中班音樂欣賞教案

1、公司絕密中班音樂欣賞教案中班音樂欣賞教案作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是精心整理的中班音樂欣賞教案，歡迎大家分享。中班音樂欣賞教案1活動(dòng)目標(biāo):1感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。2嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。3創(chuàng)編柔美舒展的動(dòng)作隨樂表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1教師:小朋友，藍(lán)藍(lán)活動(dòng)目標(biāo):1感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。2嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。3創(chuàng)編柔美舒展的動(dòng)作隨樂表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)過程:1教師:小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳

2、著舞。我們一起也來跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?小星星2教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。3聽音樂。(1)聽第一遍音樂。教師:小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?(2)第二遍欣賞。教師:誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)教師:小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?3)第三遍欣賞。教師:你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見過的船有什么不一

3、樣呢?(沒有漿，沒有帆)教師:漿兒漿兒看不見，船上也沒帆中班音樂欣賞教案2活動(dòng)目標(biāo):1欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。3大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件音樂盆花圖譜蝴蝶紅色標(biāo)牌活動(dòng)過程:一激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂1 師:小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。老師今天為小朋友帶來一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個(gè)故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽。2提問:音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?幼兒回答師總結(jié)二欣賞視頻動(dòng)畫，初步感知

4、音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容師:小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來看一段動(dòng)畫就知道了。(幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫師邊講故事)三分段欣賞，共同分析音樂結(jié)構(gòu)，小組合作探索(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達(dá)的音樂形象(二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的圖譜1欣賞前奏段音樂(1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來聽一聽是否匹配。讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。2欣賞a段音樂找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞游戲，請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動(dòng)作)3欣賞b段音樂(1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配 ?(2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗

5、的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)4欣賞c段音樂(1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?(2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。四老師點(diǎn)圖譜完整欣賞讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)五創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂。1師:蝴蝶說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演化蝶這個(gè)舞蹈，誰愿意參加?集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動(dòng)作，師觀察幼兒表現(xiàn)。2玩“蝴蝶找花”游戲(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲(2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲(3)分組，集體游戲分花和蝴蝶兩組玩游戲提升要求:每一樂句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。

6、師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。師:讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅藍(lán)標(biāo)牌)師:祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。六在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。中班音樂欣賞教案3【活動(dòng)目標(biāo)】 1感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì)歌詞的意義，快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。2感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食?！净顒?dòng)過程】 一談話導(dǎo)入。a游戲?qū)?，激發(fā)興趣。了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。b介紹水田?！坝幸粋€(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么?”(大河大海)教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說出來是種苗的，長麥子的。)二引入兒歌。教師提問

7、:水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云月亮太陽小鳥)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子，照映著藍(lán)天(白云)”，第三個(gè)孩子開始說的時(shí)候，教師提出要求:請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子，照映著”三學(xué)說兒歌前半部分。教師引出兒歌:“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦?！?慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。四學(xué)說

8、兒歌后半部分。教師過度語:“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì)嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來，很認(rèn)真地聽著看著。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問:“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了?”(水田青山)“為什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上青山上。五完整地將兒歌說一遍。六以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民?！耙欢?，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。七創(chuàng)編兒歌并表演。小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧

9、。附歌詞:插秧 水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。中班音樂欣賞教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中感知音的高低變化?；顒?dòng)目標(biāo)1認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)

10、中。2情意:了解果樹的生長過程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。3技能:能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):能聽辨高低旋律的變化?；顒?dòng)難點(diǎn):利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)果園?；顒?dòng)過程一發(fā)聲練習(xí):1教師與幼兒?jiǎn)柡?利用高音低音)。2拍手拍腿等動(dòng)作感受高低。二欣賞音樂:1利用小鳥和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高低變化。2利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母叩妥兓?。三了解果樹的生長過程。1觀看課件，回答問題。2討論:果樹的生長過程中有哪些步奏(剪枝刮樹皮

11、噴藥剪枝摘蘋果撿蘋果慶豐收)3創(chuàng)編動(dòng)作利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。4邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。四情景表演:“我是小果農(nóng)”教師分配角色后，帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂邊進(jìn)行表演。五:叔叔阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎?延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:1認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。2情意:了解果樹的生長過程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。3技能:能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律?；顒?dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“

12、高音低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中感知音的高低變化。本次活動(dòng)中存在的問題:觀看課件部分過長，導(dǎo)致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。中班音樂欣賞教案5活動(dòng)目標(biāo):1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。2. 認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)3. 音樂磁帶活動(dòng)過程:一

13、.情景導(dǎo)入-今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))二.熟悉歌詞內(nèi)容1. 買菜，邊買邊討論-孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞-“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏-“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。三.學(xué)唱歌曲1.聽磁帶音樂買菜2.請(qǐng)幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。3.教師看圖片完整唱一遍。4.幼兒學(xué)唱歌曲。5.幼兒分組比賽唱。6.跟磁帶完

14、整演唱一遍?；顒?dòng)延伸:“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)中班音樂欣賞教案6活動(dòng)目標(biāo):1感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面活動(dòng)過程:(一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2 引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。3 擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞小鴨小貓小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?二)主體部分:欣賞歌曲1用動(dòng)作感受歌曲第一段(1)指導(dǎo)語:你們

15、覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。2欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語:來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?l 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。l 引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲l 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。l 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。l 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語:有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全

16、體隨音樂出場(chǎng))中班音樂欣賞教案7活動(dòng)目標(biāo):1初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。2培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1磁帶風(fēng)中的童話aba段。2多媒體課件。活動(dòng)過程:一通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和活潑柔和)2再次欣賞音樂，區(qū)分段落。(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示)(3)樂曲中有個(gè)小秘密，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。

17、剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二完整欣賞，再次感受音樂三段體。三分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解感受音樂。(一)第一段:1我們一段一段來聽。2這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?(二)第二段:1聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?2這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。四幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1集體表演。2分角色表演。3講評(píng)。五結(jié)束:回活動(dòng)室。教

18、學(xué)反思:在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂欣賞教案8活動(dòng)目標(biāo):1初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。重難點(diǎn): 初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶花的胸飾。磁帶錄音機(jī)?；顒?dòng)過程:一律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:師帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師:美麗的春天到了，我們一

19、起到草地上去玩，好嗎?二欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:1播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。2提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?3:小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。4嘗試用23拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適?5:大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。6師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:1幼兒在音樂聲中自

20、由飛舞。師:這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一一看。3師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?師:飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。中班音樂欣賞教案9設(shè)計(jì)思路:綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓愛住我家這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛

21、的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感?；顒?dòng)目標(biāo):1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來，欣賞歌曲柔和舒緩的旋律和溫馨的氛圍。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1物質(zhì)準(zhǔn)備:cd手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。活動(dòng)過程:1談話:回憶故事情節(jié)。(1)我們聽過獅子爸爸和刺猬媽媽的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽?(2)提問:爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?(3)提問:你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?過

22、渡語:老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫讓愛住我家，我們一起來聽聽這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?2欣賞歌曲。教師指導(dǎo)語:歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來聽一聽。3再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧溫馨的氛圍。提問:在這個(gè)充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?4分段欣賞。第一段:(1)姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(出示圖片)愛是不吵架，陪我一起玩耍。第二段:(2) 那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來

23、不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。第三段:(3)那爸爸的愛是什么呢?(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。第四段:(4)你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。5完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。(師:讓我們一起我們的動(dòng)聽的聲音漂亮的動(dòng)作來表達(dá)我們對(duì)家的愛吧。教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)6欣賞聾啞人手語表演。孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動(dòng)作做出來。但有一群人她們聽不見，不會(huì)說

24、話，只會(huì)用手來說話，我們一起來看看。7小結(jié):我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!活動(dòng)反思:這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)讓愛住我家。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過語言動(dòng)作等形式來表達(dá)愛。就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有

25、些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。中班音樂欣賞教案10活動(dòng)目標(biāo):1初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。2樂意嘗試用哼唱做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1“小小的船”伴奏曲2“小小的船”歌曲音樂3“小小的船”視頻活動(dòng)過程

26、:一導(dǎo)入師:小朋友們，今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎?二欣賞歌曲1第一次欣賞，熟悉旋律。教師播放“小小的船”伴奏曲。師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!(教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子)師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)2第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。師:這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。師播放“小小的船”歌曲音樂師:歌曲里唱到了什么?(1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?(2

27、)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?(3)誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?師:原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。3第三次欣賞，自由暢想。師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢?教師播放“小小的船”歌曲音樂師:誰來說說你看到了什么?師:哇!你們說的這幅畫面真美!4第四次欣賞，觀看視頻師:我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?師:電影中的小朋友看到了什么?5第五次欣賞，初步嘗試跟唱。師:小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽，我想唱一唱，你們想嗎?那我們一起來跟著音

28、樂哼一哼吧!6第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。師:這樣的夜晚真安靜真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!幼兒兩兩結(jié)伴，找一個(gè)月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖擺。三結(jié)束部分師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!中班音樂欣賞教案11活動(dòng)目標(biāo):1初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備:大象和小鳥的胸飾若干音樂手鼓沙錘?；顒?dòng)過程:導(dǎo)入1故事:出示森林背景(今天老師給你們帶來了

29、一個(gè)故事:大象和小鳥，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音咚咚咚咚。樹上的小鳥被吵醒，(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒，猜對(duì)了，是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子踩著沉重的步伐咚咚咚咚對(duì)小鳥說:起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說好呀好呀美好的一天開始了。師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?幼答:(很粗很沉很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?幼答:(輕巧很細(xì)很好聽)二聽音樂小鳥和大象，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。1分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂問:

30、(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?(小鳥)在音樂的后半段，有什么變化呢?(大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn))2再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。三游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。問:

31、聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦?聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦?(聽到大象的音樂時(shí)，小鳥不動(dòng);聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動(dòng);聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動(dòng)。)(音樂結(jié)束:每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友)四聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師:有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓沙錘)敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么?那沙錘呢?(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。五活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。教學(xué)反思:本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡

32、特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化趣味化生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。中班音樂欣賞教案12活動(dòng)目標(biāo);1培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。2 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣?；顒?dòng)重點(diǎn):幼兒愿意參加音樂欣賞活動(dòng)，喜歡音樂?；顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖一幅頭飾(大公雞羊鴨子小貓小狗)音樂歡樂滿山谷動(dòng)物圖

33、片(大公雞 羊鴨子小貓小狗 )活動(dòng)過程:開始部分(一)聽著音樂隨老師走進(jìn)音樂教室。導(dǎo)語:小朋友們好(幼兒:老師好)今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)1 教師出示大森林圖片。導(dǎo)語:對(duì)了，老師還邀請(qǐng)了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒:想)那就請(qǐng)小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)聽之前老師有個(gè)要求，就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽，好不好 ?(幼兒:好)2教師放音樂歡樂滿山谷導(dǎo)語:有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動(dòng)物?(幼兒:大公雞羊鴨子小貓小狗)導(dǎo)語:小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細(xì)聽哦。3教師再一次放音樂。(二)基

34、本部分1教師提問，幼兒回答。說明:幼兒每說出一種動(dòng)物的名字，教師就出示一幅小動(dòng)物的圖片，并且一次貼近大森林里。(1)導(dǎo)語:小朋友們，在音樂中第一個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒:大公雞)對(duì)了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。教師在前面做大公雞的動(dòng)作，幼兒自由模仿。(2)導(dǎo)語:第二個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:羊)說的很對(duì)，是羊。老牛怎么叫的走路什么特點(diǎn)?(幼兒)提示:教師將羊的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做羊的動(dòng)作，幼兒自由模仿。(3)導(dǎo)語:第三個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:鴨子)非常好，小朋友聽的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼

35、兒)提示:教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做鴨子的動(dòng)作，幼兒自由模仿。(4)導(dǎo)語:第四個(gè)出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)說對(duì)了，是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢?怎樣叫的?(幼兒)提示:教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做小貓的動(dòng)作，幼兒自由模仿。(5)導(dǎo)語:最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒:小狗)小朋友們真聰明，對(duì)了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?提示: 教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做小狗的動(dòng)作，幼兒自由模仿。導(dǎo)語:小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵(lì)一下好不好?(幼兒鼓勵(lì))下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細(xì)傾聽音樂，然后自由模仿小動(dòng)物的動(dòng)作好不好?(幼兒:好)2聽聽誰來了

36、游戲?qū)дZ:老師這里有五只小動(dòng)物的頭飾，下面請(qǐng)小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。每一組的小組長來老師這里，請(qǐng)你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)游戲規(guī)則:小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動(dòng)物，戴這種小動(dòng)物頭飾的那組小朋友就做出該小動(dòng)物的動(dòng)作，比一比那個(gè)小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒:好)3教師放音樂，幼兒做動(dòng)作。4根據(jù)幼兒的喜好每?jī)蓚€(gè)小組互換頭飾表演。小朋友們做的真好!鼓勵(lì)一下自己吧!(三)結(jié)束部分小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動(dòng)物，它們是怎樣叫的跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。教學(xué)反思中班音樂欣賞教

37、案13活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜一份。自備小提琴曲梁祝。蝴蝶頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干，花朵頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干。由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。活動(dòng)目標(biāo)感受音樂優(yōu)美動(dòng)人的旋律，努力用連貫優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。感知?jiǎng)幼鞣却笮∨c空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。活動(dòng)過程一復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲”。教師:春天來了，毛毛蟲動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢?二欣賞音樂梁祝片段化蝶。1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。教師:毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師:你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜化蝶，再次感受音樂。教師:蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽!(聽一遍)教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。教師:這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。教師:那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來