2016年高考古代詩(shī)歌鑒賞的方法 (2)

1、 2016年高考古代詩(shī)歌鑒賞的方法一、看背景結(jié)合注釋告訴的背景來(lái)迅速把握詩(shī)歌主要內(nèi)容：如2008年高考詩(shī)歌鑒賞題春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。 在這道題中，注釋告訴我們李彌遜“因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職”；第二題問(wèn)“這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？”，聯(lián)系背景答題就很容易切入。二、看關(guān)鍵語(yǔ)言（標(biāo)題、結(jié)尾詩(shī)句、詩(shī)眼）古詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)言，例如標(biāo)題、結(jié)尾詩(shī)句和其他一些表明詩(shī)眼的詞句，往往

2、直接透露出詩(shī)歌主題的信息。三、看體裁如果是敘事詩(shī)，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性、形象性。如果是哲理詩(shī)，概括主題時(shí)則應(yīng)揭示詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理，分析表現(xiàn)手法時(shí)則從“托物言志”角度出發(fā)。（千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。）如果是抒情詩(shī)，則從寫(xiě)的景物（具體名詞）中理解詩(shī)人抒發(fā)的感情，在回答諸如“這樣寫(xiě)有什么好處？”、“運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法”、“請(qǐng)欣賞這句詩(shī)”等問(wèn)題時(shí)，就考慮是否應(yīng)該答直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法抒情手法直抒胸臆間接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融描寫(xiě)手法對(duì)比：勾畫(huà)的生活畫(huà)

3、面，突出表現(xiàn)詩(shī)人的情感，或表達(dá)了對(duì)生活、社會(huì)的思考。襯托（映襯、反襯、烘托）渲染（三次或三次以上描寫(xiě)鋪排）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合修辭手法1 用典借用神話故事、歷史人物活動(dòng)、古詩(shī)文借代含蓄、委婉，表達(dá)特定的感情比喻形象生動(dòng)，寄托感情；或語(yǔ)言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，設(shè)想奇巧，勾畫(huà)了的生活或社會(huì)圖景。雙關(guān)意在言外，耐人尋味，具含蓄美。A諧音雙關(guān)，含蓄，富有情趣?！救纭皷|邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無(wú)晴（情）?！緽語(yǔ)意雙關(guān)擬人，景和物人格化，形象生動(dòng)，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。夸張，突出特點(diǎn)，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力；或造成奇特的意境，表現(xiàn)浪漫主義的情感。反復(fù)，連用

4、某字，突出特點(diǎn)或某種情感。設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，富有情趣；反問(wèn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，發(fā)人深醒。反語(yǔ)，諷刺?；ノ模骸皡⒒コ晌?，含而見(jiàn)文?！本唧w地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“煙籠寒水月籠沙”、“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床”等。其它表現(xiàn)手法：虛實(shí)相生五、看意象柳“柳”、“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。李白憶秦娥：“簫聲咽，秦蛾夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”月亮一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！本?/p>

5、花堅(jiān)貞、高潔品格的象征。陶淵明“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”梅花冰清玉潔、不愿同流合污的品質(zhì)。王安石梅花：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！彼蓤?jiān)貞、高潔的品質(zhì)。李白贈(zèng)書(shū)侍御黃裳：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。”蓮由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。南朝樂(lè)府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！蔽嗤┪嗤﹦t是凄涼悲傷的象征?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照聲聲慢）。杜鵑鳥(niǎo)杜鵑是凄涼、哀傷的象征。宋人賀鑄憶秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！柄p鴣鳥(niǎo)旅途艱險(xiǎn)的和滿腔的離愁別緒，如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉九子

6、坡聞鷓鴣）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾菩薩蠻?書(shū)江西造口壁）等。寒蟬悲涼的同義詞。宋人柳永雨霖鈴開(kāi)篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息?！兵櫻阌巫铀监l(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡人日思?xì)w：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！薄ⅰ耙孤剼w雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修戲答元?。?。也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信，如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫天末懷李白）、“朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”（李商隱離思）等。以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”（李清照點(diǎn)絳唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐

7、人盧照鄰長(zhǎng)安古意）；丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐人牛嶠感恩多），等等。冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g芙蓉樓送辛漸）草木以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń鐡P(yáng)州慢）芳草在中國(guó)古典詩(shī)歌中喻離恨如白居易賦得古原草送別：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，睛翠接荒城?！?烏鴉在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，如秦觀滿庭芳：“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村?！瘪R致遠(yuǎn)小令天凈沙?秋思：“枯藤，老樹(shù)，昏鴉?！痹程涑霈F(xiàn)在詩(shī)歌中常常象征著一種悲傷的感情，如杜甫登高：“風(fēng)急天高

8、猿嘯哀”。羌笛凄切之感，如范仲淹漁家傲：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。”羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。水在中國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！鼻赜^踏莎行：“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。”鴻鵠鴻鵠飛得很高，常用來(lái)比喻志氣高遠(yuǎn)的人，如“鴻鵠去不返，勾吳阻且深”（感遇二首柳宗元)六、答題的格式1、先觀點(diǎn)后理由解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。請(qǐng)看2004年高考浙江卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸

9、程?長(zhǎng)亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案：A.游子思?xì)w鄉(xiāng)?！厩盀橛^點(diǎn)，后為理由】一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。B.思婦盼歸人。上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。C.二者兼有。全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。2、先分后總式答題時(shí)，先分說(shuō)后總說(shuō)。例如，解答2003年全國(guó)高考詩(shī)歌

10、鑒賞題，有一考生這樣作答：詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，【結(jié)合詩(shī)句，具體分析兩字的妙處。先分說(shuō)】精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象【結(jié)合全詩(shī)的意境分析其妙處。再總說(shuō)】?！敬舜鸢笍挠迷~之妙分析其效果】3、先總后分式答題時(shí)，先總說(shuō)后分說(shuō)。請(qǐng)看2004年高考福建卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜 朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在

11、對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂?！鞠瓤傉f(shuō)】由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境?！竞蠓终f(shuō)】4、分點(diǎn)作答式答題時(shí)，分成幾點(diǎn)，列出答案。請(qǐng)看2004年高考福建卷中的詩(shī)歌鑒賞題及其參考答案：. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 聽(tīng)蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注： 綠綺：古代名琴。? 流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)?中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮

12、，秋云暗幾重”的理解。參考答案： 寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。 寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。七、典例精析【例一】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (2004年高考全國(guó)卷一)秋 思 張 籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？【解析】此題選擇的是比較常見(jiàn)的一首七言絕句張籍的秋思，并且舉出了王安石的評(píng)價(jià)，也算是一種提示。6分共兩問(wèn)，設(shè)問(wèn)指向明確。第一問(wèn)“試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)尋常的細(xì)節(jié)？”，有些考生可能對(duì)“細(xì)節(jié)”有點(diǎn)陌生，實(shí)際

13、上就是指后兩句“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”所體現(xiàn)出的思想活動(dòng)和行動(dòng)表現(xiàn)中的“行動(dòng)”“又開(kāi)封”；“析”至少應(yīng)該解釋一下含義。第二問(wèn)“表達(dá)了他什么樣的情感?”問(wèn)得平常樸實(shí)，學(xué)生容易回答出來(lái)：作者開(kāi)封，顯然是查看這封因時(shí)間“匆匆”、托行人捎轉(zhuǎn)的書(shū)信中是否有遺漏的內(nèi)容，以便再補(bǔ)寫(xiě)上，千言萬(wàn)語(yǔ)，惟恐漏掉了一句，從而顯示出了作者對(duì)這封“意萬(wàn)重”的“家書(shū)”的重視，以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深切的思念之情。參考答案：詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)（尋常的）細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)?！纠块喿x下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2

14、004年高考湖北卷)次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春人舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題江南意。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么?解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系?！窘馕觥?jī)勺指饔衅涿?，因此說(shuō)哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似

15、也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。第三聯(lián)是說(shuō)紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫(xiě)景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。 第一問(wèn)2分。只要說(shuō)出所選擇的字的好處即可，不要求說(shuō)另一個(gè)字的不好。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之成理，也應(yīng)給分。但只說(shuō)哪個(gè)字好，或兩個(gè)字都好，沒(méi)有回答為什么，不給分。 第二問(wèn)4分。解釋意思2分。把晨光說(shuō)成夜景扣1分。舟次鎮(zhèn)江是看不見(jiàn)海的。古人用“海”字與今人不同，此處不要求落實(shí)，故“?！弊植辉O(shè)扣分點(diǎn)。分析情景關(guān)系2分。八、訓(xùn)練平臺(tái)1閱讀下面一首宋詩(shī)

16、，然后回答問(wèn)題。江上 葛天民連天芳草雨漫漫，贏得鷗邊野水寬?；ㄓM時(shí)風(fēng)撲起，柳綿無(wú)力護(hù)春寒。作者在這首詩(shī)中“撲”和“護(hù)”字用得很巧妙。你認(rèn)為巧妙在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。在詩(shī)中作者描寫(xiě)的是春天的景象，注重?zé)捵旨脑⒏星椤Ｒ粋€(gè)“撲”字和一個(gè)“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫(xiě)得很有人意?；鋾r(shí)，讓風(fēng)去撲救它，表現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)春色的挽留；讓柳棉去護(hù)春寒，而柳綿又無(wú)力，寄寓了詩(shī)人悵惘而無(wú)可奈何的感情。（這首詩(shī)一開(kāi)始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫(xiě)出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩(shī)人悠閑自在的生活。下文通過(guò)擬人手法寫(xiě)出了詩(shī)人的惜春之情。本詩(shī)構(gòu)思新穎，用語(yǔ)精當(dāng)，借景抒情）2閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。絕句（其一） 春 望 杜甫

17、眼見(jiàn)客愁愁不醒 國(guó)破山河在，城春草木深。無(wú)賴春色到江亭。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。即遣花開(kāi)深造次， 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。便教鶯語(yǔ)太丁寧。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）以上兩首主題相同的詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。（2）春望中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”句和絕句（其一）中的“即遣花開(kāi)深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧”句都寫(xiě)到了“花鳥(niǎo)”。兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法相同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。這是一道開(kāi)放題，只要學(xué)生自圓其說(shuō)都應(yīng)給分。如說(shuō)相同，都是用了”樂(lè)景寫(xiě)哀“的反襯手法：在情與景的對(duì)立中，更加倍寫(xiě)出了詩(shī)人煩惱憂愁；或說(shuō)不同，春詩(shī)中“花鳥(niǎo)”與詩(shī)人情感已一同“濺淚”、“

18、驚心”，情景融為一體， 而絕詩(shī)中以“花鳥(niǎo)”無(wú)情反襯詩(shī)人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”；或說(shuō)出同中有異。 3閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠 風(fēng) 王 勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。歷代詠風(fēng)的詩(shī)很多，如梁無(wú)帝、唐太宗的詠風(fēng)詩(shī)，無(wú)非是飄香、舞袖、繞梁而已。請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)這首詩(shī)的立意的理解，并具體分析寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)采用了怎樣的手法。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩(shī)人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描

19、寫(xiě)，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè)章。風(fēng)的形象被刻畫(huà)得惟妙惟肖。4閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題初冬夜飲 杜牧淮陽(yáng)多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤(pán)。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注 本詩(shī)作于會(huì)昌二年，當(dāng)時(shí)杜牧受人排擠，被外放黃州，又轉(zhuǎn)池州，睦州等地。歡：指的是酒。易林“酒來(lái)歡伯，除憂來(lái)樂(lè)。”問(wèn)：第二句描繪的是怎樣的一個(gè)詩(shī)人形象。最后一句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情？第二句描繪出一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。最后一句寫(xiě)出詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。5閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題水口行舟 宋?朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

20、今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。這首詩(shī)寫(xiě)舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之?！耙谷绾巍睂?xiě)出詩(shī)人心中的擔(dān)憂。“試卷”刻劃詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)?！耙琅f”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法。借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”），對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）。風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣”）（意思對(duì)即可） 2015年高考古典詩(shī)歌鑒賞

21、分類(lèi)復(fù)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)典試題目錄一、踏莎行.暮春 寇準(zhǔn) 【寫(xiě)景的角度怎樣的畫(huà)面 怎樣的情感 表達(dá)情感的方式】二、恨別 杜甫 【思想情感 是否同意前人的評(píng)價(jià)】三、題武關(guān) 杜牧 【詠史詩(shī) 修辭方法（擬人 對(duì)比 比喻）】四、隴頭吟 王維 【怎樣表達(dá)思想感情（對(duì)比 用典）】五、懷嵩樓新開(kāi)南軒與郡僚小飲歐陽(yáng)修【景物 情感 虛實(shí)結(jié)合的手法】六、北歌 佚名 【人物形象 借景抒情 虛實(shí)結(jié)合】七、減字木蘭花題雄州驛 蔣興祖女【思想情感 抒情方式（借景抒情 直抒胸臆）】八、長(zhǎng)安秋望 趙瑕 【從意境上分析寫(xiě)景的妙處視聽(tīng)動(dòng)靜結(jié)合角度寫(xiě)景】九、巫山一段云?古廟依青嶂 李珣【煉字題 對(duì)古人評(píng)價(jià)的看法】十、浣溪沙無(wú)名氏【詩(shī)歌中細(xì)節(jié)

22、描寫(xiě)的作用 景情關(guān)系哀景哀情 樂(lè)景哀情】一、古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，回答8一一-9題.(11分)踏莎行? 春暮 寇準(zhǔn)春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫(huà)堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿墉將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷(xiāo)魂，長(zhǎng)空黯淡連芳草。8.“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小” 是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)景的? 描繪了一幅怎樣的面面?(5分)詩(shī)句是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面進(jìn)行描繪的（2分）開(kāi)篇描繪出一幅暮春風(fēng)物，鶯兒聲老，紅英落盡后，梅樹(shù)上也結(jié)出了小小的青色果子。由所聞到所見(jiàn)，猶如畫(huà)卷般，營(yíng)造一片清幽的景象。（3分）9. 這首詞表達(dá)了怎樣的情感，又是如何表達(dá)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6

23、分)要點(diǎn)：表達(dá)了抒情女主人公對(duì)于紅英落盡、芳歇春去的感傷與惋嘆，思念之情，孤寂情懷（3分）上片寫(xiě)景，下片抒情，全詞情景交融（3分）【鑒賞】宋人胡仔稱(chēng)寇凖“詩(shī)思凄婉，蓋富于情者。”這一評(píng)語(yǔ)，用以評(píng)析寇準(zhǔn)的詞作也是恰當(dāng)?shù)摹＿@首閨怨詞便體現(xiàn)了上述藝術(shù)特色。詞中以細(xì)膩有致、沉郁多情的語(yǔ)言，以寫(xiě)景起，情由景生，又以寫(xiě)景結(jié)，以景結(jié)情，將暮春時(shí)節(jié)一位閨中思婦懷念久別遠(yuǎn)人的孤寂情懷抒寫(xiě)得委婉動(dòng)人。全詞情景交融，意境渾然，風(fēng)格清新，語(yǔ)言曉暢，堪稱(chēng)閨怨詞中的佳作。這首傷時(shí)惜別之作，寫(xiě)得情思綿綿，凄婉動(dòng)人。詞中雖然先寫(xiě)景后寫(xiě)情，但景中也是寄寓深情的。全詞于字里行間處處躍動(dòng)著抒情女主人公對(duì)于紅英落盡、芳歇春去的感傷與

24、惋嘆，流露出一種美人遲暮、青春易逝的惆悵之情，讀之令人銷(xiāo)魂。二、古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題恨別 杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕?！咀ⅰ亢雨?yáng)，地名，唐司徒李光弼在此大敗叛軍。8. 詩(shī)人在首聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）.首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久(1分)。這些數(shù)量詞體現(xiàn)了個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，表現(xiàn)了作者思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情感(2分)。尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，抒寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到唐軍戰(zhàn)勝叛軍后的喜悅，以及對(duì)盡快平定叛亂的渴望。（2分）9.

25、 清人沈德潛評(píng)論這首詩(shī)的頸聯(lián)時(shí)說(shuō) “若說(shuō)如何思，如何憶，情事易盡。步月、看云，有不言神傷之妙”。你是否同意這種說(shuō)法？為什么？（6分）.同意(1分)。“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立；“看云”，白晝，臥看行云，倦極而眠(1分)。簡(jiǎn)樸優(yōu)美的敘事語(yǔ)言寫(xiě)出了詩(shī)人這種夜立晝眠、坐臥不寧的反常舉動(dòng)，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思 (2分) ，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出自己的心情，而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)話，讓讀者自己體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情，有“不言神傷之妙”。（2分）(學(xué)生答不同意，如能言之有理，自圓其說(shuō)，也可酌情賦分)【鑒賞】首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨。“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)

26、亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)人于759年（乾元二年）春告別了故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，返回華州司功參軍任所，不久棄官客居秦州、同谷，后來(lái)到了成都，輾轉(zhuǎn)四千里。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，距700年（天寶十四年）十一月安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河，這是詩(shī)人深為憂慮的事。頷聯(lián)兩句描述詩(shī)人流落蜀中的情況?！安菽咀兯ァ保Z(yǔ)出宋玉九辯中的“蕭瑟兮草木搖落而變衰”。這里是指草木的盛衰變易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同時(shí)也與下一句的“老”相呼應(yīng)，暗比詩(shī)人自己的飄零憔悴。詩(shī)人到成都，多虧親友幫助，過(guò)著比較安定的草堂生活，但思鄉(xiāng)戀親之情是念

27、念不忘的。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江之邊了?！袄辖叀钡摹袄稀弊郑瘺龀劣?，尋味不盡。頸聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂而反常”（杜少陵集詳注）的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。杜甫有四弟，名為杜穎、杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“憶弟”為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩(shī)人這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。沈德潛評(píng)論此聯(lián)說(shuō)：“若說(shuō)如何思，如何憶，情事易盡。步月、看云，有不言神傷之妙。”（唐詩(shī)別裁集）這就是說(shuō)，它不是抽象言情，而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)

28、話，讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情。手法含蓄巧妙，詩(shī)味雋永，富有情致。尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。760年（上元元年）三月，檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。這就是詩(shī)中“乘勝”的史實(shí)。當(dāng)時(shí)李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望國(guó)家復(fù)興，他自己亦可還鄉(xiāng)，天下可喜可樂(lè)之事，沒(méi)有比這個(gè)更好的了。這首詩(shī)以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩(shī)人胸懷的開(kāi)闊。這首七律用簡(jiǎn)樸優(yōu)美的語(yǔ)言敘事抒情，言近旨遠(yuǎn)，辭淺情深。詩(shī)人把個(gè)人的遭際和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵，飽和著濃郁的詩(shī)情，

29、值得讀者反復(fù)吟味。3三、古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。題武關(guān) 杜牧碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山檣谷塹依然在，弱吐強(qiáng)吞盡已空。今日圣神家四海，戍旗長(zhǎng)卷夕陽(yáng)中。注武關(guān)，在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦置。楚懷王絕齊親秦，入武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國(guó)。 圣神：神圣天子；四海：天下統(tǒng)一。8詩(shī)人“笑”懷王什么？為什么“笑”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（5分）詩(shī)人“笑”懷王糊涂昏庸，聽(tīng)信小人，放逐屈原，最終造成自己客死秦國(guó)，楚國(guó)國(guó)運(yùn)衰敗的悲劇結(jié)局。（3分）詩(shī)人“笑”懷王是希望唐王朝統(tǒng)治者居安思危，吸取楚懷王的歷史教訓(xùn)，任人唯賢，勵(lì)精圖治。（2分） 9詩(shī)中

30、用了多種修辭手法，請(qǐng)任選兩種加以賞析。（6分）（6分）【答題示例】擬人：首聯(lián)“碧溪留我武關(guān)東”一句詩(shī)人采用擬人的藝術(shù)手法，把自己在武關(guān)的盤(pán)桓說(shuō)成是“碧溪”的相留，這就將詩(shī)情十分自然地轉(zhuǎn)到對(duì)這一歷史陳?ài)E的臨風(fēng)聯(lián)想上來(lái)。對(duì)比：頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬” 兩句詩(shī)人用強(qiáng)烈的對(duì)比，將鄭袖得寵而“酣似醉”之態(tài)，與屈原遭放逐后的“憔悴”，形容枯槁、流落失意之色作鮮明的對(duì)比。通過(guò)小人得勢(shì)、賢臣見(jiàn)棄的形象對(duì)比，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。（賞析對(duì)比“山檣谷塹”與“弱吐強(qiáng)吞”或賞析對(duì)比“懷王”與“圣神”言之成理亦可）類(lèi)比、比喻：頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬”

31、兩句詩(shī)人用鄭袖“嬌嬈”“酣似醉”，表現(xiàn)其嬌妒、得寵之態(tài)，而“酣似醉”的類(lèi)比，足見(jiàn)懷王對(duì)他的寵幸和放縱；詩(shī)人用屈原的“憔悴”，表現(xiàn)其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足見(jiàn)屈原遭放逐后到處流落，無(wú)所依歸的漂泊生涯。形象地表現(xiàn)了懷王的昏庸。（賞析頸聯(lián)比喻“山檣”與“谷塹”，言之成理亦可）借代：頸聯(lián)“山檣谷塹”代指昔日江山依舊，“弱吐強(qiáng)吞” 代指弱肉強(qiáng)食七國(guó)爭(zhēng)雄的局面。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，說(shuō)明楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國(guó)的悲劇。（依據(jù)詩(shī)句賞析出一種修辭得3分）【鑒賞】這是一首詠史詩(shī)。公元839年（唐開(kāi)成四年），杜牧由宣州赴長(zhǎng)安，途經(jīng)武關(guān)時(shí)，吊古傷今，感嘆

32、時(shí)事，寫(xiě)下了這首題武關(guān)。武關(guān)，在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦置。作為千古形勝之地，詩(shī)人跋涉至此，不能不駐足憑吊一番。所以首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，敘述詩(shī)人來(lái)到了武關(guān)的東邊，清清溪水從眼前汩汩流過(guò)，好像在向行人訴說(shuō)著前朝的史事；舉目眺望，可笑當(dāng)年那昏庸懦怯的懷王入關(guān)投秦，一去不返，如今除了關(guān)塞依舊，沒(méi)有留下任何遺跡。這里詩(shī)人用擬人的藝術(shù)手法，把自己在武關(guān)的盤(pán)桓說(shuō)成是“碧溪”的相留，這就將詩(shī)情十分自然地轉(zhuǎn)到對(duì)這一歷史陳?ài)E的臨風(fēng)聯(lián)想上來(lái)?！耙恍淹踣E自窮”，是詩(shī)人對(duì)楚懷王的悲劇結(jié)局的嘲弄，其中更有對(duì)懷王其人其事的感嘆、痛恨和反思。因此，頷聯(lián)緊承這一脈絡(luò)，以歷史家的嚴(yán)峻和哲學(xué)家的深邃具體地分析了“懷王跡自窮”的根

33、源。楚懷王原任命屈原為左徒，內(nèi)政外交均很信任他。后來(lái)由于上官大夫的誣陷，懷王漸漸疏離了屈原。秦國(guó)見(jiàn)有隙可乘，就派張儀至楚，以重金收買(mǎi)了上官大夫靳尚之流，并賄賂了懷王稚子子蘭和寵姬鄭袖，讒害屈原。懷王在鄭袖、靳尚等一群佞臣小人的包圍下，終于走上絕齊親秦的道路，放逐了屈原。最后懷王為秦伏兵所執(zhí)而客死秦國(guó)。此后楚國(guó)國(guó)運(yùn)日益衰敗，一蹶不振。從這段歷史可以看到，懷王的悲劇結(jié)局完全是由于他親小人、疏賢臣的糊涂昏庸所致，是咎由自取，罪有應(yīng)得。因此，詩(shī)人在頷聯(lián)中以形象化的語(yǔ)言，極為深刻地揭示了這一內(nèi)在的根源。這兩句詩(shī)對(duì)比強(qiáng)烈，內(nèi)涵豐富。鄭袖“嬌嬈”，可見(jiàn)其嬌妒、得寵之態(tài)，而“酣似醉”，足見(jiàn)懷王對(duì)他的寵幸和放縱

34、；屈原“憔悴”，可見(jiàn)其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”，足見(jiàn)屈原遭放逐后到處流落，無(wú)所依歸的漂泊生涯。詩(shī)人正是通過(guò)小人得勢(shì)、賢臣見(jiàn)棄這一形象的對(duì)比，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責(zé)了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。由此思之，詩(shī)人在瞻眺武關(guān)時(shí)，面對(duì)“懷王跡自窮”的現(xiàn)實(shí)，不能不付之一笑。頸聯(lián)在構(gòu)思上是個(gè)轉(zhuǎn)折，從對(duì)歷史的沉思、敘述過(guò)渡到抒發(fā)眼前的感喟。如桅桿聳立的峰巒，似壕溝深長(zhǎng)的山谷依然存在，而弱肉強(qiáng)食七國(guó)爭(zhēng)雄的局面卻象過(guò)眼煙云盡已成空。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，說(shuō)明“興廢由人事，山川空地形”（劉禹錫金陵懷古）的歷史教訓(xùn)。楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國(guó)的悲劇。從

35、這一意義來(lái)說(shuō)，這一聯(lián)的感慨實(shí)際上是對(duì)上聯(lián)所敘述史事的寓意的進(jìn)一步延伸。最后，詩(shī)人的眼光再次落到武關(guān)上。如今天子神圣，四海一家，天下統(tǒng)一；武關(guān)上長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，戍旗翻卷，殘陽(yáng)如血。這一聯(lián)是全詩(shī)的出發(fā)點(diǎn)。杜牧不但才華橫溢，而且具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，他的理想社會(huì)就是盛唐時(shí)期統(tǒng)一、繁榮的社會(huì)。但是晚唐時(shí)期，盡管形式上維持著統(tǒng)一的局面，實(shí)際上，中央王朝在宦官專(zhuān)權(quán)、朋黨交爭(zhēng)的局面下勢(shì)力日益衰敗，地方藩鎮(zhèn)勢(shì)力日益強(qiáng)大，幾乎形成了“無(wú)地不藩，無(wú)藩不叛”的局面。這不能不使懷有經(jīng)邦濟(jì)世之志和憂國(guó)憂民之心的詩(shī)人憂心忡忡。面對(duì)唐王朝漸趨沒(méi)落的國(guó)運(yùn)，詩(shī)人站在武關(guān)前，思緒萬(wàn)千。于是對(duì)歷史的反思，對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂思，一齊涌上心頭，形于筆

36、底。他希望唐王朝統(tǒng)治者吸取楚懷王的歷史教訓(xùn)，任人唯賢，勵(lì)精圖治，振興國(guó)運(yùn)。同時(shí)也向那些擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)提出了警戒，不要憑恃山川地形的險(xiǎn)峻，破壞國(guó)家統(tǒng)一的局面；否則，不管弱吐強(qiáng)吞，其結(jié)局必將皆成空。這首詩(shī)起于武關(guān)，落于武關(guān)，將與武關(guān)相聯(lián)的特定的歷史情節(jié)和山川形勝的自然背景構(gòu)筑在一起，上下千年，思緒縱橫，立意深沉而含蘊(yùn)。2四、古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。（11分）隴頭吟 王維長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽(tīng)之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬(wàn)戶侯。蘇武才為典屬國(guó)，節(jié)旄落盡海西頭【注】?“太白”指太白星,在古人眼中太白為主征

37、戰(zhàn)殺伐之星?！暗鋵賴?guó)”指掌管歸附的少數(shù)民族事務(wù)的官，品階不高。8.簡(jiǎn)要概括此詩(shī)典型人物的三個(gè)典型生活場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5分）長(zhǎng)安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。（3分）三個(gè)生活場(chǎng)景是邊關(guān)戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務(wù)。（2分）9.這首詩(shī)是怎樣表達(dá)思想感情的？結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分） 用對(duì)比手法(反襯)。開(kāi)篇長(zhǎng)安少年戍樓看星，寫(xiě)出其雄心滿情，渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情，格調(diào)昂揚(yáng)；隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚，寫(xiě)出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，形成鮮明的對(duì)比。這樣寫(xiě)更鮮明抒發(fā)了對(duì)邊

38、地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠(yuǎn)，發(fā)人深省。（手法名稱(chēng)，結(jié)合詩(shī)句解釋、所表達(dá)的思想感情各2分；分析對(duì)比，也可以是“麾下偏裨萬(wàn)戶侯”與“駐馬聽(tīng)之雙淚流”的關(guān)西老將形成鮮明對(duì)比，副將封侯，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將沉淪卻依然沉淪邊關(guān)，突出了對(duì)朝廷賞罰不公的感慨。）用了用典（類(lèi)比）的手法。尾聯(lián)用了蘇武的典故，蘇武出使匈奴被留多年，以致符節(jié)上的旄繐都落盡了，如此盡忠報(bào)國(guó)，也不過(guò)做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官。尾聯(lián)看似安慰關(guān)西老將，實(shí)際上將蘇武與關(guān)西老將類(lèi)比，說(shuō)明朝廷不公，功臣得不到封賞古來(lái)如此。從而深化了詩(shī)的主題?！捐b賞】這是王維用樂(lè)府舊題寫(xiě)的一首邊塞詩(shī)，題目一作邊情。一、二兩句，先寫(xiě)一位充滿游俠豪氣的長(zhǎng)安少年夜

39、登戍樓觀察“太白”（金星）的星象，表現(xiàn)了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情。起句很有氣勢(shì)。然而，底上突然筆鋒一轉(zhuǎn)，順著長(zhǎng)安少年的思緒，三、四句緊接著出現(xiàn)了月照隴山的遠(yuǎn)景：凄清的月夜，荒涼的邊塞，在這里服役的“隴上行人”正在用嗚咽的笛聲寄托自己的愁思。如果說(shuō)，長(zhǎng)安少年頭腦里裝的是幻想；那么，隴上行人親自經(jīng)受的便是現(xiàn)實(shí)：兩者的差別何等懸殊！寫(xiě)到這里，作者的筆鋒又一轉(zhuǎn)：由吹笛的隴上行人，引出了聽(tīng)笛的關(guān)西老將。承轉(zhuǎn)也頗頓挫有力。這位關(guān)西老將“身經(jīng)大小百余戰(zhàn)”，曾建立過(guò)累累軍功，這不正是長(zhǎng)安少年所追求的目標(biāo)嗎？然而老將立功之后又如何呢？部下的偏裨副將，有的已成了萬(wàn)戶侯，而他卻沉淪邊塞！關(guān)西老將聞笛駐馬而

40、不禁淚流，這當(dāng)中包含了多少辛酸苦辣！這四句，是全詩(shī)的重點(diǎn)，寫(xiě)得悲愴郁憤。關(guān)西老將為什么會(huì)有如此悲劇的遭遇呢？詩(shī)中雖未明言，但最后引用了蘇武的典故，是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧羊十九年，以致符節(jié)上的旄繐都落盡了，如此盡忠于朝廷，報(bào)效于國(guó)家，回來(lái)以后，也不過(guò)只做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官。清人方東樹(shù)推崇這首詩(shī)說(shuō)：“起勢(shì)翩然，關(guān)西句轉(zhuǎn)收，渾脫沈轉(zhuǎn)，有遠(yuǎn)勢(shì)，有厚氣，此短篇之極則。”（昭昧詹言）在十句詩(shī)中，作者把長(zhǎng)安少年、隴上行人、關(guān)西老將這三種類(lèi)型的人物，戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三個(gè)不同的生活場(chǎng)景，巧妙地集中在一起，自然而然地形成了鮮明的對(duì)照。這就很容易使人聯(lián)想到：今日的長(zhǎng)安少年，

41、安知不是明日的隴上行人，后日的關(guān)西老將？而今日的關(guān)西老將，又安知不是昨日的隴上行人，前日的長(zhǎng)安少年？詩(shī)的主旨是發(fā)人深省的。五、古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。懷嵩樓新開(kāi)南軒與郡僚小飲歐陽(yáng)修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開(kāi)時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫(huà)角，倚欄斜日照青松。會(huì)須乘醉攜嘉客，踏雪來(lái)看群玉峰。注此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州刺史時(shí)所建。8第二聯(lián)所寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？（5分）不畏寒霜，富有生機(jī)。深秋時(shí)節(jié)，霜林木落，群山爭(zhēng)出，野菊競(jìng)放。（3分）昂揚(yáng)向上，豪放達(dá)觀。（2分）9請(qǐng)從虛實(shí)角度對(duì)全詩(shī)作簡(jiǎn)要

42、賞析。（6分）前三聯(lián)是實(shí)寫(xiě)，最后一聯(lián)是虛寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)軒中與郡僚小飲之事和眼前深秋景物，虛寫(xiě)來(lái)日攜客踏雪看群峰的場(chǎng)景。（4分）虛實(shí)結(jié)合，拓寬了意境，豐富了情感。（2分）【鑒賞】醉翁亭記是每個(gè)中學(xué)生所熟悉的，這首詩(shī)的寫(xiě)作年代差不多與之同時(shí)。詩(shī)中表現(xiàn)出詩(shī)人傲岸的性格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嶙峋的風(fēng)骨。首聯(lián)寫(xiě)滁州城云遮霧繞，雖然不是“黑云壓城城欲摧”，但重重的云煙卻也叫人艱于呼吸。“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”，詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)端。感慨之后，不由想起和自己有著相似經(jīng)歷和命運(yùn)的李德裕。頷聯(lián)寫(xiě)得最妙，秋風(fēng)瑟瑟，“無(wú)邊落木蕭蕭下”，可群山卻爭(zhēng)相露崢嶸，大自然的勃勃生機(jī)是誰(shuí)也扼殺不了的。面對(duì)“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)

43、中2”的野菊花，即使沒(méi)有陶淵明那樣閑情逸致，不妨對(duì)菊舉杯，來(lái)個(gè)“蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟”。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)凜冽的西風(fēng)，解帶披襟而笑納之；耳聞悲鳴的畫(huà)角，卻無(wú)“城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀”之凄涼。紅日西墜，倚著欄桿，“君不見(jiàn)拂云百丈青松柯，縱使秋風(fēng)無(wú)奈何！”詩(shī)人突然吟起沈約的寒松：“梢聳振寒聲，青蔥標(biāo)募色。疏葉望嶺齊，喬干臨云直。”尾聯(lián)和林逋的孤山寺端上人房寫(xiě)望出于同一機(jī)杼，但有更深一層的含義?！扒镲L(fēng)秋雨愁殺人”，這算不了什么，哪怕是“雪壓冬云百絮飛，萬(wàn)花紛謝一時(shí)稀”的數(shù)九寒冬也嚇不倒，詩(shī)人還要邀上幾個(gè)肝膽相照的朋友，再來(lái)懷嵩樓，看“積雪浮云端”，看“瓊樹(shù)似新裁”，這才叫做“如今好上高樓望，蓋盡人間惡

44、路歧！”“行見(jiàn)江山且吟詠，不因遷謫豈能來(lái)？”此時(shí)，詩(shī)人不知又會(huì)寫(xiě)出怎樣超凡脫俗的新篇章。六、古代詩(shī)歌閱讀(11分)讀下面這首律詩(shī)，完成8-9題。北歌佚名北漠清霜雁飛低，狼煙又近起鐵衣。山暗雪凝寒煙冷，沙白風(fēng)緊孤豺啼。影孤鐘盡音渺渺，燈昏酒濁霧靡靡。傷心銀發(fā)遙入夢(mèng)，家慈門(mén)倚鄉(xiāng)音稀。注：佚名：戍卒名不傳。稀：依稀。8“一首北歌，寫(xiě)盡邊人蒼冷傷怨形色，只欲使人淚下”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，就其中的人物形象，談?wù)勀銓?duì)此評(píng)述的看法。(5分)9簡(jiǎn)要賞析后兩聯(lián)的藝術(shù)特色。(6分) 參考答案1、 本詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)在風(fēng)雪荒寒的邊塞穿起盔甲準(zhǔn)備出征的戍邊者形象。邊人塞外戍守，環(huán)境的艱苦和自 身的孤獨(dú)，使他倍感思鄉(xiāng)，夢(mèng)中依稀望

45、見(jiàn)白發(fā)老母在用鄉(xiāng)音訴說(shuō)著對(duì)兒子的思念，更是感慨唏噓，其 傷怨 之情催人淚下。（答題要關(guān)注“傷怨形色”，著重闡釋邊人的“形象”和 “感情”。其中人物形象 3 分，情 感 2 分。）2、 （ 1）、頸聯(lián)借景抒情，通過(guò)邊塞寒夜中孤獨(dú)的身影、渺渺的遠(yuǎn)鐘、昏暗的燈燭、寒夜的濁酒，渲染（或 烘托）出凄苦的氛圍，表達(dá)了戍邊者孤單凄冷的心境。 （ 3） 尾聯(lián)由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，虛實(shí)相映。夢(mèng)中白發(fā)慈母倚門(mén)盼兒的模樣、依稀熟悉的鄉(xiāng)音，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境對(duì) 照，將思念與傷感表達(dá)得淋漓盡致。（手法各 1 分，分析闡述各 2 分）七、古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。減字木蘭花?題雄州驛蔣興祖女朝云橫度，轆轆車(chē)

46、聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過(guò)也，萬(wàn)結(jié)愁腸無(wú)晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。注雄州：今河北雄縣。蔣興祖女：宜興(屬江蘇)人。父蔣興祖，靖康時(shí)陽(yáng)武令，金人入侵時(shí)死于國(guó)難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。8這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“轆轆車(chē)聲如水去”是怎樣表達(dá)感情的?(5分)這首詞表達(dá)了作者國(guó)破家亡以及難以歸鄉(xiāng)的苦痛之情。（分）運(yùn)用比喻的手法抒情，把不停前行的囚車(chē)聲比作不斷的流水聲，用漸漸遠(yuǎn)去的車(chē)聲表達(dá)了作者離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)、再也無(wú)法返回的痛苦心情。（比喻，2分；分析1分。手法如果答“以實(shí)寫(xiě)虛”可得1分）（共5分，意思對(duì)即可）9.本詞前半部分與后半部分在抒情方式上側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)以

47、“月照孤村三兩家”和“萬(wàn)結(jié)愁腸無(wú)晝夜”為例作簡(jiǎn)要分析。(6分)前半部分側(cè)重于借景抒情。（1分）“月照孤村三兩家”是借景抒情，描繪了一幅只有三兩戶人家的荒村景象，不僅揭示了金兵燒殺擄掠造成的慘象，更襯托出作者被擄離鄉(xiāng)、身陷異地那種無(wú)比悲苦的心境。（2分）后半部分側(cè)重于直抒胸臆，（1分）“萬(wàn)結(jié)愁腸無(wú)晝夜”直寫(xiě)作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了國(guó)破家亡的悲哀。（2分）（共6分，意思對(duì)即可）【鑒賞】這是北宋滅亡之際一位被金人虜去的弱女子寫(xiě)的詞，描述被虜北行之經(jīng)歷，抒發(fā)國(guó)破家亡之巨痛。作者之父本是陽(yáng)武（河南原陽(yáng)）縣令，在金兵南侵圍城時(shí)，奮勇抵抗，壯烈殉國(guó)，妻、子一同遇難?！捌渑疄橘\虜去，題字于雄州驛中

48、，敘其本末”（韋居安梅磵詩(shī)話）。由此可以想見(jiàn)作者寫(xiě)作此詞時(shí)揪心泣血的情景。雄州，河北省雄縣。開(kāi)頭兩句，寫(xiě)被金人用車(chē)載向北方出發(fā)時(shí)的情景。“朝”，點(diǎn)明出發(fā)的時(shí)間是在早上；“云”，點(diǎn)明出發(fā)時(shí)的環(huán)境氣氛是那么慘淡，陰云密布；“橫度”，形容陰云突如其來(lái)地漫過(guò)來(lái)。首句看似寫(xiě)景，渲染自然氣候之惡劣；實(shí)是暗喻當(dāng)時(shí)政治風(fēng)云的突然變化，形勢(shì)險(xiǎn)惡。一個(gè)“橫”字，把作者那種禍從天降的特殊感受強(qiáng)調(diào)了出來(lái)。因此，次句“轆轆車(chē)聲如水去”就直道其事了。“轆轆”，象聲詞，形容車(chē)輪聲。杜牧阿房宮賦有“轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也”之句，那是描寫(xiě)六國(guó)宮妃被虜秦宮之后的可悲生活，這里是寫(xiě)作者被虜北上、乘敵囚車(chē)、不知所往的慘痛情景?！叭?/p>

49、水去”，既寫(xiě)出被虜婦女之眾多，又表達(dá)了將一去不返的痛苦心境，比喻生動(dòng)，含意深長(zhǎng)，道盡了國(guó)勢(shì)危亡、一蹶不振，身為俘虜、前途茫茫的深哀大痛。緊承“去”字，作者用“白草黃沙，月照孤村三兩家”，再描寫(xiě)沿途之所見(jiàn)。“白草”，我國(guó)西北地區(qū)所產(chǎn)之草，干枯時(shí)成白色，故名。唐代邊塞詩(shī)人岑參有“北風(fēng)卷地白草折”、“平沙莽莽黃入天”之句，那是描寫(xiě)天山一帶苦寒荒涼的景象；作者在此借用字面，渲染出河北秋季枯草遍地、一片不毛的氣氛。在這慘淡蕭索的背景之下，只見(jiàn)月光清冷地照著只有三兩戶人家的荒村，孤零零地，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。作者描述敵占區(qū)是這樣地衰敗不堪，凄涼已極，不僅揭示了金兵燒殺虜掠造成的慘象，更襯托出作者被虜離鄉(xiāng)、身臨異

50、地那種無(wú)比悲苦的心境。上句側(cè)重寫(xiě)白天之所見(jiàn)，下句側(cè)重寫(xiě)夜晚之所見(jiàn)，而又互文見(jiàn)義，彼此映襯，合成一幅北國(guó)荒寒圖，作者的滿眼血淚、一腔悲哀也正涂染其上了。上片寫(xiě)開(kāi)始被押北行途中的情景；下片寫(xiě)繼續(xù)北行直至雄州的情景。上片側(cè)重寫(xiě)所見(jiàn)，以寫(xiě)景為主；下片側(cè)重寫(xiě)所思，以抒情為主?！帮w鴻過(guò)也，百結(jié)愁腸無(wú)晝夜?！边@是繼續(xù)被押北行途中的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。作者眼看敵占區(qū)荒涼凄冷的景象，心頭充滿了國(guó)破家亡的悲哀，忽然看到鴻雁從北往南地飛去，不禁更撩起了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念、對(duì)親人的追思。然而父母兄弟均死于敵手，即使鴻雁能夠傳書(shū)，自己又不知道投書(shū)給誰(shuí)，何況自己身為俘虜，失去自由，不僅不能象鴻雁那樣飛向南方故土，恐怕連投書(shū)的自由也沒(méi)

51、有。這種種愁思，郁結(jié)難解，使得愁腸寸斷，簡(jiǎn)直達(dá)到日也愁、夜也愁的地步，不知如何是好了。就在這種度日如年的愁境中，“漸近燕山”，來(lái)到雄州，離金邦的京城那在燕山腳下的燕京（即中都，北京市）已經(jīng)不遠(yuǎn)了。這句既照應(yīng)詞題，又開(kāi)啟下句“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”?？找?jiàn)飛鴻南去，自己身陷異域，只能回頭遙望那難舍難忘的故國(guó)鄉(xiāng)土，可要順著此路回去就比登天還難了。作者強(qiáng)烈的懷國(guó)思鄉(xiāng)之情，深沉的亡國(guó)喪家之恨，無(wú)可奈何的身為敵俘之悲，已經(jīng)絕望的永別家園之痛，在此一齊傾訴出來(lái)，字字飽含著血淚。全詞“寥寥數(shù)十字，寫(xiě)出步步留戀，步步凄惻”（況周頤蕙風(fēng)詞話續(xù)編）的家國(guó)之恨，被虜之痛，懷鄉(xiāng)之情，仔細(xì)體味，真是撼人肺腑、感人涕下。雖然全詞

52、寫(xiě)的為個(gè)人的不幸，卻反映出當(dāng)時(shí)廣大人民的普遍遭遇。八、古代詩(shī)歌閱讀（11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。長(zhǎng)安秋望 趙嘏云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚?！咀ⅰ吭莆铮涸旗F?！澳瞎凇薄俺簟?，典出左傳，為囚徒的代稱(chēng)。8頷聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從意境和手法兩個(gè)角度分析寫(xiě)景的妙處。(6分)解析：本題從意境和表現(xiàn)手法考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解答此題要從整體把握詩(shī)歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行。答案：從意境上看：寥落的晨星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，營(yíng)造了一幅凄清的畫(huà)面，烘托出內(nèi)心的悲涼之情。從手法上

53、看：視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度寫(xiě)：“殘星幾點(diǎn)”“雁橫塞”“人倚樓”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞。動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”是動(dòng)態(tài)，“殘星”“人倚樓”是靜態(tài)。(意境2分，手法4分，共6分；答“遠(yuǎn)近視角變化”“詩(shī)中有畫(huà)”等酌情給分)9請(qǐng)結(jié)合“籬菊”“渚蓮”“鱸魚(yú)”分析詩(shī)人的思想感情。（5分)解析：本題從意象角度把握作者的感情態(tài)度，能力層級(jí)為D級(jí)。解答此題結(jié)合注釋和寫(xiě)作背景等。答案：竹籬旁邊紫艷的菊花，閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，紅衣脫落，枯荷敗葉，滿面愁容；家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)正美。詩(shī)人以靜賦“菊”，以“愁”狀蓮，移情于物，融情于景，“鱸魚(yú)正美”引用典故，表達(dá)了詩(shī)人的故園之思和歸隱之意。 (分析3分，感情2分，共5分)【鑒賞】

54、這首七律，通過(guò)詩(shī)人望中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。詩(shī)中“凄清”二字，既屬客觀，亦屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。頷聯(lián)寫(xiě)仰觀?！皻埿菐c(diǎn)”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫(xiě)見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，頗見(jiàn)匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。晨曦初見(jiàn)，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來(lái)一行避寒的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái)，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見(jiàn)有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉，是在喟嘆人生如晨星之易逝呢，還是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人喲，你只管在抒寫(xiě)自己內(nèi)心的衷