人教版小學(xué)五年級上冊《圓明園的毀滅》教案

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠讀準(zhǔn)“玲瓏剔透、蓬萊、瑤臺、宏偉”等詞語，能夠正確書寫“損、皇、瓏”等14個生字。并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過讀文想像，學(xué)生能夠感受到圓明園昔日的美麗、雄偉，進(jìn)而對英法聯(lián)軍等侵略者的罪行感到憤怒和憎恨，有感情朗讀課文。并由衷地激發(fā)起學(xué)生的民族責(zé)任感，認(rèn)識到只有國家強(qiáng)大起來，才不會讓悲劇重演，只有從現(xiàn)在、從自身做起，才能使國家更加強(qiáng)大的道理。3背誦積累文章的第三、四自然段。4通過比較分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者采用對比描寫的方法突出圓明園的瑰麗，更表達(dá)出對侵略者的憤怒的寫法。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：通過讀文想像，學(xué)生能夠感受到圓明園昔日的

2、美麗、雄偉，進(jìn)而對英法聯(lián)軍等侵略者的罪行感到憤怒和憎恨。并有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)起學(xué)生的民族責(zé)任感，認(rèn)識到只有國家強(qiáng)大起來，才不會讓悲劇重演，只有從現(xiàn)在、從自身做起，才能使國家更加強(qiáng)大的道理。（三）教學(xué)流程：導(dǎo)入：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？都去過那些地方？一、檢查預(yù)習(xí)，掃清讀文障礙。1學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果：（1）哪些字音容易出錯？（預(yù)設(shè)：不可估量（讀第一段）、玲瓏剔透、蓬萊瑤臺、統(tǒng)統(tǒng)掠走、瑰寶）2出示四字詞語認(rèn)讀：舉世聞名、眾星拱月（出示句子，理解詞語。）、金碧輝煌、玲瓏剔透、平湖秋月、雷峰夕照、詩情畫意、蓬萊瑤臺、武陵春色、奇珍異寶3指名閱讀課文。4重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三四段。板演：有也有、不僅還

3、有、不但還、上自下至53.4段的寫了什么內(nèi)容，文中有一句話可以幫助我們概括這兩段的內(nèi)容。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。）（提示：過渡句。）【掃清閱讀障礙，從整體上掌握文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?！?齊讀最后一段。二、回歸感受。1讀過這篇文章后，你有什么感受嗎？2為什么英法聯(lián)軍不過毀了一個園子，就激起中國人這么強(qiáng)烈的憤怒情緒？（預(yù)設(shè)：圓明園的美麗，輝煌，珍藏著奇珍異寶。）3是哪些段落給了你這樣的感受？請你默讀課文，找到相關(guān)的段落，讀一讀，做好批注。4指名將學(xué)生的感受板書在黑板上：預(yù)設(shè)：美麗、輝煌【以“感受”為切入，培養(yǎng)學(xué)生對文字的感受能力，學(xué)會把感受表達(dá)出來的方法。同時，老師也可以從這里摸

4、清教學(xué)基礎(chǔ)，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)?！咳?、豐富感受，引起共鳴。1感受圓明園昔日的輝煌。（1）學(xué)生匯報。2預(yù)設(shè)：第三段。好的閱讀者是能夠通過文字發(fā)揮想像，去看到相應(yīng)的景象。哪一處建筑最為吸引你？（1）“金碧輝煌”與“玲瓏剔透”相比較，“買賣街”的“熱鬧”與“田園風(fēng)光”相比較。(這里的評價要落在感受上，如果你置身在這金碧輝煌的宮殿中，你有什么感受？如果說，金碧輝煌的殿堂是宏偉的，那玲瓏剔透的就是亭臺樓閣；如果說買賣街是熱鬧的，那寧靜的就是山鄉(xiāng)村野。)（2）圖片欣賞：海寧安瀾園，蘇州獅子林，杭州西湖平湖秋月，雷峰夕照（教師相應(yīng)解釋）（沒去過的同學(xué)依據(jù)描述、畫面想像一下它的樣子。）（3）蓬萊瑤臺、武陵春色

5、：老師解釋其中的意思。（4）西洋景觀：想像會有什么樣的建筑？4引讀：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛轉(zhuǎn)身在幻想的境界里?！?現(xiàn)在你的感受，應(yīng)該不僅僅是美麗這么簡單了，還有什么？（預(yù)設(shè)：陶醉、流連）（出示圓明園的復(fù)原圖）6齊讀第三段。7除了這些讓人眼花繚亂，美不勝收的景觀之外，圓明園中還收藏著，數(shù)以萬計的奇珍異寶，珍貴文物。齊讀第四段。老師通過時間讓學(xué)生來感受文物的多，通過圖片的展示來感受器物的珍貴。四、感受憤怒1就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林，這么美的一座皇家園林現(xiàn)在卻不復(fù)存在了，就在1860年10月6日這一天-引讀最

6、后一段。2那是怎樣的掠奪與毀滅呀?。ǔ鍪举Y料）這是一位參與劫掠的英法軍官的回憶。（學(xué)生先默看，再指名讀或配畫外音）軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。他們搬走景泰蘭瓷瓶，搶走鑲嵌珠玉的掛鐘；他們的大口袋裝滿了各色各樣的珍寶、金條和金葉；他們的帽子里放滿了紅藍(lán)石、珍珠和水晶石除了大肆搶劫外，被他們糟蹋了的東西更是不計其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺開槍射擊士兵手掄木棍，將不帶走的東西全部搗碎。3、讀到這里，大家一定有很多感受。讓我們把這些感受帶到文章中，再來讀這一部分。4是呀，正如第一段中提到的，園明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。但僅僅是“損失”嗎？5引讀資料：英法聯(lián)軍，他們用中國人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)不遠(yuǎn)萬里駛?cè)胫袊I(lǐng)海，中國人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國人，然后，逼迫滿清政府在中國人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約割地賠款。這