九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇

1、九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，經(jīng)過(guò)自我的努力，同學(xué)的協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，此刻對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)。 一、立足本職，盡職盡責(zé) 本學(xué)期來(lái)我一向忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自我義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)。寵愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展的需要，自我不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自我的教學(xué)水平與本事。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷同學(xué)，關(guān)

2、懷同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)取做好同學(xué)的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)同學(xué)一視同仁，不卑視排擠差生。做深化細(xì)致的工作，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。本期擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。 二、用功學(xué)習(xí)，不斷攀高 “書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必需自我具備一桶水”。由于我們是直接應(yīng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什

3、么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我進(jìn)取認(rèn)真地參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)取參與連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，進(jìn)取努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都進(jìn)取參與，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)閱歷，把自我的教學(xué)的閱歷和體會(huì)寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也掛念同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)訓(xùn)練的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，掃瞄訓(xùn)練同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自我訓(xùn)練教學(xué)之上。 三、用愛(ài)育人，以心取信 雖然

4、我不是班主任，可是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假如連自我身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?所以我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用機(jī)會(huì)，如利用教材資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品德等方面品德的培育和愛(ài)的訓(xùn)練。例如遇到同學(xué)因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題同學(xué)”和“成果低下”生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關(guān)懷和疼惜。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我時(shí)常賜予鼓舞和幫忙，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去訓(xùn)練我

5、的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自我的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交伴侶。 四、認(rèn)真教學(xué)，以德取績(jī) 現(xiàn)代有名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。所以，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來(lái)，而是教他參與把學(xué)問(wèn)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平常上每一堂課時(shí)，都留意于調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，開(kāi)拓同學(xué)的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)覺(jué)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)

6、中相互探討、溝通中各抒己見(jiàn)，鼓舞同學(xué)發(fā)表自我的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當(dāng)?shù)拇_定。這樣樹(shù)立了同學(xué)的自信念，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)中進(jìn)取主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了同學(xué)的心身健康進(jìn)展。 新教學(xué)大綱提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要讓同學(xué)進(jìn)取主動(dòng)地探究，發(fā)覺(jué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓同學(xué)在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)取思維，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。 總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)

7、習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地經(jīng)過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、玩耍等形式引入新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中處處存在。并經(jīng)過(guò)同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭(zhēng)辯等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問(wèn)構(gòu)成的過(guò)程。 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬

8、重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)如下： 一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 課前預(yù)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。組織好

9、課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們對(duì)數(shù)學(xué)有愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。 二、總復(fù)習(xí)工作要面對(duì)全體同學(xué) 1、老師的板書(shū)與同學(xué)的板演 老師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參與狀況，老師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化同學(xué)板演過(guò)程，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，強(qiáng)化同學(xué)的做題步驟和做題規(guī)范。 2、留意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析 在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消逝錯(cuò)誤是不行

10、避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，這對(duì)同學(xué)力氣的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。 三、抓住同學(xué)心理，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們老師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)?zhēng)辯同學(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先爭(zhēng)辯，提高他們自己解決問(wèn)題的力氣，上課時(shí)則接受爭(zhēng)辯式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見(jiàn)解，然

11、后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 四、加強(qiáng)教材爭(zhēng)辯，營(yíng)造高效課堂 實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“

12、精講”，對(duì)老師來(lái)講，要求是特殊高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)敘述;留意新舊學(xué)問(wèn)、新題舊題的對(duì)比，把簡(jiǎn)潔抽象的問(wèn)題作連貫解決;留意解題方法的延長(zhǎng)，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的爭(zhēng)辯和條件多變的問(wèn)題的應(yīng)付方法;留意富有思考性的新問(wèn)題，與同學(xué)一起探究爭(zhēng)辯?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，

13、應(yīng)變力氣，及技能會(huì)有很大的提高。 中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循訓(xùn)練教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智 + 個(gè)人努力 = 確定能成功?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為奇特的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)懷下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3 九班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)周處萍初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維

14、力氣，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題力氣的“收獲季節(jié)” 一、本學(xué)期我面對(duì)全體同學(xué)具體做法是： 1老師的板書(shū)與同學(xué)的板演老師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參與狀況，老師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問(wèn)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)板演中消逝的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思考力氣，促進(jìn)記憶。 2留意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析同學(xué)在解題中消逝錯(cuò)誤是不行避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)

15、發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)悟解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)力氣的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺(jué)：字面理解水平聯(lián)系的理解水平制造性水平其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問(wèn)鞏固正面學(xué)問(wèn)。最終，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。 3、變化幾何圖形的位置、

16、外形和大小，培育同學(xué)思維的靈敏性，靈敏性。 4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。 5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。 二、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定， 一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種運(yùn)算技能作圖和畫(huà)圖技能推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要求同學(xué)在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無(wú)誤。其次、速度。留意解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地把握自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不

17、完全的閱歷概括，以后將不斷努力。 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，提高老師課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校訓(xùn)練處組織畢業(yè)班教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，從10月27號(hào)開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間聽(tīng)完了六位數(shù)學(xué)老師的課，當(dāng)天下午在會(huì)議室由教研組組織評(píng)課，整個(gè)活動(dòng)支配的有條不紊?；顒?dòng)中各位老師高度重視，樂(lè)觀參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校老師供應(yīng)了呈現(xiàn)、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外同科老師都參與了聽(tīng)課。講課老師和聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、教學(xué)基本功與技能： 1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。 2、板書(shū)字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有規(guī)律

18、性。(如李乃全、潘繼于老師) 3、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面廣，駕馭教材力氣強(qiáng)。 4、課堂教學(xué)組織有序，能靈敏解決課堂教學(xué)中消逝的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)控力氣強(qiáng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從學(xué)問(wèn)、力氣思維品質(zhì)、思想訓(xùn)練等方面體現(xiàn)。學(xué)問(wèn)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定精確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。 三、課改理念的落實(shí)狀況： 大部分老師能以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練同學(xué)力氣為核心，寓德育于教學(xué)之中，體現(xiàn)了一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，特殊是趙永鎮(zhèn)老師。 四、教材的處理： 授課老師都能正確使用教材，有的制造性使用教材，使所授內(nèi)容貼進(jìn)生活，很好玩味，這方面潘繼

19、于老師做得很好。 五、教學(xué)過(guò)程： 授課老師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)啟發(fā)，引導(dǎo)有講、有練、有小結(jié)、有作業(yè)。 六、教學(xué)效果： 很多老師都做到了傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的力氣，每節(jié)課基本能達(dá)到預(yù)期目的，完成教學(xué)任務(wù)。 七、教法學(xué)法： 老師運(yùn)用一問(wèn)一答式，分組爭(zhēng)辯式，合作探究式，在授課中也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?？傊课焕蠋熓谡n各有特色，優(yōu)點(diǎn)很多，只是我學(xué)知眼拙，沒(méi)有發(fā)覺(jué)，表達(dá)不好，請(qǐng)大家諒解。 通過(guò)這一輪的聽(tīng)課，每位老師在教學(xué)上存在的問(wèn)題也是有的，這方面也從以下幾個(gè)方面談一談，共大家參考： 1、老師基本功還需加強(qiáng)，要留意語(yǔ)言的藝術(shù)性。尤其數(shù)學(xué)更要留意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。 2、老師授課要把課堂真正還給同學(xué)，這一

20、點(diǎn)我們落實(shí)的都不好，可能這就是農(nóng)村教學(xué)形成就該這樣，放手同學(xué)不動(dòng)，不會(huì)不放手，不符合學(xué)前教學(xué)形式，老師左右犯難。不管怎樣，我認(rèn)為一堂課能讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，能以同學(xué)為主體，能將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，同學(xué)能接受，力氣得到進(jìn)展就行。 3、我們老師在授課的方法上要多動(dòng)腦筋，如何使復(fù)習(xí)與新課連接，如何過(guò)度才自然，水到匯成，如何隨機(jī)應(yīng)變，如何組織同學(xué)活動(dòng)，用什么樣的方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如何制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的成功的歡快。 4、我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)力氣培育與習(xí)慣養(yǎng)成上下點(diǎn)功夫，多傳授方法，授之以魚(yú)，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授學(xué)問(wèn)，更重要的先培育同學(xué)力氣，學(xué)習(xí)方法，還要培育同學(xué)良好的習(xí)

21、慣。一個(gè)同學(xué)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在老師。 5、我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)不斷學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問(wèn)，博學(xué)多識(shí)，能在三尺講臺(tái)上縱橫馳聘。 6、要提高生疏，自己壓加，報(bào)著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。 這次活動(dòng)的開(kāi)展，既熬煉了老師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了老師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如課堂組織常規(guī)、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何更好地與同學(xué)進(jìn)行合作與溝通問(wèn)題等。在今后的工作中，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深化的探討，并不斷改進(jìn)。 九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維力氣，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題力氣的“收獲季節(jié)” 。本學(xué)期我面對(duì)全體同學(xué)具體做法是： 一、留意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析 同學(xué)在解題中消逝錯(cuò)誤是不行避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)