇指食指捏住扣子旁邊。左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。繼續(xù)往下做完。5. 折疊毛巾。 目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。方法（中線）：左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾?yè)崞?。用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對(duì)向上端的角。用左手輕輕按住毛巾邊，以免對(duì)好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過(guò)去。按上述方法再折一次。二、感官1. 圓柱體組。 目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。方法：名稱練習(xí)：

25、名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯： 圓柱體a-高（的）、低（的）。 圓柱體b-粗（的）、細(xì)（的）。 圓柱體c-大（的）、小（的）。 圓柱體d-粗而低（的）、細(xì)爾高（的）。錯(cuò)誤訂正：在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。培養(yǎng)敏銳的觀察力。2. 粉紅塔。 目的：透過(guò)視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。學(xué)習(xí)立方體的概念。數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的.詞匯：大（的）、小（的）普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)

26、和。3. 棕色梯。 直接目的：透過(guò)視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專注的的觀察力。學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。g的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行提示。4. 長(zhǎng)棒。 直接目的：透過(guò)視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有正確的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長(zhǎng)（的）、短（的）。普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列

27、練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短有明顯的不調(diào)。5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：顏色的對(duì)比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。6. 幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來(lái)幫助視。教學(xué)計(jì)劃 篇6一、教學(xué)說(shuō)明（一）幼兒簡(jiǎn)介書法班的學(xué)員都是由我園中、大班（46歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機(jī)敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。（二）教材編制幼兒園的書法教育在國(guó)內(nèi)還未被教育部門正式啟動(dòng)，目前學(xué)術(shù)界也沒有多少學(xué)者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的