（多篇）2021年《愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、the easiest thing in the world is to give up. it takes hard work. who makes people want to be a not easy person.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):1、情感與態(tài)度:使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的感情。2、行為和習(xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。3、知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己

2、養(yǎng)大不容易,學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。4、過程與方法:通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng),通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛的幸福,懂得要心存感激,學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。教學(xué)難點(diǎn):懂得要心存感激,學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)準(zhǔn)備:在課前,我讓孩子回家翻一翻自己嬰兒時(shí)穿過的衣服和鞋襪,并與現(xiàn)在自己的相對(duì)比,從而了解自己竟長(zhǎng)那么大了,得知自己長(zhǎng)那么大都?xì)w功與父母的辛勤哺育。再聽一聽爸媽講述在自己的成長(zhǎng)中照料的趣事,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。再問一問自己生病時(shí),爸爸媽媽是怎么辛苦地照料你的,體會(huì)父母的艱辛、勞累

3、?，F(xiàn)在上小學(xué)了,家長(zhǎng)又是怎樣擔(dān)心你的學(xué)習(xí)的教學(xué)過程:一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況1、同學(xué)們,愛的尋訪,真心的收藏,你的成長(zhǎng)足跡清晰可見。請(qǐng)來“愛的小屋”交流交流。2、投影出示:小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車(1)這些東西你熟悉嗎?在哪見過?何時(shí)用過?(2)展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。3、從這些物品中,怎么能看出你的變化呢?二、活動(dòng):尋找成長(zhǎng)的足跡。1、分四人小組活動(dòng),想一想,用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢記下你觀察到的結(jié)果。2、各小組活動(dòng):比比看看活動(dòng):(1)學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖,與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量,記下來。(2)用毛衫與身上的毛衣比

4、,發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下。(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論:頭長(zhǎng)大了。(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而現(xiàn)在每噸吃一頓飯。3、小組活動(dòng)的小結(jié):同學(xué)們,通過大家剛才的比比看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?4、問問、稱稱、量量活動(dòng)。(1)實(shí)物演示:搜集自己出生是躺在磅秤上的照片,學(xué)生分別上臺(tái)介紹當(dāng)時(shí)的體重、身長(zhǎng)。(2)現(xiàn)在稱一稱:教室的一角放一臺(tái)秤,現(xiàn)場(chǎng)稱一稱,量出身高。(3)對(duì)比:你又發(fā)現(xiàn)了什么?產(chǎn)生了怎樣的疑問?5、幸福的回憶活動(dòng)。(1)演示一組孩子成長(zhǎng)的照片,邊敘述這是什么時(shí)期,有什么有趣的小故事?(2)出示書上的一組照片,配有母親敘述的錄音。引導(dǎo)到“聽媽媽真情訴說”活動(dòng)。(3)小組活動(dòng):自

5、由組合,與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的故事,并將聽來的事情告訴好朋友。(4)夸夸自己的爸爸媽媽:在自己的成長(zhǎng)中,他們操碎了心,為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母?并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。(5)總結(jié)。寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話。三、親情悄悄話活動(dòng)。1、播放音樂世上只有媽媽好。2、交流悄悄話,相互啟發(fā),共受教育。3、小組討論:怎樣將悄悄話傳遞給父母呢?猜一猜,父母聽后會(huì)說什么?做什么?4、課后延伸:記下父母聽了悄悄話后的動(dòng)作、語言,體會(huì)父母欣慰的心情。畫一畫父母當(dāng)時(shí)的樣子。5、總結(jié)。這節(jié)課,共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛,體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。小朋

6、友們也把那一句句愛的話語寫在了“親情悄悄話”里。那么,作為兒女,我們應(yīng)該如何回報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢?四、聽故事,學(xué)孝敬之行1、聽歌曲小烏鴉愛媽媽。2、討論:這首歌說的是誰的故事?3、這是一只什么樣的小烏鴉?4、齊唱小烏鴉愛媽媽。5、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么?五、競(jìng)賽表演,思孝敬之行1、公布比賽規(guī)則2、必答題(1)爸爸加班去了,這時(shí)媽媽生病了,你會(huì)怎么做?(2)媽媽過生日,你會(huì)怎么做?(3)爸爸媽媽工作很忙,沒有時(shí)間照顧你,你會(huì)怎么做?3、搶答題(1)媽媽燒了一桌好菜,我(2)爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車?？伤麤]有買。我(3)早上時(shí)間緊張,媽媽忙著燒飯,我4、公布競(jìng)賽結(jié)果。六、聽

7、兒歌好爸爸,好媽媽,表孝敬之情2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法。2認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點(diǎn)不同的學(xué)生展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對(duì)的能力。3講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達(dá)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教學(xué)難重點(diǎn)：結(jié)合具體的事例說，要有理有據(jù)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：1認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。游戲：自我測(cè)試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（測(cè)試勇敢）（1）你自己睡覺害怕嗎？（2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個(gè)人在家嗎？（3）做不出題目，你想哭嗎？會(huì)發(fā)脾氣嗎？（4）遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗？2讓學(xué)生說說自己對(duì)勇敢的理解。3讓學(xué)生

8、說說自己經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。4討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。5角色扮演。教師出示事先準(zhǔn)備好的小品提綱，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，其余同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。你對(duì)勇敢是怎樣理解的？學(xué)生在交流的過程中互相評(píng)議。6結(jié)尾。（1）用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會(huì)寫在小書簽（課前發(fā)給學(xué)生）上，送給自己或同學(xué)、老師。（

9、2）格言背后的故事：請(qǐng)學(xué)生說一說自己為什么這么寫。2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課愛心伴我長(zhǎng)大。旨在通過讓學(xué)生回憶生活中、自己成長(zhǎng)的歷程中父母、家人關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到家人無微不至的愛與成長(zhǎng)的歡樂。這一活動(dòng)主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長(zhǎng)大”組成。學(xué)情分析獨(dú)生子女的數(shù)量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責(zé)任，而本課內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)剛剛步入學(xué)校孩子的愛心和責(zé)任心起到了很好的教育作用?？v觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我參照課程標(biāo)準(zhǔn)以本課主題目標(biāo)為依據(jù)，將教材和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來制定切實(shí)可行的課時(shí)教

10、學(xué)目標(biāo)，并采用層層推進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生把對(duì)愛的模糊感受上升為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能在感受愛的基礎(chǔ)上表達(dá)愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，有效地提高了本節(jié)課教學(xué)實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母。過程與方法：通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感

11、受父母的關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。教學(xué)難點(diǎn)懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：自己小時(shí)候和家人在一起的幸福照片，回憶小時(shí)候父母關(guān)愛自己的事例，以作示范。學(xué)生準(zhǔn)備：1收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用。2一些和家人在一起的幸福生活照片及小時(shí)候穿過的衣物。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材p36-p38頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。第二課時(shí)完成教材p39-p40頁內(nèi)容，話題為“我在長(zhǎng)大”。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一 媽媽的愛在哪里1播放短片小三三的一天，老師對(duì)畫面進(jìn)行描述。一大早

12、，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準(zhǔn)備好的小手帕放進(jìn)她的兜里，又從廚房里端出沖調(diào)好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養(yǎng)豐富的早餐2大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？3學(xué)生發(fā)言：（配背景音樂世上只有媽媽好）（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營養(yǎng)的早餐。（3）媽媽的愛藏在小牙刷里（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里4師小結(jié)：是啊，在我

13、們成長(zhǎng)的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛著我們。活動(dòng)二 愛的火車1舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時(shí)候父母關(guān)愛自己的故事。2教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長(zhǎng)大的。在你的成長(zhǎng)旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關(guān)心你們的家人？讓我們都來講一個(gè)“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。3教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動(dòng)。4同學(xué)舉手要求“火車請(qǐng)開到這里來”，火車開到他身邊，當(dāng)他講完一個(gè)家人關(guān)心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛的火車”越開越長(zhǎng)?；顒?dòng)三 同樣

14、的愛1教師導(dǎo)入：父母長(zhǎng)輩總是無微不至地關(guān)愛著我們，但他們對(duì)我們的愛有著不同的表達(dá)方式。愛，有時(shí)候會(huì)深藏在背后，需要你慢慢體會(huì)。2看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你還能體會(huì)到其中的愛嗎?3分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽。5想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？6競(jìng)賽表演，思孝敬之行（1）公布比賽規(guī)則（2）必答題爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做?媽媽過生日，你會(huì)怎么做?爸爸媽媽工作很忙，沒有時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么做?（3）搶答題奶奶燒了一桌好菜，我爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車?？晒ぷ髅Γ麤]有買。我早上時(shí)間緊張，媽媽忙著做早餐，我（4）

15、公布競(jìng)賽結(jié)果。7教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對(duì)我們的關(guān)愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋€(gè)獨(dú)立、自主的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，一個(gè)懂得體諒、關(guān)心別人的人。第二課時(shí)活動(dòng)一 猜猜看1了解學(xué)生的年齡情況。2投影儀展示某學(xué)生從出生至今的系列成長(zhǎng)照片，配以講解或提問：（1）同學(xué)們，你們看，這些都是你們小時(shí)候的照片，能猜一猜他是誰嗎？“出生當(dāng)天和媽媽合影”（師：瞧，剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的，哭個(gè)不停，可一旁的媽媽是多么幸福?。。耙话偬欤ь^照”這時(shí)候多大了？（對(duì)，在一百天這個(gè)重要的日子里，爸爸媽媽都會(huì)給你們留下珍貴的紀(jì)念。瞧，這時(shí)的（該生的名字）已開始對(duì)外面的世界充滿了

16、好奇與疑惑。）師：（半歲，坐姿）第一個(gè)六一兒童節(jié)怎么過呢？舒舒服服洗了個(gè)澡！師：（八個(gè)月）八個(gè)月的我最喜歡媽媽的懷抱。（溫馨的畫面繼續(xù)延續(xù)）師：（十一個(gè)月）終于可以獨(dú)立地站一小會(huì)兒了。但遠(yuǎn)處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。（強(qiáng)調(diào)家庭每個(gè)成員的作用）師：（一歲）啊，我一歲了！有了第一個(gè)生日蛋糕，全家人都為我慶祝。師：（二歲）長(zhǎng)牙后的我多么精神??！師：（四歲，小博士藝術(shù)照）喲，已經(jīng)成為一個(gè)“小博士”了！現(xiàn)在的已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了！掌聲祝賀他?。ㄌ匾膺x擇一名平日大家都喜歡的好榜樣，看到他的健康成長(zhǎng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)成長(zhǎng)的快樂感受）（2）過渡語：我們?cè)賮聿虏逻@幾個(gè)小不點(diǎn)是誰？3展示幾位同學(xué)不同時(shí)

17、期的照片，注意選擇一些不太愛表現(xiàn)自己的孩子，激發(fā)每個(gè)人對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注，還有調(diào)皮的、好動(dòng)的、有才華的，起到 “以點(diǎn)激面”的作用，教師邊以簡(jiǎn)潔語夸贊這個(gè)小孩。（1）這是誰？請(qǐng)照片的小主人站起來告訴大家。（2）你們看，變化真大！爸爸媽媽把才一歲的帶到“世界文化名人園”來，她現(xiàn)在真的是一位愛學(xué)習(xí)的小姑娘。（3）師出示一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的“百日照” ，并提問：看看他是誰？（4）師：（鄭重地）這是班里發(fā)言聲音最響亮的一個(gè)同學(xué)。（5）師：（示照片）對(duì)，這個(gè)愛爬的大頭孩子就是非常會(huì)畫畫，有著詩人名字的。（6）師：瞧，媽媽把一歲的彭泰戈打扮得多漂亮?。。▼寢尩挠眯模嘈潘械募议L(zhǎng)都感同身受，而學(xué)生也在一點(diǎn)一滴感受這成長(zhǎng)

18、背后的關(guān)懷。）（7）師：（示照片）哇，五歲的已經(jīng)幫媽媽洗碗了，現(xiàn)在的她更是一名全面發(fā)展的好榜樣！（以一個(gè)全面發(fā)展的同學(xué)結(jié)束了這個(gè)階段的成長(zhǎng)展示，學(xué)生早已熱情澎湃，迫不及待想說自己的成長(zhǎng)變化。）4師總結(jié)：同學(xué)們，所有的這些照片都說明了什么？（板書課題，齊讀）活動(dòng)二 尋找成長(zhǎng)的足跡。1分四人小組活動(dòng),想一想,用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。2各小組比比看看活動(dòng):(1)學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來。(2)用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下。(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。(4)小奶瓶，以

19、前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每噸吃一頓飯。3小組活動(dòng)的小結(jié)：同學(xué)們，通過大家剛才的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?4問問、稱稱、量量活動(dòng)。(1)實(shí)物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，學(xué)生分別上臺(tái)介紹當(dāng)時(shí)的體重、身長(zhǎng)。(2)現(xiàn)在稱一稱：教室的一角放一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱一稱，量出身高。(3)對(duì)比：你又發(fā)現(xiàn)了什么?產(chǎn)生了怎樣的疑問?5幸福的回憶活動(dòng)。(1)演示一組孩子成長(zhǎng)的照片，邊敘述這是什么時(shí)期，有什么有趣的小故事?(2)出示書上的一組照片，配有母親敘述的錄音。引導(dǎo)到“聽媽媽真情訴說”活動(dòng)。(3)小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的故事，并將聽來的事情告訴好朋友。(4)夸夸自己的爸爸媽媽:在

20、自己的成長(zhǎng)中，他們操碎了心,為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母?并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。(5)總結(jié)。有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；有了爸爸媽媽的愛心我們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我想大家心里一定充滿了感激，此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽說的心里話是什么？你想用什么樣的行動(dòng)來回報(bào)爸爸媽媽?寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話。（背景音樂讓愛住我家）活動(dòng)三說說成長(zhǎng)的變化1展示活動(dòng)：我的小相冊(cè)。讓學(xué)生比較自己的成長(zhǎng)過程。師：現(xiàn)在的你和小時(shí)候比除了個(gè)頭長(zhǎng)高了，飯量增加了，還有什么變化？2展示體驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)自己的“成長(zhǎng)小相冊(cè)”找一找自己的變化，并談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷與感受。（教師引導(dǎo)學(xué)

21、生初步感知我不僅外在變化了，而且也變能干了，懂得更多了。）3“我能行”調(diào)查表“我能行”調(diào)查表1）你能獨(dú)立背書包上學(xué)、放學(xué)上嗎？從上學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己背書包，可以得2顆星。2）你是自己洗頭、洗澡嗎？如果你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。3）爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從上學(xué)開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。 沒有做到不得星。4）記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星。5）你會(huì)洗碗嗎？一星期洗x次。 會(huì)洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。6）你每天早上

22、都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。7）你回家后能自覺的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課嗎？ 每天自覺完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。8）在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表揚(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。4過渡語：同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，就像一棵棵小松樹那樣，讓我們唱一唱、跳一跳吧！5師生：同唱同跳小松樹，快長(zhǎng)大（貼切的內(nèi)容配以簡(jiǎn)單動(dòng)作，強(qiáng)化

23、了教學(xué)內(nèi)容，又在輕松愉快的氛圍中轉(zhuǎn)換了課堂節(jié)奏。）6教師總結(jié)：爸爸、媽媽還有家中的長(zhǎng)輩及老師們都是我們的“陽光雨露”，正是這陽光和雨露的哺育，才會(huì)有我們今天健康成長(zhǎng)，我是一個(gè)幸福的孩子，長(zhǎng)大后我們還要實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望。板書設(shè)計(jì)個(gè)子長(zhǎng)高了我在長(zhǎng)大學(xué)會(huì)懂事了知識(shí)豐富了2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文弄懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清愛心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入新課。(1)回顧舊知識(shí)師：同學(xué)們，這個(gè)單元的三篇_我們已經(jīng)學(xué)完了，還記得是哪

24、三篇課文嗎?生答：真情的回報(bào)、那只松鼠、美麗的橋。師：說的真好，現(xiàn)在我找三個(gè)同學(xué)分別讀一下這三篇_中的最后一句話。(生讀)師：這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。對(duì)，這三篇_分別寫了送報(bào)人與客戶之間、人與動(dòng)物之間、兄弟之間的那種純美的仁愛之心。今天，讓我們帶著這咱心情走進(jìn)本單元的最后一課愛心項(xiàng)鏈，看看這篇_又寫了發(fā)生在哪些人之間的什么樣的故事。下面同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書課題“愛心項(xiàng)鏈”(板書)。好，齊讀一遍課題，看這個(gè)字“鏈”誰來讀一下。(分別找兩人)什么偏旁?(金字旁)加一個(gè)什么字?(連)。把金屬做的東西連在一起就成了鏈。誰來為它組詞?(項(xiàng)鏈、鐵鏈、鎖鏈)真棒，老師想知道什么是愛

25、心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?同學(xué)們?nèi)绻霂屠蠋熣业酱鸢?，要怎么辦呢?(讀課文)對(duì)了，書讀百遍，其義自現(xiàn)，你們找到了解決問題方法。那么下面就帶著問題開始讀課文吧。2、學(xué)習(xí)課文師：誰來告訴老師你找到的答案，什么是愛心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?(邊聽邊板書：愛心 善事 愛心項(xiàng)鏈)師：文中的哪段話是這個(gè)含義?(最后一段)(出示課件最后一自然段)請(qǐng)同學(xué)們齊讀。師：這是一個(gè)比喻句，愛心就是項(xiàng)鏈上的一根金線。師：是啊，人不僅要富有愛心，還要有善舉。_中哪些人有愛心?他們都做了哪些善事?(生答：中年人、青年人、克雷斯)師：出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)生答：克雷斯幫助( )做了()。

26、(結(jié)合生活進(jìn)行想像回答)師：中年人，克雷斯，青年人他們所做的善事雖然不同，但有一樣?xùn)|西是相同的。就是當(dāng)他們幫助別人后，都會(huì)說什么呢?(生答)師：這體現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?(幫助別人，不求回報(bào)。)師：因?yàn)榭死姿垢挥袗坌?，幫助別人不圖回報(bào)，因此在他遇到困難的時(shí)候別人也幫了他，這就是愛心的傳遞。3、教學(xué)延伸師：愛是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮，且不說雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說春節(jié)期間南方的那場(chǎng)冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛心項(xiàng)鏈永存。

27、今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小小的愛心故事，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕。(課件出示：一杯牛奶)師：讀完這篇短文后，什么地方令你感到驚訝?為什么會(huì)這樣呢? 師：是啊，姑娘一杯不經(jīng)意的牛奶，成就了一位大名鼎鼎的醫(yī)生，她幫助別人的同時(shí)也幫助了他自己。這么多年過去了，姑娘早就忘記了這件事，可受幫助的人沒有忘記，于是那杯牛奶成了挽救姑娘生命的醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們，杯子里裝的僅僅是牛奶嗎?還裝著什么?生答(關(guān)愛、愛心、幫助)師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心時(shí)，并沒想過要得到回報(bào)，但后來卻得到了回報(bào)，這就是愛心的傳遞。師：我國著名教育家陶行知老先生教育打架的學(xué)生時(shí)用了一首打人詩，出示課件(你打我，

28、我打你，其實(shí)就是借別人的手打自己)。下面，你_我，我_你，其實(shí)就是借別人的手_自己。師：今天我們也作回小詩人，把這首詩改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫助。六、結(jié)束。同學(xué)們，我們不但要有愛心，還要有行動(dòng)，讓我們也成為愛心項(xiàng)鏈的傳遞者，讓愛像空氣一樣充滿我們的生活，今天的課我們就上到這兒，下面，布置今天的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：愛 心 項(xiàng) 鏈愛心+善事=愛心項(xiàng)鏈2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生如何制作愛心卡。2、通過制作愛心卡，增強(qiáng)孩子向別人表達(dá)的情感。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作愛心卡。難點(diǎn)：會(huì)制作你喜歡的愛心卡。關(guān)鍵：課時(shí)：1課時(shí)教具：已制作好的愛心卡、課件。學(xué)具：紙板彩紙膠水相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：留言條的內(nèi)容教

29、學(xué)突破點(diǎn)：增強(qiáng)孩子向別人愛的情感。教學(xué)流程：一、明確愛心卡要送的對(duì)象：1、清楚制作的愛心卡要送給誰，在確定送給什么人之后，再明確愛心要寫的內(nèi)容?？梢园讶齻€(gè)已制作好的愛心卡通過課件的形式展示給學(xué)生看。2、指導(dǎo)愛心卡的格式和內(nèi)容。根據(jù)小明、王林、林曉峰制作的愛心卡，展示愛心卡的四部分內(nèi)容：（1）要寫給誰。（2）要寫什么話。（3）自己的名字。（4）日期。二、用多種形式制作愛心卡：制作什么形式的愛心卡，可以畫畫，也可以剪貼、寫話、寫詩、制作賀卡等，選擇自己喜歡的方式。三、選擇合適的通迅方式送達(dá)給對(duì)方：根據(jù)自己與對(duì)方的距離、空間，選擇合適的通迅方式送達(dá)制作的愛心卡。特色作業(yè)設(shè)計(jì)：試著制作一張愛心卡送給你

30、想送的人。板書設(shè)計(jì)：表達(dá)愛心卡內(nèi)容：1、要寫給誰。2、要寫什么話。3、自己的名字。4、日期。2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】1、在互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中正確認(rèn)讀本課中8個(gè)生字，書寫15個(gè)生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。3、從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事七顆鉆石，一起讀課題。2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么

31、樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。二、初讀課文1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟（1）自由讀；（2）指名讀，相機(jī)正音；（3）齊讀。3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。4、相信這回同學(xué)們?cè)偃プx課文，會(huì)讀得更加通順和流利了，去試試看。5、整體感知，理清故事脈絡(luò)。七顆鉆石講的是一個(gè)怎樣的故事呢？我們一起來回憶一下怎樣？很久很久以前一個(gè)小姑娘為母親找水，累得睡著了，當(dāng)她醒來的時(shí)候當(dāng)小姑娘給了小狗一點(diǎn)水之后，木罐竟變成了當(dāng)母親把水罐遞給了小姑娘時(shí)，奇跡又發(fā)生了

32、，當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí)，突然這就是故事的主要內(nèi)容，充滿著神奇的想象。三、走進(jìn)故事背景1、這則故事的題目很美七顆鉆石，故事的結(jié)局也很美妙，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進(jìn)時(shí)光隧道，來到遙遠(yuǎn)的以前。2、指名讀文，同學(xué)思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？哪些詞語讓你產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。指名學(xué)生交流。相機(jī)導(dǎo)出近義詞的教學(xué)。剛才你們關(guān)注到的詞語里有兩個(gè)詞是近義詞，你能找出來嗎？（干涸干枯）（板書，讀一讀）到文中去看看，這兩個(gè)詞語的位置能換嗎？為什么？這就是那次大旱災(zāi)的情景，誰能讀好它？指名讀，指導(dǎo)讀

33、，齊讀。假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么?這時(shí)候水意味著什么？四：深入研讀，感受神奇變化1、故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。2、找到了嗎？誰來讀。（1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（2）出現(xiàn)了怎樣的水??？（板書：清澈新鮮的水（流）想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個(gè)詞。這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會(huì)怎樣呀？誰能把小姑娘當(dāng)時(shí)見到這水的欣喜用朗讀表現(xiàn)出來？相機(jī)抓住“竟”字引導(dǎo)體會(huì)用詞。不僅如此，后來

34、，水罐里還涌出了巨大的清澈又新鮮的水流呢！多么驚奇啊，你能把第二句話讀好嗎？（3）剛剛我們眼前出現(xiàn)的還是那可怕的大旱災(zāi)，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了清澈新鮮的水，同學(xué)們，你們有什么問題要問嗎？（為什么在那么嚴(yán)重的旱災(zāi)下，罐子里竟會(huì)出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？）是啊，為什么呢？答案就在故事里呢，誰能把藏在故事里的答案找出來？快去細(xì)細(xì)讀讀課文，邊讀邊找。自由讀課文，找出答案。3、第一次出現(xiàn)水的原因是什么？（1）你找到答案了嗎？（2）根據(jù)回答出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。為什么說答案在這兒呢？能抓住某個(gè)詞或某句話來說說你的

35、體會(huì)嗎？到處找水：小姑娘會(huì)去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下?師說，學(xué)生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？所以她一直找，直到累得倒在沙地上睡著了。“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？看來讓空木罐變出清澈新鮮的水的原因是小姑娘對(duì)母親的這一份令人感動(dòng)的愛啊。（板書：愛）一起來把這感人的畫面再次展示一下，齊讀。同學(xué)們真會(huì)讀書，把藏在故事里頭的答案很快就找出來了，還抓住重點(diǎn)詞句說出了自己的體會(huì)。4、那

36、么涌出巨大水流原因找出來了嗎？（1）課件出示語段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。自由讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？預(yù)測(cè)：小姑娘為什么要把水罐遞給了過路人？小姑娘自己不渴嗎？根據(jù)學(xué)生提的問題教學(xué)。小姑娘渴嗎？從哪看出來？再也忍不??；“忍不住”跟“再也忍不住”給你的感受一樣嗎？咽了一口唾沫。做一個(gè)咽唾沫的動(dòng)作。是啊，小姑娘的這么一個(gè)動(dòng)作讓我們感受到其實(shí)她也很渴很渴?。≌l來讀讀這句話，讓我們聽出小姑娘的確很渴？指名讀，大組比賽讀。小姑娘那么渴，卻還是把水罐遞給了過路人，請(qǐng)大家展開想象，這個(gè)過路

37、人可能是什么樣的人呢？是的，但無論他是個(gè)怎樣的人，在此時(shí)此刻，她也有很多理由不把水給過路人，是嗎？要知道這是什么水啊!這是世界上唯一的一罐水了呀?。ㄉ?。）難道，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？（還有生的希望）是的，她是把自己生的希望給了一個(gè)過路人，讀讀這句話。（齊讀）為什么小姑娘要這么做呢？她是怎么想的呢？讓我們展開想象的翅膀，拿起筆來寫一寫。自由練筆（音樂愛的奉獻(xiàn)伴奏帶）交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。（指名3、4人后）小姑娘還會(huì)

38、怎么想？指名交流。（5）通過想象，我們深深感受到小姑娘是那么善良，那么急人所急！我們?cè)賮碜x讀這兩句話。（6）正是小姑娘的善良，對(duì)所有人的愛心使神奇的變化再次發(fā)生，齊讀這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。5、小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。世界重新變得美好了。那么這個(gè)童話故事里為什么還要寫水罐里跳出了七顆鉆石，七顆鉆石升上天空變成了七顆星星呢？故事里還有哪些神奇的變化，這些變化的原因又是什么？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)好嗎？板書：七顆鉆石干涸、干枯愛心清澈新鮮的水（流）2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：愛心樹是美國詩人謝爾

39、希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。_向我們講述:大樹給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切,而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào);男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福,直到風(fēng)燭殘年,身心俱憊,仍然可以在僅剩的老樹墩上休息作者用簡(jiǎn)單的線條和充滿詩意的文字,創(chuàng)作了一則生活寓言這則寓言在施與受之間,也在愛與被愛之間。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔,卻給我們留出廣闊的想象空間;擁有豐富的可開掘的素材。 教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強(qiáng)化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，超前懸思。1、

40、你喜歡看書嗎？說說你在課外，都讀過哪些書？看來，同學(xué)們讀的書可真不少啊，都稱得上是一個(gè)小書迷了！一本好書就是一輪太陽，照亮你世界！一本好書就是一種力量，引領(lǐng)你成長(zhǎng)！書，是我們成長(zhǎng)道路中最好的伙伴。與書為友，天長(zhǎng)地久?。?、出示ppt，介紹書今天的閱讀課，我們一起來閱讀一本書，一本會(huì)讓人會(huì)記住一輩子的書。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)：20_年被美國評(píng)為100本最佳圖書之一；20_年中國優(yōu)秀兒童讀物；20_年全國十佳童書。美國教育部評(píng)選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一作者是美國詩人謝爾希爾弗斯坦，一位享譽(yù)世界的藝術(shù)天才，集詩人、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手于一身。這本書

41、非常令人感動(dòng)，你們想讀嗎？3、出示ppt 這本書的名字就是愛心樹，讀課題。用你的眼睛去觀察封面，你猜猜這本書寫的是誰的故事？再猜猜這本書大概會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢？4、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想，讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個(gè)故事。（板書: 邊讀邊思）二、講述故事，邊讀邊思。（一）感受快樂1、播放ppt ：從前，有一棵樹，他喜歡上一個(gè)小男孩?？矗∧泻砹?。想一想，這會(huì)是一個(gè)怎樣的男孩呢？過渡：小男孩來了，他會(huì)同大樹玩些什么游戲呢？學(xué)生想象回答。2、播放ppt ：男孩兒每天會(huì)跑到樹下采集樹葉，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹

42、干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果。同大樹捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹蔭里睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛他。大樹很快樂。（1）孩子們，這是一本繪本書，閱讀的時(shí)候，咱們就得邊看圖，邊讀文字。仔細(xì)看看圖，大樹為什么會(huì)這么快樂呢？小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂。邊讀邊思，就得這樣借助畫面插上想象的翅膀。（板書：想象）（二）品味“給予”1、播放ppt ：但是，時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，小朋友們，看看圖畫，說說你怎么看出大樹的孤寂？（生交流）大樹的樹枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時(shí)候與大樹最親密

43、時(shí)刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨(dú)不見男孩的蹤影。2、播放ppt ：有一天，男孩來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，再到陰涼里玩一會(huì)兒，你會(huì)很快活的?！焙⒆诱f：“我想買好玩的東西，我需要些錢，你能給我一些錢嗎？”“很抱歉?！贝髽湔f，“我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了?！庇谑?，孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹大樹很難過。后來有一天，孩子又來了，大樹高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說：“來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”“我有很

44、多事要做，沒有時(shí)間爬樹了。我需要一棟房子保暖。我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子嗎？”“我沒有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房，你就會(huì)快活了?！庇谑?，男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹很快樂。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來?！皝戆?，孩子，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了?！焙⒆诱f，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹干砍斷，用它做船吧。”大樹說，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)

45、處去，你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些（1）男孩來了，他沒有再和大樹一起玩耍，他來干什么了呢？大樹給予了他什么？（練習(xí)概括）（2）可它還是很快樂，這又是為什么？可此時(shí)，大樹的心坎里還有些什么呢？（難過、失落、苦澀）3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對(duì)話中，有了這樣一句話：“非常抱歉。”你猜，這句話會(huì)是誰對(duì)誰說的，為什么？播放ppt ：又過了很久，那孩子又來了。“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了。”“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋果了。”孩子說?！拔覜]有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面蕩秋千了”我太老了，不能

46、再蕩秋千了。”孩子說?！拔乙矝]有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了”“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了?！焙⒆诱f?！罢媸潜?，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉”“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！薄澳呛冒??！贝髽湔f，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！庇谑呛⒆幼铝?。大樹很快樂。完成思考題目。（1）交流：在故事中哪些句子讓你感動(dòng)？或許說你印象中最深刻的是哪句話？評(píng)點(diǎn)：讀書就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊讀邊思。（2）故事結(jié)束了，畫面定格

47、在了這兒。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時(shí)，男孩子也許在回憶-，在傾訴-， 在-在我們的課外閱讀過程中，我們及時(shí)地把自己的想象寫下來，這就是給作品“補(bǔ)白”。這是我們?cè)谡n外閱讀中進(jìn)行作文的一種方法。拿起筆來，用一兩段話把自己的想象寫下來。格式：此時(shí)，男孩子也許在回憶追問：他會(huì)回憶什么呢？此時(shí)，男孩也許在向大樹傾訴追問：他會(huì)在傾訴什么呢？此時(shí)，男孩也許在追問，但不提問。給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。三、 掩卷深思，把書讀薄。1、不過，會(huì)讀書的孩子不但能把書讀厚，還能把書讀薄。從這本書中，你讀出了什么呢？你能用一個(gè)詞語或一句話來說一說嗎？（感恩、愛心、奉獻(xiàn)）2、小結(jié)：讀著

48、，想著，你看，這本書薄了，變成了一個(gè)詞，一句句子，深深地印在了我們心里。老師更希望這棵滿載著我們大家思想智慧的愛心樹能永遠(yuǎn)留在我們心中，讓我們的思維活起來。四、筆錄所思，把書讀活。1、在書的封底，有這樣一句話，（出示）看了這本書，孩子會(huì)更愛媽媽?，F(xiàn)在，你理解這句話了嗎？小結(jié)：或許，我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無聞地給予了我們?cè)S許多多的關(guān)懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂！2、現(xiàn)在你有什么話想對(duì)媽媽說的嗎？3、聽著大家的交流，老師也很感動(dòng)，我也做了首小詩，跟大家分享一下“有這么一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵樹就是我們親愛的媽媽?。◣熍錁防首x）

49、4、讓我們一起來祝福天下的媽媽，用我們心底最最真誠的心聲祝福天下所有的媽媽都身體健康！一生平安！5、請(qǐng)問你身邊還有沒有這樣的一個(gè)人，像大樹一樣給予了我們很多很多東西，我們卻還沒有回報(bào)過一點(diǎn)點(diǎn)呢？讓我們行動(dòng)起來，用我們的雙手精心制作一份禮物，寫上自己的心里話，送給你最想感謝的人。播放感恩的心。五、總結(jié)讀書方法邊讀邊想同學(xué)們，這節(jié)課，我們不僅收獲了一個(gè)故事，獲得了一種啟迪，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。我今天把這個(gè)我很喜歡的故事于大家一起分享了，那么請(qǐng)孩子們以后多閱讀書，多增長(zhǎng)知識(shí)。2021年愛心教學(xué)設(shè)計(jì)8一、主題目標(biāo)1、師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。

50、2、學(xué)習(xí)教材，化愛心為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生去做關(guān)愛他人之善事。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)刊雜志等媒體上的愛心廣告進(jìn)行收集、整理。二、教學(xué)重難點(diǎn)在生活中，能將心中的愛化為行動(dòng)，力所能及地去愛他人。三、教材分析教科書37頁呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場(chǎng)景，并展現(xiàn)了學(xué)生描寫自已的爸爸三次無償獻(xiàn)血的日記。旨在讓學(xué)生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。2、收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。教師準(zhǔn)備：用色卡紙做56個(gè)心形圖。六、活動(dòng)過程1、

51、游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。2、動(dòng)手試一試。3、互去交流：老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢？4、閱讀教科書：引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請(qǐng)學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心）5、小組討論：為什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會(huì)怎么做？6、班級(jí)交流。7、教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連

52、接在一起。8、過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。9、互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)中交流愛心小故事。10、教師小結(jié)：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風(fēng)，愛心帶給我們無限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。11、小小發(fā)布會(huì)：班級(jí)公益廣告發(fā)布會(huì)。老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀。（1）個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀教科書38頁的幾條廣告詞。義務(wù)獻(xiàn)血：是愛，是勇氣，是關(guān)懷。一滴血，一片心，一份愛。我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你。關(guān)愛殘疾人、老年人：點(diǎn)亮一支燭，我就遠(yuǎn)離黑暗。奉獻(xiàn)點(diǎn)滴的關(guān)愛，共享一樣的藍(lán)天。關(guān)愛遇到困難和不幸的人：?jiǎn)柡蛞宦暎梢园参恳活w受傷的心；牽一牽手，可以牽出一份人間真情。愛，既是付出，也是享受。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關(guān)于愛心的公益廣告詞？（3）學(xué)生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。（4）學(xué)生說一說：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？12、教師小結(jié)：大家被愛所感動(dòng)，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動(dòng)”。七、活動(dòng)要求收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的