中學(xué)科研室工作計(jì)劃范本

1、fsp用范本 | document template中學(xué)科研室工作計(jì)劃formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly.姓名：單 位：時(shí) 間：編號(hào)：fs-dy-20808中學(xué)科研室工作計(jì)劃說明：本計(jì)劃資料適用于擬定目標(biāo)與任務(wù)和日常工作事項(xiàng)管理，從而協(xié)調(diào)行動(dòng)，增 強(qiáng)主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。 文檔可直接下載或修改， 使用時(shí)請(qǐng) 詳細(xì)閱讀內(nèi)容。l一、工作回顧：上學(xué)年，學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是：校本

2、教研工作的實(shí)施；構(gòu)建體育與健康大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的 課題結(jié)題工作；中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來看，主要存在一下問題： 學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實(shí)施 ）、幫扶活動(dòng)（師徒間, 主要通過師徒聽課評(píng)課， 檢查教案來實(shí)施）、校際交流活動(dòng)（學(xué) 校之間，主要通過進(jìn)修校的教研活動(dòng)來體現(xiàn)卜德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)）。但在開展的活動(dòng)中，明顯感覺，研討 課準(zhǔn)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。 師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干教師的培養(yǎng)，

3、想得到，做不到，青 年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的 東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太緊張，很多計(jì)劃實(shí)施 的東西沒有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī) 范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東 西太多，成果談不上推廣。二、指導(dǎo)思想：以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為 指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù) 實(shí)，開拓創(chuàng)新。深化開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本 教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究課題研究和學(xué) 校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研，通過科 研真正體會(huì)到

4、科研對(duì)教學(xué)的幫助，真正讓科研走入教師教學(xué) 實(shí)踐乜三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實(shí)效性。簡化理論要求、步驟，使每個(gè) 教師科研工作可操作。減少老師對(duì)科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容：1 .結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作由修改和宣傳。對(duì)校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐 嘗試。對(duì)我校基本形成的校本教研，四大板塊進(jìn)行必要完善 補(bǔ)充。2 .結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué) 校科研力量。3 .對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過例會(huì)和檢查，進(jìn)一步 提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室，通過校級(jí)骨干教師的 評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案（橫向、縱向比較），和三年級(jí)中 考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心

5、思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞 優(yōu)酬。豉勵(lì)大家成名師。4 .加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì) 教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作 用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭 上，拿由具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正 國負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興 負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。5 .簡化過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作 手冊(cè)個(gè)人研修計(jì)劃、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突生問題、提由三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題）教學(xué)研討中心 發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng) 記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)6 .規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)，使課題管理逐漸有序。7 .做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8 .繼續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。9 .協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教