四年級語文下冊“導(dǎo)學(xué)案”4-8

1、課題13、夜鶯的歌聲課時安排第1課時三維目標(biāo)1、認(rèn)識“屑、擰”等8個生字，會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。重點難點理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解課文中含義深刻的句子的含義。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入說一說“夜鶯”。體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。二、學(xué)情調(diào)查1、看到課題，你想知道什么？2、對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？三、初讀

2、課文1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、朗讀課文，讀通句子。3、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。4、交流讀后印象。四、精讀課文1、學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)句子。2、研讀重點句子。五、作業(yè) A、要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想。B、形式：先自讀自想，再與同桌交流。課題13、夜鶯的歌聲課時安排第2課時三維目標(biāo)1、認(rèn)識“屑、擰”等8個生字，會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情

3、地朗讀課文。重點難點理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解課文中含義深刻的句子的含義。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、交流討論上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、交流、講解內(nèi)容。下列句子全班學(xué)生討論。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一種新的勁頭唱起來。2、孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個。剛剛一開火，村子就著炎了，大家都喊；野獸來了，野獸來了-就都跑了3、有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還

4、用腳把球果踢起來。4、你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。5、第二天，在被燒毀的村子圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向桔子的幾條道路，好像在等誰似的。三、交流方法。1、逐句講解交流。一名學(xué)生談自己的理解，重點是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補充。最后朗讀，通過讀來反映自己的理解。朗讀時，可將前后對話連起來讀，邊做動作邊朗讀。 朗讀升華2同學(xué)們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。3、組織全班性的分角色朗讀或表演對話片斷。四、安排作業(yè)1、練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點”中本課

5、的詞語。2、跟家人講講小夜鶯的故事。板書設(shè)計教學(xué)反思課題14*、小英雄雨來課時安排第1課時三維目標(biāo)1、認(rèn)識“晉、冀”等8個生字；能正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語。2、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。3、理解“有志不在年高”等句子的含義。4、練講“小英雄雨來”的故事。重點難點了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。理解“有志不在年高”等句子的含義。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程1、 讀題質(zhì)疑二、感悟英雄本色-把握故事的主要內(nèi)容1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（特別是生字的讀音），讀通句子。2、一部分

6、一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。3、再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。三、欣賞英雄本色-理解最能突出雨來英雄本色的句子。1、反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。2、抓住重點句子，學(xué)生交流、討論。（學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句）3、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強調(diào)這句話？四、回味英雄本色-練講小英雄雨來的故事1、練講小英雄雨來的故事。2、提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。板書設(shè)計教學(xué)反思課題15、一個中國孩子的呼聲課時安排第1課時三維

7、目標(biāo)1、認(rèn)識“卓、盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予”等詞語。2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。重點難點理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。理解課文中含義深刻的句子的含義。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、激情導(dǎo)入1、感受戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。2、生談想說些什么呢？二、重點學(xué)習(xí)第二部分1、快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？2、檢查生字，掌握情況。3、同學(xué)們重點朗讀課文二

8、、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，學(xué)生體會。（語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔”。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）1）爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？2）雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。3）朗讀（語段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上

9、回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平?。?）朗讀這段話，一邊計一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？2）如果當(dāng)時你面對些情景，會有怎樣感受？3）指導(dǎo)朗讀。（語段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。）4）哪些同

10、學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋?）“本來。卻被”，說說這句話的意思。5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價-學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。6、理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？7、齊讀課文二、三、四自然段。課題15、一個中國孩子的呼聲課時安排第2課時三維目標(biāo)1、認(rèn)識“卓、盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予”等詞語。2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文重點難點理解信的主要內(nèi)容，

11、體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。理解課文中含義深刻的句子的含義。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課新詞。同桌互相檢查。4、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文第三部分1、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請畫出來。2、著重理解下列句子：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。A你從這句話中能體會到什么？B結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來

12、災(zāi)難，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。 在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當(dāng)“兒童兵”，許多人還不到11歲。）5、讀了這份資料，你有什么樣的感受？6、（出示難民兒童畫面）戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻承受那么多的不幸，此時此刻，你想對他們說點什么？7、成千上萬的兒童因為戰(zhàn)爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣，

13、作者在文章最后發(fā)出強烈的呼吁。鼓勵學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國體會作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。三、指導(dǎo)實踐，升化情感1、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。完成練習(xí)冊板書設(shè)計教學(xué)反思課題16*和我們一樣享受春天課時安排1課時三維目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字。2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。重點難點了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課齊讀課題二、初讀感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運用查字典、聯(lián)系上下文等

14、方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。三、交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情？“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點？四、閱讀示范1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？2、有感情地朗讀第三節(jié)。3、自主閱讀按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。5、 作業(yè)：閱讀選讀課文黃繼光學(xué)習(xí)過程板書設(shè)計教學(xué)反思課題語文園地四課時安排第1課時三維目標(biāo)1、

15、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。3、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。4、提出本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。重點難點讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。課前準(zhǔn)備1、搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。2、搜集新聞?；经h(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”1、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。2、小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記

16、詞語的方法。3、學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語。4、教師聽寫詞語。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“1、學(xué)生自由讀這些句子。2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、教師小結(jié)同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國時，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。2、指名讀成語，集體正

17、音。3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。4、學(xué)生上臺講成語故事。課題語文園地四課時安排第2課時三維目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。3、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。4、提出本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。重點難點通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。課前準(zhǔn)備自制PPT課件基本環(huán)節(jié)學(xué)

18、案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、觸景生情激趣導(dǎo)入通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。二、真情表達(dá)1、指出要求：圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。2、指導(dǎo)觀察和表達(dá)組內(nèi)成員進行觀察和表達(dá)訓(xùn)練A整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？B突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？C完整表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。D在說的基礎(chǔ)上，把看到和想到寫下來。通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造

19、成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，并計給你的朋友聽。課題語文園地四課時安排第3課時三維目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。3、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。4、提出本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。重點難點培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、提問導(dǎo)入1、我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都 能感受到新聞的存在。談平時都是用什

20、么方式來了解新聞的？2、聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。二、前期準(zhǔn)備1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會 ，你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備工作？A要選 一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、B發(fā)布的新聞要有意義。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。D作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富

21、有感染力。2、 學(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。 3、召開小小新聞發(fā)布會A.新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。B.評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導(dǎo)。C.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點，再次準(zhǔn)備。D.新聞發(fā)言人發(fā)言.4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。5、主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。課題17、觸摸春天課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，

22、張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含深意。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。重點難點本文教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、交流資料，分享信息：1、小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。2、全般交流：小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料，運用多種方法進行介紹，如可以概

23、括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個人的感人故事。二、激情導(dǎo)入，感知課文：1、對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。2、由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？3、學(xué)生交流。抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。三、自主讀文，識寫生字：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2、同桌對讀課文，互相指正、評價。3、自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞

24、。四、再讀課文，自讀自悟：1、用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2、默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。3、全班交流解決疑難問題。五、合作研讀，領(lǐng)悟語句：1、文中還有很多這樣含義深刻的句子，聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請找一找，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。2、讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。3、反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。六、抄寫本課生字課題17、觸摸春天課時安排第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿

25、越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含深意。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。重點難點本文教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。課前準(zhǔn)備 相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字二、品評人物，深化認(rèn)識：1、說一說通過仔細(xì)閱讀，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識，或者說一說 你覺得安靜是一

26、個怎樣的孩子？2、在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。三、品讀欣賞，背誦積累：1、蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。3、把喜歡的段落背下來。四、拓展閱歷，升華情感：1、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界?！弊宰x閱讀鏈界“中的內(nèi)容。2、全般交流：“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。3、請全班談一談對海倫凱

27、勒的認(rèn)識和了解。五、布置作業(yè)，課后延伸：1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。2、課下閱讀假如給我三天光明，寫出讀后感想。3、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。板書設(shè)計教學(xué)反思課題18*、永生的眼睛課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字。2、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。重點難點教學(xué)的重難點是體會含義深刻的詞句，領(lǐng)會人物的思想感情。課前準(zhǔn)備 相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、激趣談話，導(dǎo)入新課

28、：1、盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復(fù)健康的可能。2、生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：1、按自然段讀課文，進行正音。2、說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？3、質(zhì)疑問難，共同幫助解決。三、品讀課文，感受語言美：1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。2、討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情并茂地讀一讀，并說說為什么回感動你。3、課文

29、最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞，把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？四、賞讀課文，感受人性美：1、課文中的故事感人至深，帶者自己的感受朗讀全文。2、以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。3、交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。五、課外延伸，實踐活動：1、向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。2、寫一封倡議書，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來。板書設(shè)計教學(xué)反思課題19、生命 生命課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“擾、診”等

30、五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4、感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。重點難點重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、暢談生命，激發(fā)情感：1、“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣女作家杏林子對于生命的感悟。把你喜歡的有關(guān)

31、生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽？2、交流，3、你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。一起來讀一讀她對生命的思考和感悟生命，生命。二、初讀課文，整體把握：1、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？2、全班交流，學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并寫在黑板上，共同進行評點。三、自主選擇，研讀課文：1、快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？2、喜歡相同事例的學(xué)生集中在一起，再分成若干個學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。3 明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。（1

32、）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）重點研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊含的深意，結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形?。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。（3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。課題19、生命 生命課時安排第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4、感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。重點難點重難點是引導(dǎo)學(xué)生

33、領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字二、品讀課文，感悟語言：1、自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。2、小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。3、集體賞評：學(xué)生自由交流匯報，把自己的感悟通過朗讀表達(dá)出來。三、通讀課文，暢談收獲：1、回讀全文，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2、全班交流，暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對生命的感悟，從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。四、讀背說寫，積累運用：1、舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落 ，比一比誰讀的好。2、聯(lián)系背誦：這篇課文短小精悍、意蘊濃厚，稱

34、得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？3、積累名言4、布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。板書設(shè)計教學(xué)反思課題20*、花的勇氣課時安排1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4、理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。重點難點重點是體會作者情感的變化。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入：“春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽

35、的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。二、初讀知大意：1、小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。2、自學(xué)反饋：按自然段朗讀課文，師生共同正音。共同質(zhì)疑問難。3、整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：1、維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？2、上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。四、品讀感悟美：

36、1、把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。2、文學(xué)鑒賞會：扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段花的勇氣。就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。品出言中之意，悟出言中之理。五、美讀入情景：1、循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。2、舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。六、回讀抒胸臆：生命是寶貴的，卻是短暫的 。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命 的寬度。學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光

37、的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。板書設(shè)計教學(xué)反思課題語文園地五課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口語和書面的表達(dá)能力。3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、積累關(guān)于生命的名言警句。5、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。重點難點在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口語和書面的表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備1、整理本組課文收集的相關(guān)資料。2、搜集關(guān)于生命的名言警句.基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入：生命，對于我們每個人

38、來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識，直接可就讓我們共同交流一下吧。二、自主準(zhǔn)備1、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2、A）說說自己了解到的生命現(xiàn)象。B）講講自己知道的熱愛生命的故事。C）談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。3、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。4、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。5、自己輕聲練習(xí)講述。三、暢所欲言。1、自己選擇伙伴互相交流，互相批評、指正。2、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，講話學(xué)生清楚

39、流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真，安靜地傾聽。四、總結(jié)評價1、自我評價: 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。2、學(xué)生評價: 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？課題語文園地五課時安排第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口語和書面的表達(dá)能力。3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、積累關(guān)于生命的名言警句。5、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。重點難點1、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步

40、提高口語和書面的表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備自制PPT課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對生活的理解和感悟，把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。二、閱讀提示，明確要求1、默讀提示，畫出要求。2、要求:A、內(nèi)容具體B、寫出真實感受C、題名自定三、試寫初稿，反復(fù)修改1、學(xué)生進行習(xí)作2、好文章是寫出來的！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。3、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4、按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。四、朗讀佳作，共同賞評1、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各

41、自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。2、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。五、譽寫作文，制作墻報。1、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。2、整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。課題語文園地五課時安排第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。2、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口語和書面的表達(dá)能力。3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、積累關(guān)于生命的名言警句。5、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。重點難點發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。積累關(guān)于生命的名言警句。理解成語故事，體會其中蘊

42、含的道理。課前準(zhǔn)備自制課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀詞語卡中的詞語。2、聽寫其中的詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)1、學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？請先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。2、交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。重點探究理解句子較深含義的方法，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。3、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。 三、日積月累1、出示日積月累的句子，讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請快速背誦。2、補充名言，讀一讀，說一說，背一背。A：人，只要

43、有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。-丁玲B:人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。- 列夫.托爾斯泰c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。- 車爾尼雪夫斯基d：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)該看他取得什么。- 愛因斯坦e：人只有獻身社會，才能找出那短暫而又風(fēng)險的生命的意義。- 愛因斯坦3：請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進行賞評。四、成語故事1、自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。2、小組交流，談?wù)勛约簩@個成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。3、全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結(jié)合實際，談?wù)勛约簩@個成語的體會。4、

44、練習(xí)講述這個故事。課題21 鄉(xiāng)下人家課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。重點難點有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句,學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一：導(dǎo)入課題，揭示課題。 一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二：自由閱讀，整體感知1：自由朗讀課文，注

45、意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。2：同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，重點“巢”字的音和形。3：分段讀文，朗讀重點句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。4：組內(nèi)互讀課文，交流個人感受。5：仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。三：再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！四：寫寫生字，記記生詞課題21 鄉(xiāng)下人家課時安排第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。2：有感情地朗讀課

46、文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。重點難點有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句,學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。二：品味語言1： 組內(nèi)品讀，交流感受。2：全班交流，知道朗讀。A: 幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)

47、成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。（運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。3：體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。4：體會課文最后一自然段，進一步深化主題。A:自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？B:同桌交流C :全班交流三：積累語言1：有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。2：仔細(xì)讀一讀你喜歡的

48、部分，并把它們背誦下來。3：認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。四：閱讀鏈接1：自由朗讀在天晴了的時候。2：想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。3：全班交流。4：有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。五：布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計教學(xué)反思課題22*牧 場 之 國課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識本課8個生字。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。重點難點正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一：導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河

49、而聞名天下。交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料。二：讀文1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？3：默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三：交流1：小組交流2：全班交流3：指名板書四：品味1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。2：試著有感情的朗讀全文。五：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。六：運用1：認(rèn)讀本課生字新詞。2：用“是也是” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。3：找一篇優(yōu)美得

50、文章讀給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計教學(xué)反思課題23古詩詞三首課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。重點難點通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。課前準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件基本環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案（手寫）學(xué)習(xí)過程一：理解題意1：仔細(xì)觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。2：認(rèn)真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點明了時間和地點）3：你還想了解這首

51、詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？4：怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？二：理解詩意1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“桑”的讀音以及多音字“了”的音、義。2：讀詩，正音。3：默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。4:小組交流。5：全班交流。三：解疑品讀，感悟詩情。1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。2：指名朗讀，共賞。3：感情朗讀，體會詩情。四: 背誦，積累語言。五：引導(dǎo)自學(xué)四時田園雜興1：先用學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。2：小組內(nèi)交流，教師知道點撥。3：全班交流自學(xué)成果。4：搜集