校本培訓的心得與總結(jié)2021

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！校本培訓的心得與總結(jié)2021 總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長。接下來是我為大家整理的校本培訓的心得與總結(jié)2021，盼望大家喜愛! 校本培訓的心得與總結(jié)2021一 本年度，我參與各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學習等等。學習了先進的訓練理論，也和我學校的優(yōu)秀老師進展了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。我上了四班級數(shù)學課，在教學中我可以將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我可以虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，主動地參加學校的教研活動，并仔細上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、理論，既有學問上的積累

2、，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所進步，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下： 一、更新訓練觀念 這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論改善自己，那么，他的教學在到達肯定程度后就難以進步了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地進步自身素養(yǎng)，理論程度、訓練科研力量、課堂教學力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集訓練信息，學習訓練理論，增長專業(yè)學問。我更注重更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學形式，努力進步課堂效率，從而更快到達真正進步自己的目的。 作為一名小學老師，我努力

3、把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的訓練教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細地預(yù)備，細心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓練教學活動。 美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學問。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的閱歷，而不對閱歷進展深化地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，如今，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結(jié)

4、。 二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變 1、者轉(zhuǎn)向參加者,鼓勵者要培育同學創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要請教師放下,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學共同討論,共同討論教學中的各種問題,使同學勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)。 2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變 將來訓練需要專家型的老師,這就要請教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的討論即不是在書齋進展的討論而是在教學活動中的討論。 我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。 校本培訓的心得與總結(jié)2021二 本培訓的特點是學習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機，通過工作力量的改變和工作效益的進步表達學習的價值，201x年12

5、月2日4日，我校在六枝特區(qū)訓練局的組織下在六枝影劇院進展校本教研專題培訓。特殊是對楊詠梅教師的“以同學為中心的課堂教學討論感受頗深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。 貴陽市南明區(qū)老師學習與資源中心校長楊詠梅教師的“以同學為中心的課堂教學討論的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以同學為中心的重要性。只有讓同學喜愛教師了，他才喜愛學習你教的科目，才能在課堂上限度的調(diào)動同學學習的愛好，充分挖掘同學的潛能。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講，而輕視同學的“說和“做，盡管你自己認為已經(jīng)講得很清晰，但是同學挺費勁的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例)，并且課堂氣氛沉悶，同學昏昏欲睡，而如今的教學講究互動，講究以同學為中心，互動的

6、成分比擬多，同學不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，教師和同學是在互相爭論和溝通的根底上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中，同學更簡單承受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅教師的教學方法真正表達了寓教于樂的教學理念。在我們的教學中要推行、理論。首先，同學是課堂的主體，課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)著力激發(fā)同學的學習愛好，注重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇合適自己的學習方式。為同學留出必要的自主學習的時空，確保同學的思維始終處在主動、活潑、主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列同學主體活動的開展與整合過程。要表達同學的主體地位，老師就要“蹲下來跟

7、同學溝通，縮短師生間間隔 ，使老師成了同學可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學的過程是老師與同學真心溝通，彼此溝通，共享歡樂，共同成長，共同進展的富有獨特化的制造過程，如：在教學中采納與同學談天、 嬉戲 、 講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由 、寬松的教學氣氛，以放松同學繃緊的神經(jīng)，激發(fā)同學的學習愛好。 其次，關(guān)愛同學，做同學的益友，有利于教學的開展。課堂上關(guān)愛同學是師生互動的根底。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼的愛護同學的心靈。愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁，老師只有把情感中的精華局部給了同學，同學才會對老師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動同學，用自己的言行

8、感化吸引同學，才能使同學開心地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和同學一塊玩耍，與同學近間隔 的接觸，讓同學感覺你此刻就是他的一位好伴侶，好伙伴。在平常班級管理中要多說同學的優(yōu)點和特長，少說他們的缺點和短處。每個同學都有自己好的一方面，教師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步，這樣才可以讓同學感覺到教師是在關(guān)注他們，關(guān)懷他們，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個安康主動向上的心態(tài)去完成自己的學習任務(wù)。 再次，教學策略的運用要關(guān)注個體差異，提倡主動參加。在教學活動中，老師應(yīng)引導同學主動主動地參加各種學習活動，在活動中尋求自我進展，讓全班每個同學都成為學習的主人，從情感上、行動

9、上主動參加課堂教學，人人活動，人人進展。在課堂教學中，老師還要擅長發(fā)覺同學思維的獨特和創(chuàng)新之處，消退教學緊急、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓舞的話語，鼓勵性的評價號召同學主動參加課堂。 通過本次校本培訓學習，我認識到關(guān)注同學個體，要以同學為中心，滿足不同同學的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導同學主動參加課堂的環(huán)境，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學把握和運用學問的看法和力量，使每一個同學都能得到充分的進展，這是我在今后教學中著重解決的問題。 校本培訓的心得與總結(jié)2021三 老師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)進展的根底。全面推動素養(yǎng)訓練，深化進展課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和理論力量的同學，必需要有高

10、素養(yǎng)的師資隊伍。而校本培訓是全面進步老師素養(yǎng)的重要途徑。加強老師隊伍建立，進步老師的師德和業(yè)務(wù)程度是進步老師訓練教學力量的一條重要途徑，更是影響訓練質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下： 一、指導重視，認識到位。 學校指導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓指導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓落到實處，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓，大力進步老師專業(yè)化程度，進步老師綜合訓練力量，進步老師整體的業(yè)務(wù)程度。 二、嚴格要求，仔細組織。 1、學期初召開全體老師

11、會議和教研組長、備課組長會議，根據(jù)校本培訓的要求，仔細布置學期校本培訓工作內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體老師充分認識進展校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應(yīng)付了事，真正從中學到教學理論和技能，一開頭并提出每位老師每月都要寫一篇教學反思和聽課反思，并要求準時參與各種校外培訓，并要求回來后寫培訓反思。這樣做的目地是進步老師的綜合實力，更好地效勞教學。 2、逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。我校成立了培訓指導小組，負責校本培訓方案的制定與施行，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順當。同時加強過程管理，仔細記載老師參與校本培訓的狀況，將老師的學習筆記、聽課筆

12、記、案例、課件、學習體會、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓或討論活動的考勤狀況作為校本培訓檢查、考核的重要根據(jù)。同時落實到教研組、備課組，要請教研組長、備課組長按方案開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相照顧片及材料上傳到學校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實處，起到很好的促動效果。 三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。 (一)抓師德訓練，樹立師表形象。 仔細學習中小學老師職業(yè)道德標準、揚中市老師職業(yè)道德標準，狠抓師德建立工作。依據(jù)訓練存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，_年5月份讓家長走進課堂活動，家長們這一天任憑聽任何一位老師的課，并和全部的任課老師任意交談，對老師的教學、管理等

13、方面溝通自己的觀點和想法，對學校的訓練提出良好的建議，并留下當天參觀學習的評價表，同時我們召開家長會，進展師德師風問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。 (二)抓教學質(zhì)量，打造高效課堂。 教學質(zhì)量是學校的生命線，為此我們學校嘗試了“小班化課堂教學形式，老師要在課堂上科學安排時間，即老師講解不超過30分鐘，同學練習不少于15分鐘，我們建立高效的合作學習小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員相互關(guān)心，共同進步。甚至確定小組成員的詳細職責以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學

14、習：我們召開“小班化教學研討會，把握新理念、理論新理念、優(yōu)化教學過程，討論課堂教學形式。二是確保培訓時間：每月四次全員培訓，用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有方案、有過程、有記錄，在一個個案例中理論、體驗新的課堂教學形式。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，準時向教研組傳達先進思想理念，互相學習，共同進步。 (三)抓隊伍建立，進步老師素養(yǎng)。 通過抓班主任、青年老師、骨干老師三支隊伍建立，不斷進步老師素養(yǎng)。 落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展現(xiàn)活動

15、，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓，并要求班主任準時寫出培訓反思，同時上傳校內(nèi)網(wǎng)，納入班主任考核，主動組織班主任參與北師大入?yún)^(qū)班主任培訓，實在進步班主任業(yè)務(wù)程度。 對青年老師，學校更是傾力培育，在新老師培育和指導方面學校漸漸形成了一整套制度及實在可行的做法。開展師徒結(jié)對活動，聘有閱歷有力量的指導教師。本學年師徒結(jié)對23對。每學期對師徒結(jié)對工作進展考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課，溝通談心的雙向互動使新老師盡快勝任訓練教學工作，一批優(yōu)秀青年老師在學區(qū)和縣級教學大賽評比活動中脫穎而出。 (四)抓教科研活動，以研代訓。 我?，F(xiàn)有市級課題3個，學期初課題組制定方案，并加強課題的中期過程管理，通

16、過課題討論的形式對老師進展培訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務(wù)，以課堂為訓練科研的主陣地，以反思理論為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次：一是點上，以學校為單位，通過公開課、講座、理論學習，對課題進展討論;二是面上：以全市為單位開展教學研討課討論。我們發(fā)揮課題討論的推動作用，以課題討論引導老師進入討論狀態(tài)，以研代訓。我們通過課題引領(lǐng)，鼓勵進步，鼓舞老師增加科研意識，主動撰寫案例、論文，一學期來我校老師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。 (五)其他培訓： 1、學校購置了大量訓練理論書籍，要求全體老師平常自學，每周二組織老師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄_字，月底交

17、相關(guān)行政檢查，納入考核，每學期摘抄共10000字，每學期完畢寫一篇讀書心得。4月份，學校還組織了老師們做最寵愛的教師的讀書溝通活動，獲得了很好的訓練效果，促進了老師們的進展。 2、規(guī)定老師聽課： 全體老師每學期必需多聽本學科或其他學科老師課。行政、教研組長、備課組長、年輕老師聽課不少于15節(jié)，其他老師聽課不少于10節(jié)。 3、老師培訓經(jīng)費落實到位。本學年我校老師參與90學時培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參與“因特爾培訓總計支出380642、00元。 四、問題與思索 1、理論提升需要支持。雖說校本培訓解決的是學校實際問題，充分利用學校資源;但老師們的教學工作都比擬緊，我們學校是沒有特地研近a hr

18、ef=/. /yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽迸潯福敲匆諗嘌抵薪導嶸礪郟礪墼僦傅際導餿綣笠話憬萄嗽倍懶瓿刪陀行訊取/p 2、校本培訓缺乏吸引老師主動參與的特色工程。教研組集體備課、校本教研活動對于老師教學的指導性有待加強。 為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校訓練教學工作的開展，我們必需連續(xù)以全面進步我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的進步，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。 校本培訓的心得與總結(jié)2021四 時間總是在匆忙中不知不

19、覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，本學期，本人能根據(jù)個人研修方案，以校為本，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣?，F(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。 1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基 作為一名人民老師，自己的為人處事、治學看法、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)視之下，都會挺直對同學產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學和社會作表率，必需要做到： 第一，喜愛訓練事業(yè)，勇于擔當責任。從事訓練事業(yè)，當好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負追求。訓練是令人陶醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必需勇于擔當自

20、己的社會責任，可以醒悟地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。 其次，虛心好學，刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習，向老老師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、學問及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏，以加以改良。 第三，我深入的懂得老師的思想感情、道德情操和學術(shù)品行會潛移默化地影響同學。師愛就是師魂。喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。 第四，老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互理解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于關(guān)心同學解決一些思想認識問題，使他們安康地成長。發(fā)覺同學有不良習慣或行為，

21、能準時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;假如同學在生活方面有什么因難，也應(yīng)當多加以關(guān)懷和關(guān)心。從我的親身經(jīng)受來看，坦誠對待同學，真心面對同學，是老師受同學歡送的重要法寶之一。 2、努力學習新課程相關(guān)理念 能按時參與區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓仔細記錄，深化反思，加強與同伴的互助溝通，不斷進步新課程意識和理論力量。在關(guān)注同學進展的同時，更關(guān)注自身的進展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在訓練中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和修改的討論，個人在學校有效課堂評比中獲獎。 3、訓練技術(shù)力量的進步方面 我能主動參與區(qū)、校組織的訓練技術(shù)力量培訓

22、，不斷進步自身的信息素養(yǎng)。主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更準時的理解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，有用性強，對于完成訓練教學任務(wù)，起到了良好的作用。 4、賞識訓練方面 學習了周弘教師的賞識訓練理論，學會了如何關(guān)愛自己的同學，如何關(guān)愛自己的孩子。并進展了深入的反思。訓練過程第一重要的是讓同學體驗勝利。當同學體驗較多的是勝利的時候，他們的自我概念、自我約束就比擬強，他的自信力也比擬強，并由此化為一種主動、安康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。評選優(yōu)秀，樹立典范，讓同學體驗勝利，鼓勵

23、他們再上一層樓，又為其余同學樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動的持續(xù)開展，到達自我鼓勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。 5、中小學老師心理安康訓練方面 學校也屢次組織老師學習心理安康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。回憶這個學期的研修，有收獲自然也有缺乏盼望自己從教學實際動身，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度;增加研修意識，以討論的目光審視、反思、分析和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。 校本培訓的心得與總結(jié)2021

24、五 新課改向我們展現(xiàn)了全新的理念，嶄新的課堂教學形式和新同學觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，要求我們不斷地學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使教師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。回憶一年來，我校加強校本培訓，獲得了不少成果，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結(jié)如下： 一、校內(nèi)提升 (一)學校指導用講座引領(lǐng)思想 在校本培訓中，校級干部身先士卒，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參與校本研訓會議，共同商討、制定校本研訓方案。 還有如今社會、學校、家長尤其重視的同學平安問題，我們學校也開展了淺談小同學的平安訓練的講座，讓老師和同學都樹立起平安責任重于泰山的意識。 還有一些老師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)

25、域獲得突出成果，有較強的理論根底和理論閱歷，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。 如有豐富班主任管理閱歷的_教師的班級的有效管理，_教師的如何上好科學課，_教師的如何激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好等等，他們引領(lǐng)全校老師走進新課改，領(lǐng)悟新課改，施行新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，通過“講座、“爭論、“匯報等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基矗 (二)骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達。同學的進展，就是老師的勝利;老師的進展，才是學校的勝利。 我校的教研思想，課改思想，

26、首先由骨干老師來表達，表達在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師麻旭華為教師沒開設(shè)公開課，可以用課堂說話，用自己的同學說話。 每學期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課周其他骨干老師上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂理論相全校老師傳達新的課該理念，引領(lǐng)老師走進新的課堂，感受新的理念，理論新的課堂形式，為學校校本培訓供應(yīng)現(xiàn)常 (三)其余老師用訓練隨筆引領(lǐng)思想。 組織老師全員參與校本培訓。教師們通過聽講座，聽課，分析案例，溝通心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學中總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在老師會上溝通教學反思。 二、總結(jié)反思，讓老師聽到成長的聲音。 反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對策，對自己在職業(yè)中

27、所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進展審視和分析的過程，是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素。我校不但重視老師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。 (一)通過工作總結(jié)來反思。 我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格凹凸，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學、“班主任、“少先隊輔導員、“教育工作、“總務(wù)工作有的老師每學期寫一、兩份，有的那么寫三、四份;不管篇幅長短，總是個人工作的閱歷結(jié)晶。 (二)通過溝通的課堂來反思。 每學期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。如：_教研室送教下鄉(xiāng)，_小學送教下鄉(xiāng)、_小學送教下鄉(xiāng)。 開展教學聯(lián)誼活

28、動：與_二小的教學聯(lián)誼，與_小學的教學聯(lián)誼;還有全校教師參與杭州的“千課萬人聽課活動。在這些活動中，我校老師執(zhí)教的課堂教學受到大家的全都好評，同時也較大程度地促使全體老師對自身課堂進展反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。 三、制造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。 1、供應(yīng)培訓的時間。 為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席狀況列入老師日常考勤中，與考勤獎掛鉤。 2、拓寬溝通的平臺。 如班主任骨干老師培訓班、新課程培訓班講座、新老師培訓等，通過這些活動的參加，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。另外還有一些外出培訓學習的時機，本學年度我校派出9