青島版小學(xué)科學(xué)教材五年級下冊《腦與神經(jīng)》課堂實錄

1、9、腦與神經(jīng)課堂實錄 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們的注意力真集中，我們來做個“聽歌曲，說部位，指身體”的游戲，測試一下同學(xué)們的反應(yīng)能力怎么樣？是快還是慢？請同學(xué)們注意，一定要用嘴說出身體名稱，可以是英語，也可以是漢語，同時要指出部位，起立，一起跟著同學(xué)們熟悉的英文歌曲來做吧?。ǜ鶕?jù)課件指導(dǎo)）生跟隨老師的指令去做游戲。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己都說對了嗎？能跟上歌曲的節(jié)奏指出來嗎？為什么？剛才哪些身體器官參與了我們的游戲呢？生：全對！（對了兩次.）師:做錯了,什么感覺呢?生:反應(yīng)慢些,不比別人快!師:從這個游戲里,我們看到反應(yīng)速度,還有與其他思維有關(guān)的東西,我們這堂課就來學(xué)習(xí)第9課腦與神經(jīng)。師：板書課題

2、 9、腦與神經(jīng)二、探究活動師：我們在這里學(xué)習(xí)，要思考，要記憶，實際上是腦與神經(jīng)在指揮我們工作，同學(xué)們帶來材料，根據(jù)這些問題交流一下，你對腦與神經(jīng)知道多少呢？1、腦在人體的什么部位？腦是什么樣子的？它包括幾部分？你還知道關(guān)于腦的那些知識？2、脊髓在身體的什么部位？3、神經(jīng)在人體的什么部位？4、神經(jīng)系統(tǒng)包括幾部分？同學(xué)們開始交流吧！（根據(jù)ppt進(jìn)行問題呈示）學(xué)生進(jìn)行信息交流，教師參與指導(dǎo)，與學(xué)生互動，幫助學(xué)生整理信息，分析信息。學(xué)生上臺匯報，根據(jù)學(xué)生真人進(jìn)行回答，（教師插話）師：神經(jīng)系統(tǒng)包括那幾個部分嗎？同學(xué)們沒有回答，教師呈示課件ppt進(jìn)行資料歸類整理，與學(xué)生互動交流，講授大腦結(jié)構(gòu)與神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

3、。板書：神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 神經(jīng)師：為了了解腦與神經(jīng)的作用，人們往往用小動物進(jìn)行解剖實驗，這里用狗來做實驗。播放視頻同學(xué)們看視頻師：同學(xué)們看完視頻了，發(fā)現(xiàn)腦與神經(jīng)實際上是一個協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體。下面我們通過三個游戲，測試一下腦與神經(jīng)是怎樣為我們工作的。師：（課件呈示活動內(nèi)容）第一個游戲，眼疾手快捏尺子，一位同學(xué)提起尺子的上端，另一位同學(xué)用食指和大拇指形成一個空隙，并與尺子的零刻度對齊，準(zhǔn)備捏住下落的尺子，每人做兩次，誰捏的長度最短，誰的反應(yīng)最快，比如3厘米就比4厘米的反應(yīng)快，同時完成這個任務(wù)，“你的身體的那些器官參與了這個活動，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣協(xié)調(diào)這些器官進(jìn)行活動的？請你用箭頭標(biāo)出神經(jīng)系統(tǒng)傳遞尺子信息

4、的過程”，同學(xué)們帶尺子了嗎？現(xiàn)在開始做吧！學(xué)生開始活動，教師參與活動，并且示范，全方位引導(dǎo)。師：哪個組來回答一下哪些器官參與了合格活動？怎么抓住尺子的？生：眼睛看到尺子，告訴大腦，大腦指揮手，抓住了尺子。師（整理回答）：根據(jù)課件呈示，眼睛先看到尺子，眼睛里有視神經(jīng)，視神經(jīng)告訴大腦，大腦通過脊髓上的脊神經(jīng)告訴臂神經(jīng)（運動神經(jīng)），指揮手去v抓尺子，就抓住尺子了。把信息傳入大腦的叫傳入神經(jīng)，大腦指揮去做的神經(jīng)叫傳出神經(jīng)，實際上，在這個過程中，大腦指揮著我們?nèi)タ?，然后又指揮著我們抓，就把這個過程完成了。這就是大腦和神經(jīng)怎樣協(xié)調(diào)我們工作的。師：（ppt呈示）再來看第二個游戲，記數(shù)字，測記憶，測測你的記憶

5、力，看看數(shù)字在什么地方？學(xué)生開始記憶，學(xué)生開始回答，教師課件呈示，游戲進(jìn)行。師：第三個游戲，練習(xí)繞口令學(xué)生練習(xí)繞口令：化肥會揮發(fā)，黑化肥會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會變黑。部分同學(xué)來讀師：這個繞口令可以測試我們的什么呢？學(xué)生：嘴師：測試語言能力，通過上一個測試記憶力游戲和測試語言游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：這個還是通過眼傳到腦，然后再傳到嘴神經(jīng)，讓我們說出了這個繞口令。師：實際上，不論是記憶還是語言，實際上都是神經(jīng)系統(tǒng)在協(xié)調(diào)我們的工作。讀的時候為什么沒有讀清楚呢？也就是說，我們都可以進(jìn)行鍛煉。師：（總結(jié)）腦是人體的司令部，主管人體的一切活動。神經(jīng)是身體的電話線，能把身體各部分的信息及時報告給腦，并能把神經(jīng)下達(dá)的命令傳遞給身體各部分。板書箭頭。三、學(xué)以致用師：長時間讀書寫字會感到頭暈頭疼，腦不靈活，這是為什么？生：因為用腦過度；因為沒有休息好。師：我們用腦時間長了，就要休息一下，實際上還有更好的辦法，（課件呈示）我們的腦分為不同的區(qū)域，藍(lán)色的時感覺中樞，知道冷與熱，綠色的是視覺中樞，紅色的是運動中樞，還有聽覺中樞，大腦進(jìn)行思維，通過分區(qū)，怎樣做到科學(xué)用腦呢？生：不要過度的學(xué)習(xí)，學(xué)一會，要休息，還要一定時間的鍛煉，活動自己的運動中樞。師：大腦累了，下課就要練練我們的運動中樞，跑跑跳跳，要大腦休息一下，合理運用自己的腦子。勤于動腦，但不能過度，要注意飲食科學(xué)，多樣化。四、課外延伸師；