一年級下冊語文教案百花園一識字辦法多｜語文S版

1、識字辦法多教學設計孫志歡教學目標：1、學會多種識字方法：生活中識字、課本中識字（加一加、減一減、編一編） 。將多種識字方法靈活運用。2、學會用普通話完整地說出自己的識字方法。3、勇敢地表達自己的想法。教學重點：正確、流利的表達多種識字方法。教學難點：將識字方法靈活地運用到今后的識字中。教學過程：出示幻燈片 1：師：小朋友們，生活中處處是漢字，我們也學習了很多的識字的方法，運用這些方法你們認識了哪些字呢？老師今天就來檢查檢查。出示幻 2 ： （圖一）師：這些字你都認識嗎？我請一個同學說說你是怎么認識的？（） 生：這是“好又多超市”師：你是在哪認識的這些字的 ?生：我是在逛街的時候認識的。師：那你

2、能把這句話完整的說一遍嗎 ?生：我在街上逛街時認識了“好又多超市”這些字。師：你說的真完整。表揚他。生；棒棒棒，你真棒。師：全班一起說一下：生：我在街上逛街時認識了“好又多超市”這些字 .師：分校的小朋友跟我們說一下：我在街上逛街時認識了“好又多超市”這些字。（圖二）師：這幅圖片上的字老師不認識了，誰來告訴我是怎么認識的？生：這是“阿爾卑斯”四個字。師：你是在干什么的時候認識的。生：我是在吃零食的時候認識的。師：那你把這句話完整地說一遍好嗎？生：我在吃零食的時候認識了“阿爾卑斯”這四個字。師：讓我們一起說一下，我在吃零食時認識了“阿爾卑斯”這四個字。（圖三 ）師：那第三幅圖上的字，又有哪位小朋

3、友認識呢？生：電影院師：你在哪里見過呢？生：我和爸爸媽媽看電影時認識了“電影院”三個字。師：你實在是一個善于觀察的好孩子 . 讓我們一起說說。（圖四）師：這些字，相信大家認識吧。是什么？生：是“喜羊羊” 。師：你在哪里的認識的呢？我請某某某告訴我。生：我在家里看電視時，認識了“喜羊羊”這三個。師：你真棒。剛剛我們看到的是生活中出現(xiàn)的字，那么在課本中你又會怎么認識生字呢？把你的方法告訴我吧。請看第一個生字寶寶你認識嗎？出示幻 3生：闖字。師：那你是用什么方法記住它的？生：闖進門里是匹馬。師：那你是用這句兒歌記住了它，也就是編兒歌的方法認識它的。你能用完整的話說一遍嗎？生：我用編兒歌的方法認識了闖

4、字。 “闖進門里是匹馬”。師：你再流利的說一遍好嗎？生：我用編兒歌的方法認識了闖字。 “闖進門里是匹馬”。師：你說的真好.師：那后面三個字你認識嗎？你又是用怎樣的方法認識它們的呢？同桌之間相互討論一分鐘?？纯凑l的方法好。（ 1 分鐘討論）好的，現(xiàn)在我喊同學告訴我，你是怎么記住他們的。既然我們有了這么多方法。你們在平時的學習生活中運用他們認識了哪些字呢？把他們寫下來告訴你的好朋友吧！四人一組討論，說的最好的同學上臺展示。好的。誰愿意把自己識字的好方法分享給大家。別人說的時候要認真聽，說說好在哪里？（展示 5 分鐘）看了同學們這么好辦法，今天老師將做一個總結，讓大家今后的識字更有趣。除了生活中留心

5、觀察之外，課本中出現(xiàn)的生字寶寶，我們應該怎樣識記他們呢？我們可以“加筆畫”來識字。跟老師說一遍：字加筆畫 =新字白字加橫是？生：百師：白字加橫就是百。選以小組的學生開火車說“白字加橫就是百”師：字 +部首 =新字 , 齊讀一遍。我們一起來看“平”加上草字頭是什么字呢？生：蘋果的平。師：也加上單人旁呢？生：他們的他。師：第三種加一加的方法就是：字+字 =新字。比方說：日字和月字組成明字。請同學說說：這兩個字是什么字和什么字在一起組成什么字？生：魚和羊組成鮮字。師：最后全班一起說說：目字和民字組成眠字。師： 和加一加對應的方法就是 “減一減” 。 首先是減筆畫， 看圖你看： 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：方字

6、減點就是萬。師：同樣的，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：做減去單人旁就是故字?；p去草字頭就是化字。師：你們可真棒??！師：下面我們來玩有趣的猜字謎游戲：請看字謎：你都猜出來了嗎？（請分校的小朋友猜一猜字謎）師：讓我們看看更加有趣的兒歌?？纯催@首兒歌告訴我們記住了那些字呢？出示兒歌： （聽錄音）生跟讀兩編：想一想：你認識了哪些字？（師一句一句的問）抽學生回答.師：最后我們進行“情景對話”的游戲，同桌出一個字考考對方是怎么認識并記住 的。比方說（出示春）這個字你不認識，你來請教對方是怎么認識和記住它的。請一個同學和老師一起對話：例：甲：你好，請問這是什么字呢？乙：這是“春”字。甲：你是怎么認識的呢？乙：我是用“編字謎”的方法認識它的，“三人一同看日出”就是“春”字。甲：你真是太厲害了。（分組進