試論高效課堂在初中英語教學(xué)中的導(dǎo)入

1、試論高效課堂在初中英語教學(xué)中的導(dǎo)入 【摘要】俗話說“萬事開頭難”，不論什么事，只要有一個(gè)好的開頭，信心才會(huì)十足，干勁才能倍增。教學(xué)也不例外，要想上好一節(jié)課就要有一個(gè)好的開端，這個(gè)開端就是導(dǎo)入。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)藝術(shù)環(huán)節(jié)，巧妙而正確地運(yùn)用導(dǎo)入不但可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還能起到連接知識(shí)、溝通師生情感的作用。 【關(guān)鍵詞】試論 高效 課堂 初中 英語教學(xué) 導(dǎo)入 導(dǎo)入的方法多種多樣，我們只有認(rèn)真去研究、去挖掘，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，才能使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愛學(xué)”，由“愛學(xué)

2、”到“樂學(xué)”，由“樂學(xué)”到“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的?！皠?chuàng)設(shè)導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，就是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用形象化的手段，把教學(xué)中的情形、狀態(tài)、形象等表現(xiàn)出來，用其激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展和創(chuàng)造思維?！芭d趣是獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力最直接、最有效的因素”，是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識(shí)的驅(qū)動(dòng)力。我國(guó)古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學(xué)中，教師應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素，從而促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。在高效課堂英語教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此，我們教師在新課的導(dǎo)入上要多花心思，多動(dòng)腦筋，力

3、求新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲倦?！币虼?，我們應(yīng)運(yùn)用多種導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過程，為提高課堂教學(xué)效果打好基礎(chǔ)。 一、利用文中插圖，通過問答、討論的形式進(jìn)行導(dǎo)入 新編高中英語教材圖文并茂，幾乎每一篇閱讀課文均配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖，有的是為了提示教材難點(diǎn)，有的是為了印證教材觀點(diǎn)，有的是為教材重點(diǎn)服務(wù)。通過對(duì)此畫的描述、問答和教師言簡(jiǎn)意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課

4、的話題，讓學(xué)生適度了解話題的內(nèi)容，易激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使課堂氣氛活躍；利用文中的插圖導(dǎo)入新課，能激活學(xué)生的認(rèn)知圖式，并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為以下教學(xué)鋪平了道路。 二、充分利用各種教學(xué)媒體進(jìn)行導(dǎo)入 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，各種教學(xué)設(shè)施日趨完善，電腦、電視機(jī)、投影儀、vcd、錄像機(jī)、錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。 1、音樂導(dǎo)入法。音樂是一種極富內(nèi)涵的藝術(shù)語言，她向我們展示了一幅幅優(yōu)美、動(dòng)人的畫卷，像磁鐵般的吸引學(xué)生。教育心理學(xué)表明：音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的曲調(diào)活躍和豐富聽者的思維和想象力，使學(xué)生在音樂聲波刺激下思維活動(dòng)處

5、于敏捷和活躍狀態(tài)?？梢哉f，音樂不但能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還是寓美育于英語教學(xué)之中的主要形式。教師可以根據(jù)文章的需要，通過多媒體讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂、作品，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)入新課。例如在上必修二第二單元the olympic games一課時(shí)，教師可以播放第22界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)歌。在學(xué)生欣賞完這動(dòng)人的旋律后，教師問：“do you want to know something about the olympic games?” 學(xué)生往往會(huì)情緒高昂，迫不及待地想要閱讀文章內(nèi)容。音樂就是在優(yōu)美的旋律中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情的。再如：在上必修二 第五單元 music一課時(shí)，

6、教師可以讓學(xué)生欣賞country road這首歌，上課伊始老師就放音樂能夠使學(xué)生興趣盎然。欣賞完country music后，再來欣賞popular music“big big world”, 這節(jié)課絕對(duì)精彩紛呈，也使學(xué)生覺得老師百般可愛。學(xué)生才能親其師重其道，才會(huì)愛學(xué)英語這門課。 2、視頻導(dǎo)入法。視頻導(dǎo)入是指通過播放電影或錄象，直接刺激學(xué)生的感知，激活他們的求知欲。如：在上模塊一第三單元computers一課時(shí)教師可以采用視頻導(dǎo)入法。讓同學(xué)們通過視頻觀看電腦的發(fā)展歷程，了解電腦知識(shí)。因此我們選擇了最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一段進(jìn)行導(dǎo)入。直觀形象，有很強(qiáng)的感染力，是一段經(jīng)典的導(dǎo)入。 3、直觀導(dǎo)入法。

7、直觀導(dǎo)入法是指通過具體的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像、vcd等手段，導(dǎo)入教學(xué)。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來，直觀的手段要比言語描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。如在上高中必修一第四單元earthquakes時(shí)，教師可事先找一些與此有關(guān)的錄像或vcd片段，如：汶川地震，日本地震、唐山地震等大地震紀(jì)錄片，通過放映，讓學(xué)生感受到地震時(shí)人們的心情及地震所造成的災(zāi)難，從而更好地理解課文。 三、自由談話式導(dǎo)入（free-talk） 教師可讓學(xué)生進(jìn)行倆倆對(duì)話或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自自由發(fā)表看法，也可分組匯報(bào)，或以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生

8、的日?；顒?dòng)、新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)，或是學(xué)生感興趣的話題，如奧運(yùn)會(huì)、足球賽等。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。 四、以舊帶新進(jìn)行導(dǎo)入 教師要有意識(shí)地選擇一些與新知識(shí)有內(nèi)在聯(lián)系的已學(xué)過的知識(shí)，在溫故而知新的原則上，教師或進(jìn)行對(duì)比，或進(jìn)行“連珠炮似的提問”“突如其來的提問”，來喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，達(dá)到溫故而知新的目的。如在上必修一第一單元語法“直接引語與間接引語”時(shí)可以從復(fù)習(xí)初中的賓語從句入手，通過復(fù)習(xí)來喚起學(xué)生的認(rèn)知，從而更好地理解新的語法。 英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個(gè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍，提高課堂效果。因此，導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué)；它要具有較好的相關(guān)性，善于以舊拓新，溫故而知新；它更要具有趣味性和啟發(fā)性，能引人注目，頗有風(fēng)趣，形成懸念，引人入勝，發(fā)人深思。 總之，要想提高外語