2021年學校教學計劃小學三篇7

1、most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年學校教學計劃小學三篇 學校教學計劃小學 篇1一、指導思想：按照教育文化局提出的有關(guān)目標和要求，努力推進教育教學工作的精細管理，強化校園文化建設(shè)；切實推進有效教學工作，強化過程管理，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升教育教學水平，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園，促進我校教育教學的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展。二、具體工作安排：二

2、月份：1、做好新學期開學準備工作。2、發(fā)放教科書、參考資料、教輔資料。3、研究擬定新學期工作計劃，局部調(diào)整課務與分工，維持正常教學秩序。4、各學科制定教學工作計劃及進度計劃。5、做好新轉(zhuǎn)入學生的考核與安排工作，完備相關(guān)手續(xù)與檔案。6、收繳畢業(yè)班工作計劃、第二課堂活動計劃。7、開學典禮。三月份1、繼續(xù)抓好學校安全工作。2、加強各種制度的制定與落實。3、加強校園環(huán)境建設(shè)。4、加強教學質(zhì)量提高工作。四月份：1、進行第一次作業(yè)教案大檢查。組織教師進行聽課、評課活動。2、迎接期中檢測，并對教學質(zhì)量進行進行質(zhì)量分析，探討課堂增效措施。3、“迎五一”高莊學校第二屆踢毽子比賽。五月份：1、籌備迎六一趣味運動會

3、。2、組織教師參加教育教學評比活動。3、認真組織學生參加區(qū)教育文化局舉行的武術(shù)操比賽。4、舉行少先隊入隊儀式。六月份：1、進行教學常規(guī)檢查。2、組織并指導畢業(yè)班學生參加畢業(yè)檢測。3、組織各年級迎接期終復習與考查工作。4、完成各項總結(jié)及資料歸檔工作，布置師生暑假生活。學校教學計劃小學 篇2一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和省義務教育地方課程和學校課程實施綱要的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。二、課程設(shè)置的原則堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要

4、和學校實際科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應學校辦

5、學方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學生個性發(fā)展。三、課程實施(一)國家課程1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐

6、活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。5、學校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。6、各門課程均應相應結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。(二)地方課程與學校課程1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設(shè)計。每天下午2:202:30

7、為全校經(jīng)典誦讀時間，3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆;三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。4、我校周五下午開設(shè)學校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科

8、技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。四、制度保障(一)目標管理及任課情況安排原則1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學生書畫展覽。2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。4、每天下午2:

9、202:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:204:50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導按時檢查。3、以上措施通過教師評估考核實施。五、課程計劃實施1、學校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。2、附具體活動時間和地點(1)、音樂類(合 唱)：活動地點在學校音樂室，負責人_x; (電子琴)： ，負責人_x;(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場，負責人_x; (花式跳繩一)活動地點在學校操場，負責人_x;(花式跳繩二)活動地點在學校操場，負責人_x。(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點 ，負責人_x。(4)、書法類：(硬筆書法)活動地

10、點在 ，負責人_x;(軟筆書法)活動地點在 ，負責人_x;。(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在 計算機室，負責人_x。(6)、語言類：(故事一)活動地點 (故事二)活動地點 (故事三)活動地點 負責人_x、_x、_x。 (英語口語交際) 活動地點 ，聘請外教;(7)、棋藝類：(象棋) ，負責人_x;(圍棋)活動地點 (五二班);(8)、科技類：活動地點 ，負責人_x;(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動地點 舞蹈室 負責人_x時間安排周五下午3：204：50活動(課間休息10分鐘)。學校教學計劃小學 篇3一、 指導思想為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素

11、質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結(jié)合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)(一)目的：1.學生個性發(fā)展的需要。由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習慣的最佳時期。為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20_年成立民族打擊

12、樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長

13、。3.學校與社會發(fā)展的需要。望欣園小學建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學?！保@是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。(二)依據(jù)：1、貫徹落實教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、北京市人民政府貫徹國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見和朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理

14、指導意見的精神。2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎(chǔ)。3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學生質(zhì)樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學校有一定的號召力。4、社區(qū)資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。三、校本課程的總體目標1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底

15、蘊，激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。2.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。3.通過民族藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。四、校本課程的具體目標1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。五、開發(fā)原則1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。2、可行性原則：學校在確立校本課程開發(fā)目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，

16、根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。5、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標的定位，既要取國家課

17、程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設(shè)置：a) 根據(jù)對學生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。b) 根據(jù)學生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。c) 每班每學期校本課程課時數(shù)為16。課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間選修必修民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學期 20_.11 必修民族器樂 四年級 16/學期 20_.11 必修民族服飾 五年級 16/學期 20_.11 必修民族建筑 六年級 16/學期 20_.11 必修七、 課程實施與評價校本課程的實施1、加強

18、校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。2、課時安排：校本課程每周1課時。3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。校本課程的評價：1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領(lǐng)導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價

19、學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。八、 保障措施課程管理一 建立領(lǐng)導機構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。組長：_x(校長)， 副組長：_、_、_成員：_x、_x、_x、_x、_x、_。二 前期論證：1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。2、 通過對學生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。3、 將開發(fā)的課

20、程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。三 培訓師資：1、校本課程理論。內(nèi)容：校本課程學習資料基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式：集中學習、交流研討 。2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。四 撰寫課程綱要：課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)2、課程簡介3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領(lǐng)域)4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目5、設(shè)計學習方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。7、課程評價：主要是