四年級英語教學心得體會5篇

1、四班級英語教學心得體會5篇 四班級英語教學心得體會1 英語是一門語言，學習語言是為了用于溝通，我想這是語言學習的最終目的。所謂溝通就需要人與人之間的互動，記得自己中學時代，長期處于“坐中學”的教學環(huán)境中，老師接受的也是傳統(tǒng)的教學模式。我認為學校英語訓練應抓住同學愛說愛鬧、敢想敢說、驚異心和求知欲強的心理特點，制造一個開放寬松的教學環(huán)境，使同學們懷著輕松快活的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言，樂觀思維，不斷產(chǎn)生英語和施展力氣的愛好。以下就談談我自己對學校英語教學的幾點心得。 英語教學大致可以分為課堂教學和課外教學兩部分。對于課堂教學我想要留意以下幾點： 一、 激發(fā)同學愛好。 學校生生性好動，留意力

2、簡潔轉(zhuǎn)移，要避開這種不利因素的影響，最好的方法是愛好。這就需要在教學中制造愉悅的教學環(huán)境，好的開頭是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特殊留意利用上課前的格外鐘來熱身。首先我會使用教材中的lets sing和lets chant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分學問就是不行缺少的“調(diào)和劑”和“_”。每當同學感到疲乏留意力不集中時，我就會用lets sing拉回他們的留意力。 二、 接受多種教學形式，盡可能激發(fā)小孩子學習英語的愛好。 在教學過程中，應用好教學掛圖、老師卡片、磁帶、多媒體等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給同學簡潔的視覺沖擊，重要的是教同學盡可能地描述圖

3、片，復習以前所學的內(nèi)容。 三、 要同學對英語感愛好，你還要同學對你感愛好。 那你就要培育一種和諧的師生關系，愛是其中的核心要素。愛需要老師對同學傾注相當?shù)臒岢溃瑢ζ渌鞣矫尜n予關注。對同學關懷，也會激起同學學習的動力。對同學鼓舞，會引發(fā)同學學習信念。老師更要多表揚和鼓舞那些成果不太抱負的同學要多確定他們做的好的地方，準時發(fā)覺他們的閃光點，增加他們的信念。而且學校生一般都比較膽小，缺少士氣來表現(xiàn)自己。老師可以在課堂上給同學一個舞臺，鼓舞他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自我 四、 要讓同學對你的課感愛好，讓課堂氣氛活躍起來。 要擅長選用身邊的物品，教學內(nèi)容貼近同學的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓同學運

4、用課文中的重點句型來談論身邊的事物。 五、 同學是學習的主體，老師在教學中起引導作用。 在教學中，老師要創(chuàng)設生動好玩的教學情境，鼓舞同學樂觀發(fā)言，同時培育同學合作精神。 六、 不斷重復，反復記憶。 學校生英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應不斷重復已經(jīng)學過的內(nèi)容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的同學尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循確定的語言教學規(guī)律。 七、 重視對話教學。 在課堂教學過程中，可以給同學多設置一些場景，然后讓同學自己組織對話來演示，讓同學學以致用。 八、 教學中應具有消遣性，趣味性，能激發(fā)學校生學習英語的熱忱。 可以教學校生做玩耍，在玩

5、的過程中把握學問，寓教于樂。 學習語言事實上是學習的一種文化，所以簡潔的課堂教學，是遠遠不夠的。課堂外的教學也是很重要的。老師可以在完成課本教學內(nèi)容外，給同學介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們 一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學手段，對于增加同學的課外學問，拓寬他們的學問面，激發(fā)他們學習英語的愛好，無疑都會起到特殊重要的作用的。 總之，英語學習要千方百計地給同學制造機會，讓每個同學多講多練。培育英語學習的深厚愛好，強調(diào)用英語做事情的力氣，提高同學的口語和溝通表達的力氣。 四班級英語教學心得體會2 本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，

6、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學年我擔當三，四，五班級三個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡快課堂，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的良好習慣，樹立同學學習英語的自信，同時培育同學確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學年教學實踐總結一下我的心得體會： 一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課，引發(fā)同學愛好和求知欲 在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，

7、認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，要關懷疼惜同學，特殊是差生，課堂親熱留意他們，訓練他們求學勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松快活的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。學校生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我把握力氣不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的樂觀性和主動性。目前，學校英語教學質(zhì)量不佳，生怕這是一個主要緣由。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需

8、要愛好。如何激發(fā)同學的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。還有在思想訓練的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關懷他們樹立學好各門學問的信念。 二、在課堂教學中 在“教書”方面 第一、在課堂上，認真授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做玩耍、唱歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，留意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注

9、，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關懷同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。 第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 在“育人”方面 在“育人”方面我應當要盡力做到“建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培育愛好”。 第一師生關系是以基本的人性觀為前提的。假如訓練者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格訓練才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代訓練觀則認為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長與進取的潛力，訓練的目的

10、是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。 其次在教學過程中，急躁是至關重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決同學不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)同學，特殊是“差生”，學習英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應急躁回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感格外有利。 三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面，留意

11、“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用。 過去的教學經(jīng)常強調(diào)老師的主導性而把同學單純地視為訓練對象，忽視同學的主體地位;把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應把學校生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱蔽著主體進展的機制，生疏到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，驅(qū)動其主體的進展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤谟柧毥缭絹碓缴罨诵?。在訓練過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為寬敞老師所熱衷的教學方法。母語習得爭辯及外語學習爭辯均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中制造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是同學“

12、能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)同學的主動性和制造性，增加同學使用英語的力氣。 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況。由于同學不多，這能夠使我更加親熱的留意和關懷每一個同學找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，適當?shù)膽吞幨贡匾囊彩怯杏玫?，但厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公正和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。 四、充分鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務水平，從而增加訓練環(huán)節(jié)中的趣味性。 我平常也經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。認真學習爭辯教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教

13、學活動當中。對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的確定刺激程度，使同學的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使同學的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，要想方法為同學創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引同學留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢語言，情景對話等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 五、努力總結和發(fā)覺問題，準時調(diào)整教學策略 當然，在以后的實際教學過程中，我還要樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消逝的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷

14、摸索。 總之，英語學習，愛好為先。同學語言力氣的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力氣。所以，作為英語老師，一方面要向同學傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。 四班級英語教學心得體會3 國培方案學校英語培訓使我受益匪淺，感受頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下： 首先，要做好英語教學工作，必需先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。 我之前是一名數(shù)學老師，之前對英語教學了解不夠深化，對開展英語教學造成很大的壓力，通過國培

15、訓練，讓我在自身學習與傳授學問之間找到了一個平衡點，形成了自己的訓練風格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增加了教學信念。 其次，要充分明白英語教學的特殊性與簡潔性，時刻保持虛心謹慎的心態(tài)不斷提升力氣素養(yǎng)。 老師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的老師，不誤人子弟，就要認清自己的崗位職責，英語老師的重要性與簡潔性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足，不斷的學習，不斷實踐。 一是通過與老老師閱歷溝通，發(fā)覺了自身的差距與改進方法，對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給同學一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我始終覺得

16、自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。要時刻總結自己的教學心得，加強溝通溝通，特殊是要學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，不斷提高自己的訓練教學水平。 二是要充分認清同學才是學習活動的主體，老師僅能發(fā)揮的掛念作用。老師教學工作的開展，應當確立同學為主體的教學意識，同學想學什么就學什么，老師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)同學的學習熱忱，而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的學問塞給學習。 三是脫去老師的外衣，敬重同學，教態(tài)親切，公正待人。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的學問，還要有靈敏的思考力氣和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于一般語言、它是在規(guī)律語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸

17、泡透了的、形象化的、韻律和諧而又秀麗動聽的語言。老師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起同學的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓愛好變?yōu)閷W習的動力。關懷同學形成良好的英語學習習慣和方法。愛好是最好的老師，充分調(diào)動同學的樂觀性，對教學質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高同學的學習愛好，我認為應從以下幾點入手： 一是渲染氣氛，引發(fā)愛好。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要擅長使用微笑教學，并輔之以風趣，幽默的語言，給同學制造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使同學懷著輕松快活的心情投入學習，樂觀思

18、維，大膽發(fā)言，進而產(chǎn)生深厚的學習愛好。 二是溝通情感，培育愛好。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的溝通過程。同學對老師的寵愛程度直接關系到對這個科目的寵愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對同學多鼓舞，少指責，讓同學真實的感到老師是真心的要關懷他。他們才會大膽的站起來，表達自己的情感和想法。 三是教學靈敏，保持愛好。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設置，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的確定刺激程度，使同學的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。少設置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個同學都能在自己的力氣范圍之內(nèi)，樂觀思考，表達和呈

19、現(xiàn)自己。 培訓是結束了，但對于我來說，還遠遠不夠，將來的路還很長，學習的東西還很多，責任真的很重大!我會以這次培訓為契機，從同學的實際狀況動身，認真鉆研符合自己同學的英語教學法，留意“教學反思”，寫好教學后記，重視同學反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論學問，并運用到實踐當中。信任通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個同學，我會在英語教學中做出更好的成果，有更大的收獲。 四班級英語教學心得體會4 回顧20_年教學工作，本人還是擔當三、四班級英語教學工作，讓我感受最深的是總結幾年前教學方法及閱歷，依據(jù)本地區(qū)同學接受力氣實際狀況，并且依據(jù)教材大綱、教學目標等總體方針，在

20、學校領導支持和關懷下，順當完成本學期教學任務，以下是本人在這個學期當中總結出一些心得體會： 1、 課堂教學的主體性和靈敏性 課堂教學主體是同學。依據(jù)新課程的教學改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，生疏和把握教材，而且教材設計要新穎、靈敏，創(chuàng)設情景要真實貼切。這些關鍵性要素必需在激發(fā)同學學習愛好基礎上，盡量結合同學的實際生活，利用同學把握的學問進行語言表達力氣的訓練，讓同學進行最真實的語言學習和運用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學到“head 、arm、 hand、 leg 、foot 、eye等身體部位單詞時，同學剛學會這些單詞時較簡潔遺忘，我接受同學寵愛順口遛的特點，邊讀單

21、詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，同學們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭先恐后表演。這種同學主體性效果，即達到教學目標，又提高同學們學習英語的愛好。 課堂教學的靈敏性。在學校資源缺乏條件下，作為一名老師經(jīng)常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現(xiàn)實性的物品才能讓同學感受到真實的，真正能感受到運用語言的力氣。例如，在學習“colour”顏色單詞“red 、yellow、 green、 blue、 black”時，把日常生活一般用品膠袋作為教具，同學可以感覺到四周一切事物都可以用英語來表達，學習起來較真實、簡潔。 做好課堂教學反思 雖然在備課、教學設計等方面力求新穎、靈敏多樣，但是在實際授課

22、時沒有想到存在問題。例如，教學手段單一，傳統(tǒng)教學方式仍占主流，同學的學習主動性得不到充分發(fā)揮，大部分同學學習被動;同學的英語水平參差不齊，加之接受力氣不一，有時課堂紀律把握不好，課堂整體教學效果差;玩耍把握不到位;對同學評價過于勞碌;在語言拓展和運用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個班每堂課后必需做好教學反思，總結好每一個班每堂課，關注同學，關注同學學習語言整個過程，留意同學的個體差異，提高同學學習的樂觀性和主動性，使同學在實踐、參與和體驗中形成良好的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣;關注教學活動的有效設計，遵循教學規(guī)律，從同學的年齡特征和心理特征動身，激發(fā)他們學習英語的愛好和熱忱，營造良好的教學氛

23、圍，更好地達成教學目標。 至此，通過本學期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的訓練進展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的學問和總結閱歷，嚴格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務水平更上一個臺階。 四班級英語教學心得體會5 一晃從事學校英語教學已經(jīng)三年了，在這三年的教學中，我不僅學到了很多，而且對學校英語的教學有了確定的閱歷。 隨著新的國家英語課程標準的頒布，全國學校英語教學更是實現(xiàn)了跨越式進展，學校英語教學逐步成為基礎訓練的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高學校英語教學質(zhì)量?如何優(yōu)化學校英語課堂教學質(zhì)量?尤為值得爭辯和探討。這學期我擔當學校三、四和六班級的英語教學工作，依

24、據(jù)學校英語課堂教學的狀況和這幾年的教學閱歷，談一些個人的想法。 一、留意教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。 如何充分發(fā)揮學校英語在實現(xiàn)訓練目標中的功能，從而體現(xiàn)學校英語在整個課程中的地位和作用，是學校英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是特殊重要的，教學的成功與否將對同學的終身學習產(chǎn)生深遠影響。學校開設英語課程的目的在于培育同學學習英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級力氣。 1、在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學樂觀參與、大膽

25、實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學就會渴望學習英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課準時復習，保證同學高頻率的接觸英語，為同學制造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎、重溝通力氣。學校和老師樂觀制造條件，供應良好的語言環(huán)境和設備，如通過多媒體教學，供應大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，如讓每位同學都參與課堂學習過程，保證每位同學有三至四次的

26、課堂練習經(jīng)受、關懷同學形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求老師防止以單音精確為目的的教學，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎。強調(diào)要培育同學溝通力氣就要創(chuàng)設溝通的情景，使同學通過溝通進展溝通的力氣。 2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重制造。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求;教學內(nèi)容能引起同學的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、玩耍等;教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、讀、等饒好玩味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使同學逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學仿照，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。自始至終引導同學通過完成具體任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交