4.《記承天寺夜游》復習課件※

1、記承天寺夜游記承天寺夜游復習課件復習課件 復習目標：復習目標：1 1、掌握重點實詞、掌握重點實詞2 2、翻譯重點語句、翻譯重點語句3 3、理解文本內(nèi)容，品悟作、理解文本內(nèi)容，品悟作者情感者情感 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。念念無與無與為樂為樂者，者，遂遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與相與步于步于中庭中庭。 庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交橫交橫，蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。如吾兩人耳。記承天寺

2、夜游記承天寺夜游門門高興的樣子高興的樣子 考慮，想到?？紤]，想到。行樂，尋行樂，尋 樂，取樂。樂，取樂。于是，就。于是，就。共同，共同，一起。一起。院子里院子里形容水的澄澈形容水的澄澈交錯縱橫交錯縱橫自學指導一、重點詞語解釋(6分鐘) 1.1.選出下列加點字意義和用法不同的一項選出下列加點字意義和用法不同的一項( )( )A.A.相與相與步中庭步中庭 / /山氣日夕佳，飛鳥山氣日夕佳，飛鳥相與相與還還 B.B.月色入月色入戶戶 / / 當當戶戶理紅妝理紅妝C.C.欣然起欣然起行行/ /行行俠仗義俠仗義D.D.水中藻、荇水中藻、荇交交橫橫/ /阡陌阡陌交交通通 C C2.2.選出下列加點字意義和

3、用法相同的一項選出下列加點字意義和用法相同的一項( ) ( ) A.A.相與相與步步中庭中庭 / /按按步步就班就班B.B.念念無與為樂者無與為樂者 / /萬萬念念俱灰俱灰C.C.解衣解衣欲欲睡睡 / /欲欲窮其林窮其林D.D.月色月色入入戶戶 / /竭其廬之竭其廬之入入3.3.選出下列加點字意義和用法相同的一項選出下列加點字意義和用法相同的一項( ) ( ) A.A.遂至承天寺遂至承天寺尋尋張懷民張懷民/ /未果，未果，尋尋病終病終B.B.月色月色入入戶戶 / /入入則無法家拂士則無法家拂士C.C.不圖為不圖為樂樂至之于斯也至之于斯也/ /念無與為念無與為樂樂者者 D.D.念念無與為樂者無與

4、為樂者 / /重重念念蒙君實視遇厚蒙君實視遇厚CD4.4.選出下列加點字意義和用法相同的一項選出下列加點字意義和用法相同的一項( )( )A A、庭下如積水、庭下如積水空空明明/ /而或長煙一而或長煙一空空B B、蓋竹柏、蓋竹柏影影也也/ /形形影影相吊相吊C C、積水空、積水空明明/ /以傷先帝之以傷先帝之明明D D、欣然、欣然起起行行/ /起起坐喧嘩坐喧嘩5.5.選出下列加點字意義和用法不同的一項選出下列加點字意義和用法不同的一項( )( )A.A.遂遂至承天寺尋張懷民至承天寺尋張懷民/ /桓侯桓侯遂遂死死B B、相與、相與步步于中庭于中庭| |步步步為營步為營C C、但但少閑人如吾兩人耳

5、少閑人如吾兩人耳| |但但聞屏障中撫尺一下聞屏障中撫尺一下D D、念念無與為樂者無與為樂者| |念念念不忘念不忘BB1.1.懷民亦未寢，相與步于中庭懷民亦未寢，相與步于中庭 2.2.庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。 3 3. .何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 4.4.月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行 自學指導二、重點語句翻譯（3分鐘） 懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。 （月光）照在庭院里，好像一片積水清澈透明，水中（月光）

6、照在庭院里，好像一片積水清澈透明，水中仿佛有藻和荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的枝葉在月仿佛有藻和荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的枝葉在月光下的影子呀。光下的影子呀。 哪個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是哪個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。 月光照進門里（十分優(yōu)美），我高興地起來走出屋外。月光照進門里（十分優(yōu)美），我高興地起來走出屋外。 1 1、本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達、本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。方式劃分層次，并寫出各層次大意。 2.2.“尋張懷民尋張懷

7、民”一句中的一句中的“尋尋”字用得好，你認為字用得好，你認為好在哪里？好在哪里？自學指導三、課文內(nèi)容理解（自學指導三、課文內(nèi)容理解（1010分鐘）分鐘） 第一層：（第一層：（1-31-3句句 ）尋伴夜游尋伴夜游。（敘述，敘述，交代游歷緣由）交代游歷緣由） 第二層：（第二層：（4 4句句 ）觀月賞景觀月賞景。（寫景、寫景、描繪庭中美景）描繪庭中美景） 第三層：（后第三層：（后3 3句）句）月夜抒懷月夜抒懷。（議論，議論，表明曠達襟懷）表明曠達襟懷） 作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要定也在賞月，但在何

8、處賞月呢？因此要“尋尋”，其次，其次，“尋尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。望和知心友人共同賞月的急切心情。 3、體會、體會“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。柏影也。”這一寫景句的妙處。這一寫景句的妙處。4、你是如何理解文中、你是如何理解文中“閑人閑人”的含義？表現(xiàn)作者的含義？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？ “積水空明積水空明”用比喻的手法寫出用比喻的手法寫出月光（景物）月光（景物）的清澈的清澈透明。用透明。用“藻、荇交橫藻、荇交橫”寫寫竹柏之影（側(cè)面寫月

9、光）竹柏之影（側(cè)面寫月光）參差參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，生動形象的點染出一個空錯雜。作者以高度凝練的筆墨，生動形象的點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。（意思對即可）明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。（意思對即可） 首先，首先，被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語；被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語；其次，其次，指清閑自在之人，可見其能自解、自慰，表現(xiàn)了作指清閑自在之人，可見其能自解、自慰，表現(xiàn)了作者曠達胸襟。者曠達胸襟。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。（種微妙復

10、雜的感情盡在其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，作輕松愉快的復雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為又有為 閑人閑人 的境遇而生的惆悵和苦悶。）的境遇而生的惆悵和苦悶。）（一）填空：（一）填空：1.1.文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的_ 同時也抒發(fā)了自己同時也抒發(fā)了自己 _的苦悶心情。的苦悶心情。2.2.描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是3.這篇文章主要表現(xiàn)了作者這篇文章主要表現(xiàn)了作者 _的心境。的心境。月下美景月下美景壯志難酬壯志難酬 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹

11、柏影也庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 樂觀、豁達樂觀、豁達 當堂訓練當堂訓練（10分鐘）分鐘）4.4.“月色入戶月色入戶”意思是意思是 _這句話運用了這句話運用了 _的修辭手法。（的修辭手法。（4 4分）分）5.5.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_ ，它與，它與“ _”一句一句相照應，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍相照應，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍. .月光進入了屋子月光進入了屋子擬人擬人欣然起行欣然起行解衣欲睡解衣欲睡 6.6.文章文章“記記”的要素是：（的要素是：（4 4分）分）時間：時間：_ 地點地點_人物：人物：_ 事件：事件：_夜游承天寺夜游承天寺元豐

12、六年十月十二日夜元豐六年十月十二日夜我和張懷民我和張懷民承天寺承天寺（二）（二）. .翻譯下列句子：（翻譯下列句子：（4 4分）分）懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。 （月光）照在庭院里，好像一片積水清澈透明，水中（月光）照在庭院里，好像一片積水清澈透明，水中仿佛有藻和荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的枝葉在仿佛有藻和荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的枝葉在月光下的影子呀。月光下的影子呀。 1 1、下列說法有誤

13、的一項是（）（、下列說法有誤的一項是（）（3 3分）分）A.A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元元小石潭記小石潭記中的一致。中的一致。B.B.文中文中“月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行”“”“念無與為樂者，遂至承念無與為樂者，遂至承天寺天寺”等句都與等句都與“閑閑”字相關(guān)。字相關(guān)。C.C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閑人。所以他自稱閑人。D.D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人

14、清靜雅致的感覺。給人清靜雅致的感覺。A 2.2.本文的構(gòu)思角度是（）（本文的構(gòu)思角度是（）（3 3分）分）、托物言志、即景生情、托物言志、即景生情、類比象征、以物喻人、類比象征、以物喻人B （三）選擇題（三）選擇題 1、作者是如何巧喻月色的？寫出了景物怎樣的特點？ 2、全文沒有一處直接寫友情的，但可以從字里行間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。 3、“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？ 4、此文是作者被貶黃州所寫，反映了他當時怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。（15分鐘）（四）、文本探究題（四）、文本探究題1、作者是如

15、何巧喻月色的？寫出了景物怎作者是如何巧喻月色的？寫出了景物怎樣的特點？樣的特點？將月色比喻成一泓空明的積水，將竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。寫出了月光清澈、透明的特點 2、全文沒有一處直接寫友情的，但可以從字里行間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。 “遂至承天寺尋張懷民遂至承天寺尋張懷民”。理由：唯張懷民可以同樂。理由：唯張懷民可以同樂 “懷民亦來寢懷民亦來寢”。理由：心境相同，欣賞趣。理由：心境相同，欣賞趣 味相同味相同 “相與步于中庭相與步于中庭”。理由：關(guān)系親密。理由：關(guān)系親密 “但少閑人如吾兩人耳但少閑人如吾兩人耳”。理由：志

16、同道合，志趣相。理由：志同道合，志趣相投，命運相同投，命運相同3 3、“閑人閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境者怎樣的心境？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。人生的感情盡在其中。反映了作者胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài) 4、此文是作者被貶黃州所寫，反映了他當時怎、此文是作者被貶黃州所寫，反映了他當時怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。當時蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以當時蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以自慰；雖有壯麗山河可以游樂，但仍感壯志來酬，自慰；雖有壯麗山河可以

17、游樂，但仍感壯志來酬，心憂政事。自謂心憂政事。自謂“閑人閑人”反映了他胸懷憤懣，而反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。又自嘲自解的心態(tài)。5、文中、文中“何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你是能見到月色，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的如何理解這句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣

18、。暗示在美好的大自然中享受到無窮樂趣。暗示世人無心流連景色，一心追名逐利。世人無心流連景色，一心追名逐利。6、課文中哪些語句表現(xiàn)了課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑閑”?。第一、入夜即第一、入夜即“解衣欲睡解衣欲睡”，“閑閑”；第二、見第二、見“月色入戶月色入戶”，便，便“欣然起行欣然起行”，“閑閑”；第三、其與張懷民第三、其與張懷民“步于中庭步于中庭”，連，連“竹柏竹柏影影”都看得那么仔細、那么清楚，兩人都很都看得那么仔細、那么清楚，兩人都很“閑閑”；第四、結(jié)尾的第四、結(jié)尾的“閑人閑人”是點晴之筆，以別人是點晴之筆，以別人的不的不“閑閑”反襯作者的反襯作者的“閑閑”。當堂訓練一當堂訓練一 1.我國民間有我國民間有“一門三父子，都是大文豪一門三父子，都是大文豪”的說的說法，其中的法，其中的“三父子三父子”是本文的作者是本文的作者_，其弟其弟_、其父、其父_。 2. 解釋下列語句中加點詞的意義。解釋