蘇教版二年級語文上冊一單元教材分析

1、蘇教版 二年級語文上冊教材分析一、本冊教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2.漢語拼音。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3.識字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。能感受到漢字的形體美。 熟記漢語拼音字母表，形成熟練的拼讀能力。 初步漢字的一些規(guī)律，會查字典，有主動識字的愿望和能力。4.口語交際。 能

2、認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。 5.閱讀。、打好認(rèn)讀基本功，進一步提高認(rèn)讀能力。、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，能主動的進行情感體驗和審美體驗。知道課文的大意。 、識并能體會常見的標(biāo)點符號的用法。 、喜歡閱讀，喜愛圖書，逐步養(yǎng)成閱讀積累的好習(xí)慣。 6.寫話。能用學(xué)過的部分

3、詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 學(xué)會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)。并用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。二、教材安排： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.教材圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容豐富多樣，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。 2.教材課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟迪思維，利于學(xué)生擴展課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在動

4、手找，動手做中增長本領(lǐng)，形成和提高語文實踐能力。 3.教材具有開放性和彈性。教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。 4.教材突破傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，增強了親和力，使教科書由“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”，對促進學(xué)生獨立思考、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難起到良好的推動和導(dǎo)向作用。三、 教材特色： 本教材具體地說有以下特點： 1重視習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的重要保證。該冊教材充分重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開篇用了五個頁碼，安排了“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習(xí)慣篇，以精美的圖片對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。 2重視方法?！笆澜缟献钣袃r值的知識就是關(guān)于方法的知

5、識”。教材注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，十分強調(diào)學(xué)習(xí)過程的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、舉一反三，提高自學(xué)的能力。具體表現(xiàn)在：（1）文中授法教材中專門安排了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的課文。如英英學(xué)古詩意在喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，傳達給學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)方法；（2）圖中明法如“習(xí)慣篇”除了給學(xué)生讀書姿勢的暗示，還給了學(xué)生練習(xí)背誦的方法提示；另外，在識字教材、課文、單元練習(xí)的插圖中也有許多學(xué)法提示。（3）練中悟法教材中很多課文后面的練習(xí)不是就題論題，而是提示了一定學(xué)法，可以使學(xué)生在練習(xí)的過程中摸索出規(guī)律，領(lǐng)悟到學(xué)法。 3重視實踐。語文是實踐性很強的課程，豐富的語文實踐活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。教材中安排的

6、課外語文實踐形式多種多樣。如學(xué)了一株紫丁香要求學(xué)生找一些贊美老師的詩句，讀一讀，抄一抄；學(xué)了水鄉(xiāng)歌課后的練習(xí)收集歌頌幸福生活的詩歌，舉行一次詩歌朗誦會；學(xué)了小動物過冬，要求學(xué)生搜集小動物過冬的方式練習(xí)注意為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題，這樣安排，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教學(xué)建議： 1.精心指導(dǎo)，教給方法這幾幅圖，通過具體的情境與人物，在引領(lǐng)

7、學(xué)生了解看書、借書規(guī)范的同時，向?qū)W生展示了課外閱讀的方式和途徑，可在教室，也可在閱覽室，可一人品讀，也可多人交流。 2.遵循原則，積極評價要遵循直觀性教學(xué)原則，讓學(xué)生從圖片中得到啟發(fā)，從課外閱讀中享受樂趣，特別在平時教學(xué)實踐中（如舉行朗讀競賽、背誦課文、古詩詞競賽），要多鼓勵、少批評，使學(xué)生持之以恒，不斷體驗收獲與成功，激發(fā)他們擴大閱讀、深入閱讀的欲望。 3.融于生活，不斷強化 在平時的日常生活中，要不斷強化“每天讀一篇以上的文章，遇到不認(rèn)識的字或不理解的字，翻一翻字典”的意識，那么這些習(xí)慣久而久之一定能夠養(yǎng)成。教師還應(yīng)十分重視學(xué)生閱讀情趣的培養(yǎng)，多鼓勵孩子，讓他們立讀書之志，享受讀書的樂趣。

8、班級里也要創(chuàng)設(shè)濃濃的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境。班級可張貼讀書的名人名言，建立圖書角，開辟讀書專欄，號召家長共同參與，實現(xiàn)校內(nèi)外的聯(lián)合，教師亦可將自己的讀書心得體會與學(xué)生共同分享，或介紹給學(xué)生好的故事、書目。第一單元單元分析：第一單元共有四篇歸類識字的課文。第一課通過“詞串”，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語

9、表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進。第三課屬于看圖會意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。第四課是形聲字歸類識字。由5個偏旁“苗”組成5個形聲字，再由這5個形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌。這個單元主要任務(wù)是識字寫字。要使學(xué)生在識字的同時，與認(rèn)識事物相結(jié)合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。提高學(xué)生的識字能力，要注意識字與寫字相結(jié)合，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。識字1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。2、認(rèn)真觀察圖畫

10、，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重難點：1認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2、能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)設(shè)想（2課時）:1. 看圖，說說什么季節(jié)，并對水鄉(xiāng)有初步的印象。2. 讀詞，正音。3. 理解詞串中每個詞，如“金秋”質(zhì)疑為何為“金”色，“煙波”是什么意思等。在說的時候引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)。秋游水鄉(xiāng) ，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩?？吹搅?（煙波） 。接著，我們來到了荷塘。荷塘里 （荷花、荷葉、蓮蓬、菱、藕） ，荷塘的岸邊 （蘆葦） 。太陽快要落山了， （歸舟、漁歌、楓葉） 。夜幕降臨了， （燈火、月光） 。水鄉(xiāng)的景色

11、真美呀！4. 指導(dǎo)朗讀。 (1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢。 (2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速較快，表達出興奮之情。 (3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。(4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點點燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。識字2教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識“犭”旁。2誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。教學(xué)重、難點：認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字

12、的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)設(shè)想（2課時）：1. 讀詞串，指讀，正音。2. 看情境圖說說當(dāng)時的場景，明白“大典”、“檢閱”。3. 再看情境圖，說說圖中的景物，如“城樓”、“金水橋”、“紅燈”、“海陸空”，補充介紹“金水橋”資料。金水橋在太和門前，有一條形似弓背的人工河道，叫內(nèi)金水河，跨越河上有五座并列的石橋，就是內(nèi)金水橋（天安門前面的人工河叫外金水河，五座石橋叫外金水橋）。 內(nèi)金水河河水從紫禁城西北角護城河引進紫禁城內(nèi)，曲曲彎彎由南向東再向南，或隱或現(xiàn)，或?qū)捇蛘?，與紫禁城東南角外的護城河相通，全長為兩千多米。太和門前的河段最寬、最規(guī)整，裝飾也最為華麗。河底與河幫全用白石砌成，兩面河沿設(shè)有漢白玉

13、的望柱和欄板。 五座內(nèi)金水橋居中的最長最寬，為主橋，過去只有皇帝才能通過；左右四座為賓橋，由宗室王公和文武百官通行。 五座石橋全部用漢白玉石砌成，望柱和欄板刻有云龍的紋飾，造型優(yōu)美，雕刻精細，宛如玲瓏剔透的雕冰砌玉，臥于碧波之上，位于四周高大建筑的紅墻黃瓦之中，更顯得素雅美麗。4. 看閱兵視頻，說說自己的體會，明白“神州 騰飛 中國龍”的含義。5. 補充說話：你還從哪看出中國的騰飛？6. 指導(dǎo)朗讀：（1） 讀出一些美麗：城樓 紅燈 金水橋（2） 讀出一些壯觀：大典 檢閱 海陸空（3） 讀出一些熱鬧與歡樂：禮炮 焰火 狂歡夜（4） 讀出一些自豪：神州 騰飛 中國龍識字3教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課生字

14、，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識兩個理解由生字組成的詞語。 2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細心。 3初步理解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。教學(xué)重、難點：認(rèn)識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)設(shè)想（兩課時）：。1. 由字例理解“會意字”。“筆、尖、看”拆字，說說自己怎么理解?？偨Y(jié)由兩個簡單的字組合在一起表示新的字，這種造字方法造出來的字就叫會意字。2. 同樣的方法，自學(xué)“灶、歪、尾”，交流認(rèn)字方法。3. 讀兒歌，正音，最后一句讀出疑問的語氣。4. 回答兒歌中問題：丁丁可是粗心的小畫家？為什么？說自己的

15、理由。5. 如果你是被寧寧畫錯的事物，你會怎么說，怎么做？出示開頭“寧寧今天花了一上午的時間，畫了四幅畫。畫累了，他就躺在沙發(fā)上休息?！崩m(xù)說接下來會發(fā)生什么呢？學(xué)生說的時候引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，最后替丁丁做個反思性的總結(jié)。識字4教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。2初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。3正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達的意思。教學(xué)重、難點：1學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2能正確區(qū)分描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異點。3正確、流利地朗讀課文。教學(xué)設(shè)想（兩課時）：1.出

16、示部首“扌、目、犭、钅”，說說一般情況下這些部首的字都跟什么有關(guān)。2.部首與“苗”交朋友，明白組合后的字讀音也跟苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“扌、目、犭、钅”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。3.讀詞，正音，根據(jù)詞語再說說為什么加這個偏旁。4.讀兒歌，正音。5.仿寫兒歌。練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)： 1按筆順寫好漢字。2學(xué)會漢語拼音字母表。 3照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 4熟記4條成語，朗讀背誦詩歌秋天到。 5動手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀的話。教學(xué)重、難點：1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。2學(xué)會祝賀。教學(xué)設(shè)想（三課時）：1. 復(fù)習(xí)生字筆順。2. 指導(dǎo)

17、朗讀字母的呼讀音。3. 教唱漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。4. 寫字，學(xué)生分析此次訓(xùn)練的目的，及寫時的注意點，再練寫。5. 說說成語的含義，再補充說說跟秋天有關(guān)的成語。6. 朗讀背誦詩歌秋天到。7. 賀卡：（1）之前布置做賀卡：交流自己如何做賀卡的（材料準(zhǔn)備，制作過程，制作寓意、寫的祝賀的話等），（2）組內(nèi)模擬送給老師情景，一人演老師，一人演學(xué)生。（3）把做的賀卡當(dāng)堂送給老師。附：第一單元部分生字趣味識記兒歌識字1 秋：秋天楓葉紅似火。 煙：火字旁，一方框，一個大字里面藏。 夕：夕陽下山半個多。 歸：短豎長撇倒過的山，歸舟上面兩張帆。（大家可以聯(lián)系課文的插圖，讓學(xué)生仔細觀察圖畫后，得出這個兒歌。一方面記住了這個字，另一方面教會了孩子觀察的方法。） 燈：小丁丁，開電燈。（大家對于這句兒歌不會太生） 郊：先寫六字頭，二寫撇點叉，第三又耳旁，一豎要寫長。（既記住了結(jié)構(gòu)，又講到了寫法。） 兔：撇刀頭一個口，一撇豎彎鉤，尾巴不要丟。 逐：家字去掉寶蓋頭，加個走之就是逐。識字2禮：示字旁，豎折鉤，文明禮貌記心頭