新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)精品教案 一、教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)p73-74二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2、使學(xué)生理解“精確”的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解保留的位數(shù)不同，求得的近似數(shù)的精確度也不一樣。五、教法要素：1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：（1）小數(shù)的意義。（2）小數(shù)的基本性質(zhì)。（3）用“四舍五入法”省略“萬(wàn)”“億”后面的尾數(shù)。2、原型：教科書(shū)73頁(yè)例1“豆豆測(cè)量身高的現(xiàn)實(shí)情境”3、探究的問(wèn)題：

2、怎樣得出豆豆身高的近似數(shù)的？六、教學(xué)過(guò)程：（一）喚起與生成我們前面已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，你還記得嗎？你們會(huì)做嗎？1把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。 12953 986534 20114536560890 697010 500455學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，教師隨機(jī)詢問(wèn)你是怎么做的？2下面的里可以填上哪些數(shù)字？（卡片出示)3264532萬(wàn) 4700547萬(wàn)學(xué)生獨(dú)立做后，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。我們學(xué)過(guò)求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒(méi)有必要說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。出示例1豆豆測(cè)量身高是0.984米這一現(xiàn)實(shí)情境，平常不需要說(shuō)得那么精確，那么如何求一個(gè)小數(shù)的

3、近似數(shù)呢？揭示課題（二）探究與解決豆豆的身高0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身高？你是怎樣得出豆豆身高的進(jìn)似數(shù)的？你們能利用已有的知識(shí)來(lái)求出這個(gè)小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎？學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立做一做，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看一看有沒(méi)有爭(zhēng)議的地方。并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)分三個(gè)層次：（1）先讓學(xué)生匯報(bào)保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過(guò)程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，加深對(duì)方法的理解。（2）保留一位小數(shù)，有爭(zhēng)議嗎？找同學(xué)匯報(bào)自己的想法。學(xué)生討論近似數(shù)是1.0還是1。教師出示線段圖，看一看給學(xué)生帶來(lái)什么啟示。（引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流）使學(xué)生明確保留一位小數(shù)是1.0，原來(lái)的長(zhǎng)度在0.95與1.04之間。保

4、留整數(shù)為1，原來(lái)的準(zhǔn)確長(zhǎng)度在1.4與1.0之間，所以1.0比1精確的程度高一些。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。教師總結(jié)出盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的呢？求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。（3）保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶求0.984近似數(shù)的過(guò)程，你能發(fā)現(xiàn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎？同學(xué)們利用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)也就是求整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)，希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。(4)小結(jié)：?jiǎn)枺呵笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾；要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾；然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。取近似值時(shí)，在保留的小數(shù)位數(shù)里，小數(shù)末尾一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用（1）教科書(shū)74頁(yè)的“做一做”使學(xué)生進(jìn)一步掌握球小數(shù)近似數(shù)的方法。（2）練習(xí)十二的1、5、6題，先讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，隨機(jī)讓