小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)《綠色之行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色之行（四年級(jí)）綠色代表著生機(jī)和活力，綠色代表著希望和未來(lái)。綠色是生命的顏色。沒(méi)有了綠色，人類(lèi)將自取滅亡。為了使我們有一個(gè)更美好的未來(lái)，請(qǐng)一起走進(jìn)綠色的世界，關(guān)注綠色環(huán)保、了解綠色環(huán)保、參與綠色環(huán)保吧！尋找綠色綠色家園綠色就在你的身邊。請(qǐng)你用各種方式記錄下周?chē)木G色。我喜歡的記錄方式我選擇的綠色地點(diǎn)攝影學(xué)校把你心中最美的綠色家園帶給大家一起分享！綠色消費(fèi)你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？請(qǐng)你調(diào)查周?chē)说木G色消費(fèi)情況，和大家來(lái)討論討論。地點(diǎn)綠色消費(fèi)情況好處綠色流行語(yǔ)你的周?chē)Ｓ行麄鳝h(huán)保的口號(hào)嗎？請(qǐng)你把能記住的這些綠色流行語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)吧！也可以自己來(lái)創(chuàng)作幾條！綠色流行語(yǔ)發(fā)布榜我創(chuàng)作的是：綠色影音你知道有哪些反

2、映綠色環(huán)保主題的影視、音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)作品？大家一起來(lái)欣賞一下。綠色影視作品有：綠色音樂(lè)作品有：綠色動(dòng)畫(huà)作品有：綠色（ ）作品有：綠色心情在尋找綠色的過(guò)程中，你肯定有許多收獲和體會(huì)。現(xiàn)在就和大家一起分享這一份綠色的心情吧！和綠色環(huán)保面對(duì)面綠色環(huán)保論壇分論壇一：你認(rèn)識(shí)這些綠色環(huán)保標(biāo)志嗎？你知道它們都有什么含義嗎？ 我收集的環(huán)保標(biāo)志還有： 分論壇二：你知道哪些環(huán)境保護(hù)日呢？環(huán)境保護(hù)日名稱(chēng)具體日期相關(guān)鏈接1972年6月5日，人類(lèi)環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕。這次會(huì)議通過(guò)了著名的人類(lèi)環(huán)境宣言。同年召開(kāi)的第27屆聯(lián)大，根據(jù)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議的建議，決定把今后每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。從1974年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)環(huán)境

3、規(guī)劃署每年都提出當(dāng)年世界環(huán)境日的主題。請(qǐng)問(wèn)你知道歷年的主題嗎？那么，今年的主題又是什么呢？分論壇三：你知道有哪些人為綠色環(huán)保事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)？把他們介紹給大家！綠色人物綠色事跡分論壇四：你知道什么是綠色環(huán)保行動(dòng)呢？我們能參與的又有哪些呢？和大家討論討論。我知道的綠色環(huán)保行動(dòng)我們能否參與綠色行動(dòng)其實(shí)，環(huán)保是每個(gè)人力所能及的事情。我們能為環(huán)保做的事情有很多。你是不是迫不及待地想?yún)⑴c環(huán)保的行動(dòng)呢？是不是很想自己成立一支這樣的綠色行動(dòng)小組呢？想想看，你和你的同伴能發(fā)動(dòng)大家一起去保護(hù)環(huán)境，這該是一件多么有趣而有意義的事情??！不要猶豫，趕快行動(dòng)吧！行動(dòng)之前行動(dòng)之前，請(qǐng)和自己的同伴好好計(jì)劃一下！綠色之行

4、小隊(duì)課題研究計(jì)劃小隊(duì)名稱(chēng)小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)小隊(duì)成員活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)步驟活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備研究匯報(bào)活動(dòng)支持所需條件（或幫助）向誰(shuí)/機(jī)構(gòu)求助預(yù)期成果指導(dǎo)教師建議 指導(dǎo)教師簽名：計(jì)劃制訂時(shí)間： 年 月 日我們的收獲雖然我們的行動(dòng)告一段落了，但環(huán)保行動(dòng)還在繼續(xù)。這一次綠色之行一路走來(lái)，你一定有許多感想要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)你和大家交流交流。用我們的小手放飛綠色的希望！綠色之行（教師指導(dǎo)）活動(dòng)設(shè)計(jì)參考環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。綠色是生命和希望的象征。然而，由于人類(lèi)的各種破壞行為，使得地球的環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，地球上的綠色變得越來(lái)越少。環(huán)境污染日益威脅到人類(lèi)的生存。環(huán)境教育勢(shì)在必行。設(shè)計(jì)本活

5、動(dòng)，旨在通過(guò)環(huán)保教育和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。一、活動(dòng)目的1、 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保的重要性，關(guān)注綠色環(huán)保，加強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)；2、 通過(guò)活動(dòng)，能讓學(xué)生了解綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)和資料，掌握一些必要的環(huán)保信息；3、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，能力所能及地為環(huán)保做貢獻(xiàn)；4、 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、 活動(dòng)前，可帶學(xué)生到綠色環(huán)境好的地方去參觀游覽，讓學(xué)生能親身接觸大自然，從而感受到綠色的美好；2、 在參觀活動(dòng)中應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄下綠色，為活動(dòng)做準(zhǔn)備；三、活動(dòng)內(nèi)容與方法（一）、前期

6、活動(dòng)本次活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生能化知識(shí)為行動(dòng)，親身參與到環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)中去。環(huán)保是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，的行動(dòng)。要想讓這個(gè)行動(dòng)能持之以恒，就必須在行動(dòng)之前讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從而主動(dòng)地去保護(hù)環(huán)境，這樣，即便本次活動(dòng)結(jié)束了，他的環(huán)保行動(dòng)也不會(huì)結(jié)束。而不是讓學(xué)生被動(dòng)的接受環(huán)保這個(gè)概念，強(qiáng)迫他去做，導(dǎo)致的結(jié)果不但是產(chǎn)生消極情緒，而且可能造成學(xué)生對(duì)環(huán)保的抵觸情緒。因此，前期活動(dòng)的主題是：“尋找綠色”和“和綠色環(huán)保面對(duì)面”。主要是通過(guò)搜集資料、調(diào)查、欣賞、討論等形式讓學(xué)生大量地、多方面地接觸和了解有關(guān)綠色環(huán)保的信息和知識(shí)，從而樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。可以組織的活動(dòng)有：1、 參觀游覽活動(dòng)。比如參觀

7、綠色學(xué)校、游覽滕頭村等，可以結(jié)合學(xué)校的春游和家庭的旅游等，主要是讓學(xué)生親身感受大自然的美；2、 綠色記錄活動(dòng)。在參觀游覽中，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)記錄。比如用文字或繪畫(huà)記錄、拍攝照片、拍攝dv、錄音等方法。通過(guò)記錄，給學(xué)生創(chuàng)造細(xì)心聆聽(tīng)和觀察的機(jī)會(huì)；3、 調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)初步調(diào)查來(lái)認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。可以是網(wǎng)上的調(diào)查，也可以是實(shí)地調(diào)查。比如在學(xué)生學(xué)案里，有對(duì)綠色消費(fèi)的調(diào)查。這是一個(gè)新鮮的話題。綠色消費(fèi)是人們?cè)谔岢h(huán)保的同時(shí)提出來(lái)的一種新的消費(fèi)方式。當(dāng)然，也可以調(diào)查節(jié)水、節(jié)能、節(jié)約紙張等情況?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和最新話題等實(shí)際情況來(lái)決定。4、 信息搜集活動(dòng)。比如學(xué)案中的搜集綠色流行語(yǔ)。其實(shí)就

8、是環(huán)?？谔?hào)，這是最言簡(jiǎn)意賅點(diǎn)出環(huán)保重要性的一個(gè)載體。通過(guò)對(duì)環(huán)?？谔?hào)的搜集、交流和創(chuàng)作，能再一次強(qiáng)化環(huán)保的主題。也可以讓學(xué)生搜集綠色食品包裝等；而比較多的是集中在了“和綠色環(huán)保面對(duì)面”這個(gè)環(huán)節(jié)中。比如搜集和認(rèn)識(shí)綠色環(huán)保標(biāo)志、環(huán)境保護(hù)日、綠色人物（環(huán)保先鋒人士）等。特別要注意的是讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)綠色環(huán)保行動(dòng)，這是為了讓學(xué)生初步制訂活動(dòng)計(jì)劃鋪路；5、 影音欣賞活動(dòng)。影音作品是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多媒體形式。它的教育效果是多方位的。而動(dòng)畫(huà)、flash等更是新興的很受學(xué)生歡迎的形式。可以善加利用，來(lái)達(dá)到教育的目的；6、 討論交流活動(dòng)。此活動(dòng)可以穿插在以上所有的活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。也可單獨(dú)列出來(lái)，

9、比如交流綠色心情，談?wù)勈斋@和體會(huì)等。最關(guān)鍵的活動(dòng)環(huán)節(jié)是：指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)計(jì)劃。環(huán)保的內(nèi)容有很多，要讓學(xué)生在充分了解環(huán)保的知識(shí)之后，選擇自己最感興趣的或最想研究的一個(gè)主題，經(jīng)過(guò)分組后，經(jīng)過(guò)和組員一起討論和老師的指導(dǎo)之后，制訂一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。（二）、中期活動(dòng)讓每個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況，可適時(shí)安排計(jì)劃修訂、信息整理等，指導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展自己的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在初步制訂計(jì)劃并實(shí)施后，大都會(huì)遇到難以把活動(dòng)深入下去的問(wèn)題。此時(shí)，計(jì)劃修訂課就很重要了。教師可這樣設(shè)計(jì)：活動(dòng)一是創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)綠色的情景，讓他們帶著綠色的心情，輕松愉快地參加

10、到本次的活動(dòng)中來(lái)；活動(dòng)二的目的是指導(dǎo)學(xué)生能正確、多樣地初步展示自己的成果；活動(dòng)三是在每個(gè)組匯報(bào)之后，讓其他組為其提意見(jiàn)和建議，被提建議組要有一名組員在臺(tái)下做筆錄，把好的建議和意見(jiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)，作為新計(jì)劃制定的參考?；顒?dòng)四是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。請(qǐng)每個(gè)組把自己新預(yù)想的活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)?；顒?dòng)五是一個(gè)情感升華的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到身為環(huán)保成員的自豪，從而激發(fā)投身環(huán)?；顒?dòng)的決心和熱情。最后的行動(dòng)指南，是課后完成的。以便老師能針對(duì)每個(gè)組的具體情況給予幫助和指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)是這節(jié)課的補(bǔ)充。注意的是在大方向不變的情況下應(yīng)允許學(xué)生拓展或調(diào)整自己原來(lái)的主題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有個(gè)性的深入的活動(dòng)。（三）、后期活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行

11、到一定階段后，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示出自己的活動(dòng)成果。在成果的展示和評(píng)價(jià)中，反思活動(dòng)本身，從而為更好地開(kāi)展同類(lèi)型的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。成果的形式鼓勵(lì)豐富多彩?？梢允黔h(huán)保網(wǎng)頁(yè)、環(huán)保小報(bào)、環(huán)保攝影或dv展覽、環(huán)保課本劇、環(huán)保調(diào)查案例等，這是根據(jù)學(xué)生的能力水平來(lái)決定的?；顒?dòng)資源支持歷年“世界環(huán)境日”主題 1972年6月5日，人類(lèi)環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕。這次會(huì)議通過(guò)了著名的人類(lèi)環(huán)境宣言。同年召開(kāi)的第27屆聯(lián)大，根據(jù)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議的建議，決定把今后每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。從1974年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署每年都提出當(dāng)年世界環(huán)境日的主題。歷年的世界環(huán)境日主題如下： 1974年 只有一個(gè)地球 1975年 人

12、類(lèi)居住 1976年 水，生命的重要源泉 1977年 關(guān)注臭氧層破壞、水土流失、土壤退化和濫伐森林 1978年 沒(méi)有破壞的發(fā)展 1979年 為了兒童的未來(lái)沒(méi)有破壞的發(fā)展 1980年 新的十年，新的挑戰(zhàn)沒(méi)有破壞的發(fā)展 1981年 保護(hù)地下水和人類(lèi)食物鏈，防治有毒化學(xué)品污染 1982年 紀(jì)念斯德哥爾摩人類(lèi)環(huán)境會(huì)議十周年提高環(huán)境意識(shí) 1983年 管理和處置有害廢棄物；防治酸雨破壞和提高能源利用率 1984年 沙漠化 1985年 青年、人口、環(huán)境 1986年 環(huán)境與和平1987年環(huán)境與居住 1988年 保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與 1989年 警惕全球變暖1990年兒童與環(huán)境 1991年 氣候變化需要全

13、球合作 1992年 只有一個(gè)地球關(guān)心與共享 1993年 貧窮與環(huán)境擺脫惡性循環(huán) 1994年 一個(gè)地球一個(gè)家庭 1995年 各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)造更加美好的世界 1996年 我們的地球、居住地、家園 1997年 為了地球上的生命 1998年 為了地球上的生命拯救我們的海洋 1999年 拯救地球就是拯救未來(lái) 2000年 2000環(huán)保千年行動(dòng)起來(lái)吧 2001年 世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng) 2002年 使地球充滿生機(jī) 2003年 水二十億人生命之所系 2004年 海洋存亡，匹夫有責(zé)生命之網(wǎng) 無(wú)處不在 “世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)”向人們警示著地球空間尤其是生物圈內(nèi)包括人類(lèi)在內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物之間像似一張大網(wǎng)緊密相

14、連。如果這張網(wǎng)某些環(huán)節(jié)受損或變化，必將引起生物間連鎖反應(yīng)。 鹿和狼 在20世紀(jì)初，在美國(guó)西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國(guó)總統(tǒng)決定開(kāi)展一場(chǎng)除狼行動(dòng)，到1930年累計(jì)槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區(qū)不見(jiàn)蹤影了。于是鹿在那里開(kāi)始無(wú)憂無(wú)患“無(wú)計(jì)劃”地生育了，不久鹿增長(zhǎng)到10萬(wàn)余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食的其他動(dòng)物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時(shí)的鹿家族急劇走向衰敗。 出現(xiàn)這種事與愿違的

15、局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數(shù)得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助于鹿種優(yōu)勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經(jīng)常處于逃跑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，促進(jìn)了鹿的健壯發(fā)育。由于狼消失了，鹿沒(méi)有天敵，“懶漢”體弱，鹿群退化。 美國(guó)政府為挽救滅狼帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。而這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。時(shí)年從加拿大運(yùn)來(lái)首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。 櫻桃與麻雀 在歷史上，因消滅某一物種釀成后患的事例屢見(jiàn)不鮮。據(jù)史載，普魯

16、士國(guó)王腓特列喜吃櫻桃，1774年他看到成群的麻雀在果園里啄食櫻桃，十分惱怒，立即下令消滅麻雀。一時(shí)舉國(guó)上下，圍剿麻雀，不久麻雀被捕殺殆盡，國(guó)王欣喜不已。不過(guò)，時(shí)隔不久很多果園里害蟲(chóng)卻泛濫成災(zāi)了。害蟲(chóng)吃光果子和果樹(shù)葉子，果園面臨毀滅。于是國(guó)王又宣布麻雀不要再打了，并決定從外地引進(jìn)麻雀，加以保護(hù)，才使害蟲(chóng)逐步得到遏制。 人兔大戰(zhàn) 在澳大種亞原來(lái)是沒(méi)有兔子的。1895年，墨爾本動(dòng)物園從英國(guó)運(yùn)來(lái)24只兔子供人觀賞。不料，1863年動(dòng)物園失火，幸免于難的兔子逃到草原上。一望無(wú)垠的大草原，不僅飼草豐美，而且無(wú)天敵之害，成了兔子的天堂。到1928年，兔子總數(shù)猛增到40億只，遍及澳大利亞23的地區(qū)。他們消耗了

17、牧場(chǎng)牧草和大量灌木，使畜牧業(yè)面臨著滅頂之災(zāi)。問(wèn)題還在于兔子破壞了植被，又引起水土流失。 為此，澳大利亞政府動(dòng)用軍隊(duì)，全副武裝出擊，對(duì)兔子進(jìn)行殲滅，但收效甚小。隨后，他們又對(duì)兔子采取了更殘忍的細(xì)菌戰(zhàn)。1951年，從南美引進(jìn)一種能使兔子致死的病毒，讓兔子染上病毒傳播，結(jié)果99以上的兔子病亡，兔害基本消除?？墒巧贁?shù)大難不死的兔子對(duì)病毒產(chǎn)生了抗性，于是又重新迅速生兒育女。1993年兔子再次達(dá)到4億余只，以致澳大利亞“人兔之戰(zhàn)”至今還在繼續(xù)。 土著魚(yú)的命運(yùn) 類(lèi)似其例在我國(guó)也曾發(fā)生。云南洱海原有22種土著魚(yú)，其中包括味道極為鮮美的大理弓魚(yú)等8種為洱海特有魚(yú)種。然而人們?yōu)樽非鬂O業(yè)產(chǎn)量，從20世紀(jì)60年代起向

18、洱海投放了高產(chǎn)的青、草、鰱、鳙等家魚(yú)魚(yú)苗，當(dāng)時(shí)有多種小雜魚(yú)苗混入。這些外來(lái)的雜魚(yú)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，肆意掠食土著魚(yú)的卵，繁殖迅速，擠占了土著魚(yú)的生存空間，土著魚(yú)無(wú)力與之抗衡。因此，過(guò)20年后，原來(lái)產(chǎn)量較高而又珍貴的弓魚(yú)絕跡了，人們?cè)僖财穱L不到它的美味了。同時(shí)與弓魚(yú)世世代代和平共處的其他幾種優(yōu)勢(shì)土著魚(yú)也已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。 “清道夫”屎殼郎 澳大種亞畜牧業(yè)很發(fā)達(dá)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的牛羊排泄了大量糞便，而那里原來(lái)的生態(tài)環(huán)境中卻沒(méi)有取食、分解糞便的動(dòng)物。這樣日積月累，糞便就遍布地面，滋生了蒼蠅，傳染疾病，且覆蓋了大片草場(chǎng)，牧畜面臨著飼草短缺的危機(jī)。對(duì)此，澳大利亞人無(wú)計(jì)可施。后來(lái)，他們?cè)谖覈?guó)發(fā)現(xiàn)一種叫屎殼郎的

19、昆蟲(chóng)。這種其貌不揚(yáng)、令人生厭的蟲(chóng)子專(zhuān)以糞便為食。澳大利亞人對(duì)這樣的“清道夫”十分看重，便從我國(guó)引進(jìn)，不久成片成堆的糞便就被清除。 “中國(guó)綠魔” 植物界同動(dòng)物界一樣存在著生命網(wǎng)。豆科野生植物葛藤原生在中國(guó)，后來(lái)傳到日本。日本人在美國(guó)舉辦的一次世界博覽會(huì)上介紹說(shuō)，葛藤可煉糖漿，制葛粉，能入藥，編籃筐，作飼草，并能防止水土流失，而且莖蔓柔美，花葉妖艷，從而引起美國(guó)人的興趣。20世紀(jì)初，美國(guó)南部引種葛藤，到50年代中，全美種植葛藤達(dá)7000萬(wàn)株，綠化了沙漠，保持了水土，提供了飼草，美化了庭院，美國(guó)人稱(chēng)譽(yù)葛藤為“中國(guó)綠寶”。 可是好景不長(zhǎng)，到60年代，美國(guó)人情有獨(dú)鐘的葛藤反被稱(chēng)為“中國(guó)綠魔”。這是為什么

20、？原來(lái)葛藤在中國(guó)和日本的氣候條件下，每到冬天，葛藤就要枯萎或凍死，春天再萌發(fā)，并有病蟲(chóng)危害。因此，它只能是有限制地生長(zhǎng)，與其他植物處于平衡狀態(tài)。而在濕熱的美國(guó)南部沒(méi)有嚴(yán)冬，沒(méi)有天敵，葛藤可以自由自在地生長(zhǎng)，一天竟能生長(zhǎng)30厘米，很快侵占了美國(guó)大片土地。在森林稱(chēng)雄一方，使許多林木枯死；它侵入農(nóng)田，造成莊稼顆粒無(wú)收。為此，美國(guó)南部各州采取除根、灑藥、放牲畜啃食等各種手段除藤，雖有成效，但至今未完全控制其害。循環(huán)消費(fèi)真正的物盡其用 循環(huán)消費(fèi)是指當(dāng)某件物品對(duì)你沒(méi)有使用價(jià)值、你想將它扔掉時(shí)，應(yīng)先想想它對(duì)其他人是否還有使用價(jià)值。如果有，就讓他人再消費(fèi)一次，直到這件消費(fèi)品可能對(duì)任何人都沒(méi)有價(jià)值時(shí)，才將其作為

21、垃圾進(jìn)行回收處理。這樣，一件消費(fèi)品可以在不同層次上經(jīng)歷多個(gè)消費(fèi)過(guò)程，真正做到物盡其用。 對(duì)廢品和垃圾進(jìn)行處理和加工，使其成為再生資源，是一種資源節(jié)約的思路，比單純的填埋垃圾要前進(jìn)一步，但還是“垃圾”思路，能不能多一點(diǎn)物品的循環(huán)消費(fèi)，拉長(zhǎng)物品的生命線呢？美國(guó)的循環(huán)消費(fèi)市場(chǎng)對(duì)我們是個(gè)借鑒。 美國(guó)人開(kāi)展循環(huán)消費(fèi)的渠道很多，既有家庭的庭院甩賣(mài)，也有慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行的舊貨交易，消費(fèi)者還可以通過(guò)一些商業(yè)網(wǎng)站或政府支持的網(wǎng)站進(jìn)行舊貨買(mǎi)賣(mài)。 在舉辦庭院甩賣(mài)時(shí)，一個(gè)家庭將對(duì)其無(wú)用的物品，包括衣服、鞋帽、音像制品和書(shū)籍等各種日用品，攤放在房前的草坪上進(jìn)行甩賣(mài)。被甩賣(mài)的物品90以上都是舊貨，但也有對(duì)賣(mài)者來(lái)說(shuō)無(wú)用的新物品

22、。 庭院甩賣(mài)的交易范圍是有限的，不過(guò)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這種家庭或個(gè)人之間受地域和時(shí)間限制的舊貨交易已經(jīng)長(zhǎng)上了“翅膀”，不僅地域范圍擴(kuò)大到了全世界，時(shí)間范圍也擴(kuò)大了，人們?cè)谄綍r(shí)也可以進(jìn)行交易。這就是拍賣(mài)網(wǎng)站ebay在美國(guó)一出現(xiàn)就立刻火暴，并成為美國(guó)網(wǎng)民訪問(wèn)量最大的網(wǎng)站之一的原因。在這個(gè)網(wǎng)站上，什么都可以買(mǎi)賣(mài)，但成交的物品絕大多數(shù)都是二手貨。 除商業(yè)網(wǎng)站外，政府為鼓勵(lì)循環(huán)消費(fèi)也開(kāi)辦了免費(fèi)供企業(yè)和居民進(jìn)行舊貨交易的網(wǎng)站。例如，加利福尼亞州政府就開(kāi)辦了加州邁克斯物資交換網(wǎng)站。加州的部分市、縣政府也開(kāi)辦了類(lèi)似的網(wǎng)站。 美國(guó)循環(huán)消費(fèi)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是遍布全國(guó)的節(jié)儉商店，即舊貨店。這些舊貨店一般為慈善機(jī)

23、構(gòu)所辦，低價(jià)出售舊貨，所得的收入主要用于社會(huì)救濟(jì)。例如，有1900多家節(jié)儉商店的友善實(shí)業(yè)公司就是一家將收入用于殘疾人事業(yè)的慈善機(jī)構(gòu)。 由于循環(huán)消費(fèi)觀念的普及和循環(huán)消費(fèi)社會(huì)機(jī)制的發(fā)展，循環(huán)消費(fèi)已成為美國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活中的一大現(xiàn)象，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)規(guī)模并不亞于以廢品、垃圾處理和加工為中心的資源再生工作?？梢哉f(shuō)，循環(huán)消費(fèi)是美國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分，美國(guó)大力提倡循環(huán)消費(fèi)為我們發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了有益借鑒。 cctv 周末特報(bào)節(jié)能與環(huán)保主題 能源 節(jié)約與再生 沒(méi)有陽(yáng)光的夜晚，城市在燈火閃耀的同時(shí)也消耗著巨大的電能。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的科技人員最近首次把航天領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)用到了照明行業(yè)上。他們根據(jù)反射光可

24、控性規(guī)律，利用新的光學(xué)材料制 成了高效節(jié)能照明燈具。和普通燈相比，它的亮度均勻，不刺眼，不僅節(jié)電能力提高了將近一半，壽命也延長(zhǎng)了二至三倍。 如果把太陽(yáng)一天輸送到地球上的能量充分收集起來(lái)，足夠人類(lèi)同時(shí)用上好幾年。英國(guó)的科學(xué)家最近研制出了廉價(jià)、高效的新型太陽(yáng)能板，它比傳統(tǒng)的由硅晶材料制作的太陽(yáng)能板對(duì)光線的吸收要更為有即使在多云的天氣里，也能夠正常使用，尤其突出的是：它能吸收波長(zhǎng)較短的藍(lán)紫色光。這種太陽(yáng)能板材的推出，不但加強(qiáng)了對(duì)太陽(yáng)能的充分利用，而且它自身多彩的顏色也著實(shí)令人賞心悅目。 這是出現(xiàn)在倫敦的一個(gè)新型環(huán)保住宅小區(qū)。屋頂上這些花花綠綠的煙囪不僅可以通風(fēng)換氣，還能利用所排出廢氣中的熱量對(duì)進(jìn)入室

25、內(nèi)的新鮮空氣加熱。計(jì)技師將許多傳統(tǒng)的節(jié)能辦法集中到了一起。房屋的墻壁內(nèi)側(cè)都加裝了一米厚的絕緣材料，房間窗戶都是朝南，玻璃均為三層，既采光又保暖還隔音。這一系列措施的綜合使用，使得這類(lèi)小區(qū)僅僅依靠太陽(yáng)的能量就可以滿足所有居民的用電要求。 除了開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能，科學(xué)家們又盯上了這種能夠快速生長(zhǎng)的北美楊樹(shù)。他們搜集了13000多個(gè)北美楊樹(shù)的基因樣本，希望通過(guò)研究，找出它生長(zhǎng)迅速的原因，然后培育出長(zhǎng)得更快、抗病能力更強(qiáng)的理想樹(shù)種。這項(xiàng)研究一旦成功，作為可再生的新型燃料，它將成為人類(lèi)利用生物技術(shù)開(kāi)發(fā)環(huán)保能源的一個(gè)典范。 環(huán)保新思路 每年將有1200多億個(gè)這樣的飲料瓶被人們丟棄，垃圾場(chǎng)往往成為它們最終的歸宿?，F(xiàn)在卻不同了，迎接它們的將是一段再生的旅