2021年《項(xiàng)鏈》教案范文匯編五篇

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.通用參考模板（頁眉可刪）2021年項(xiàng)鏈教案范文匯編五篇 項(xiàng)鏈教案 篇1教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對(duì)語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)

2、，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受?一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲童年。(教師)2贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、感受美1學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。2引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天

3、讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。2問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3標(biāo)出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而

4、大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字1出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。2師：選擇你喜歡的生字記一記。3師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃掛、貝見換一換：著(看)反義詞：笑哭同音字：向象、又右、和合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。5指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置

5、；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個(gè)。(2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6去掉拼音讀一讀。7師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小_，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又

6、在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂！設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快樂品味美(一)品味第1自然段美景1指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？2自由讀，問：你有什么感受？3匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)4師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用

7、了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語： 藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說出這樣的短語：( )的( )。什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說出這樣的短語嗎？項(xiàng)鏈教案 篇2一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂方程式：快樂=物質(zhì)消費(fèi)欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂就越多，所謂知足常樂。反之，一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限，欲望無窮大，那將怎樣呢？我們來看小說項(xiàng)鏈，從中尋找答案。2、作者介紹莫泊桑是19世紀(jì)下半期法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生寫了350多篇中短篇小

8、說，6部長(zhǎng)篇小說和3部游記。莫泊桑在短篇小說創(chuàng)作方面的藝術(shù)成就尤為突出，有“世界短篇小說巨匠”之稱。他的代表作品有羊脂球、我的叔叔于勒、項(xiàng)鏈、漂亮朋友。他的中短篇小說描繪了各種各樣的生活場(chǎng)景，刻畫了各個(gè)社會(huì)階層各種職業(yè)的人物形象，小說項(xiàng)鏈就是這樣一篇描寫小資產(chǎn)階級(jí)的故事。3、檢查預(yù)習(xí)（1）小說的線索是什么？（2）圍繞項(xiàng)鏈主要寫了哪些幾件事？二、分析悲劇成因1、師:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)感言中都提到了“悲劇”這個(gè)詞，那么，你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這是個(gè)悲劇呢？明確：魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！爆?shù)贍柕缕鋵?shí)還是一個(gè)很不錯(cuò)的女子，卻因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓，這不

9、能不說是個(gè)悲劇。2、提問：那么，瑪?shù)贍柕律砩嫌惺裁纯扇≈幠?？明確：她誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、恪守尊嚴(yán)、勇于負(fù)責(zé)、真實(shí)不虛偽。3、提問：這樣一個(gè)靈魂深處具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)?？明確：因?yàn)樘摌s心作祟。4、思考討論：_哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？（按情節(jié)發(fā)展順序來）（1）序幕部分提問：序幕部分是怎么刻畫她的虛榮的？明確：她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活；然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的，“沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”。她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高，命比紙薄”。正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在

10、心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。”這種對(duì)超越現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮。師：正如亞里士多德所說：“悲劇主人公不是善良的典范，卻必須是容易犯錯(cuò)誤的人。而他（她）之所以犯錯(cuò)誤，不是由于他（她）對(duì)自己身外的事物一無所知，便是由于他（她）的欲望?！保?）“借項(xiàng)鏈”部分提問：作者如何描寫瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化？明確：“猶豫不決”、“不斷問”沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安；“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往“遲疑”、“焦慮”擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安；“跳”、“接”、“親”、“跑”得到允許后的興奮。師：作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋

11、漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。（3）“失項(xiàng)鏈”部分a、提問：舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”說明了什么？明確：長(zhǎng)期以來的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心。b、討論：生活和她開了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了。丟項(xiàng)鏈的可能性是否存在？項(xiàng)鏈教案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】了解作者相關(guān)知識(shí)。分析主要人物形象瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣?。探討小說的主題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解人物性格和小說的主題，以提高學(xué)生的小說鑒賞能力?！窘虒W(xué)方法】討論探究等【教學(xué)工具】多媒體、常規(guī)教具【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于小說人物形象和主題問卷調(diào)查【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入略二、作者介紹幻燈片展示三

12、、情節(jié)簡(jiǎn)要回顧與結(jié)尾猜想問：整個(gè)故事圍繞什么展開？項(xiàng)鏈問：故事基本上可分為幾部分，以“項(xiàng)鏈”為中心詞來概括。借丟賠假問：哪個(gè)情節(jié)最為震撼人心？結(jié)尾問：故事結(jié)尾“抖了一個(gè)包袱”，出人意料，奮斗了十年竟然就是為了這一掛假項(xiàng)鏈！真相大白了以后，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你大膽推想，同組討論。估測(cè)可能結(jié)果：a、得到全部賠款（可能性不大）b、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕绿谷唤邮芰耍源髿g喜c、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕路艞壛耍赡苄圆淮螅ヾ、表示同情，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕滤饕r款（可能性不大）e、表示同情，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕碌惶幹罍y(cè)瑪?shù)贍柕虑楦斜憩F(xiàn)：a、傷心難過，感到命運(yùn)不公。b、非常生氣，抱怨對(duì)方未能提醒（可能性

13、不大）c、感到震驚，但很快調(diào)整過來，明白了生活的一個(gè)幽默，淡然處之。d、百感交集以致精神崩潰、喜怒無常。（可能性不大）四、人物性格分析過渡：剛才同學(xué)們的各種設(shè)計(jì)都是基于對(duì)文中人物性格特征的理解，下面我們就一起來根據(jù)文本來分析一下主人公瑪?shù)贍柕隆?、問：在借項(xiàng)鏈之前，莫泊桑對(duì)她有過一些介紹。從首先外貌看，她長(zhǎng)相如何？她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。（讓學(xué)生1讀）問：莫泊桑說“美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格”，從這句話可以看出，“美麗動(dòng)人”意味著什么？是通往上層社會(huì)，過上奢華生活的敲門磚。問：文中有沒有現(xiàn)成的例子？佛來思節(jié)夫人，她是瑪?shù)贍柕碌摹耙?/p>

14、個(gè)有錢的女朋友”，而自己則連陪嫁的資產(chǎn)也沒有。問：長(zhǎng)相是美麗動(dòng)人，那么為什么作者用一個(gè)副詞“也”？主人公欲望與處境的反差，雖然具有這一資格，但是她缺少機(jī)遇、確切地說是門第和金錢，因此她不甘心。這里表現(xiàn)出主人公微妙的心理感受。（讓學(xué)生1重新讀）問：一、二兩段還有沒有表現(xiàn)這種“不甘心”感覺的詞語了？只得、只好問：當(dāng)我們心有不甘，內(nèi)心自然會(huì)充滿對(duì)未來的各種想法，那瑪?shù)贍柕略趬?mèng)想什么？思考三、四、五段，總結(jié)為幾類。豪華的住宅、精美的飾品、與男子閑談、美味的食品“物質(zhì)享受”問：對(duì)于這些物質(zhì)享受作者用了“夢(mèng)想”一詞，卻沒有用“幻想”或“想象”之類的詞語。為什么？“夢(mèng)想”本身有兩層含義：一是妄想，二是渴望。

15、瑪?shù)贍柕聦?duì)這些物質(zhì)享受的渴望是顯而易見的。但瑪?shù)贍柕碌纳鐣?huì)地位似乎暗示了這一切是難以實(shí)現(xiàn)的。問：當(dāng)夢(mèng)想不可得，瑪?shù)贍柕赂械皆鯓?？用文中話來說。“傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣”一個(gè)“常常”，表現(xiàn)出這種苦痛的“綿綿無絕期”。過渡：在痛苦之中的瑪?shù)贍柕陆K于得到一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，那就是可以參加教育部部長(zhǎng)舉行的夜會(huì)。接下來就是借項(xiàng)鏈和陶醉于舞會(huì)幸福的云霧里的情節(jié)了。樂極生悲，在慌忙趕回家的時(shí)候，丟失了項(xiàng)鏈。2、我昨天作了一個(gè)問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個(gè)觀點(diǎn)驚人地相似。這些同學(xué)的觀點(diǎn)都是基于小說開頭的介紹和參加舞會(huì)前后的情節(jié)。展示幻燈片：瑪?shù)贍柕鲁錆M了虛榮心，借項(xiàng)鏈和丟項(xiàng)鏈都是對(duì)其虛榮心的極

16、大諷刺瑪?shù)贍柕聻樘摌s心付出了青春話題：你是否也認(rèn)為是“虛榮”，為什么？如果不是，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？話題準(zhǔn)備：什么是虛榮？虛榮應(yīng)該是“停留于表面上的光彩”，言下之意是一種虛幻的榮耀，這種榮耀在漢語中指得是虛幻的、不切實(shí)際的?，?shù)贍柕绿摌s嗎？我認(rèn)為這肯定是有一點(diǎn)的，例如“她一向就是向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”。這種虛榮我們有沒有？這是人的一種正常心理，只要不是在虛榮里面迷失自我，就無可非議。但是僅僅認(rèn)為她虛榮是淺顯的。理由是：一、瑪?shù)贍柕缕邆€(gè)“夢(mèng)想”側(cè)重于物質(zhì)生活，很顯然，她極度渴望能進(jìn)入上層社會(huì)，過著一種高貴奢華的生活，這在中國(guó)傳統(tǒng)思想中似乎是被人鄙棄的，因?yàn)橹袊?guó)人講究“安貧

17、樂道”。而西方則講人權(quán)，每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，這是無可非議的。特別是在十九世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)物質(zhì)生活的極度渴望是整個(gè)社會(huì)的特點(diǎn)。因此，我們能否說，瑪?shù)贍柕掠兄鴮?duì)夢(mèng)想的渴望，不甘于現(xiàn)狀。剛開始這種渴望僅僅停留于幻想之中，而不是以辛勤勞動(dòng)來換取，這就是她人性的弱點(diǎn)了！二、舞會(huì)時(shí)候的陶醉是不是強(qiáng)烈虛榮心的暴露呢？是暴露了，但仔細(xì)分析似乎有些淺顯。她“得到成功”，她“狂熱”、“興奮”地跳舞，瘋狂地陶醉了！那她成功的表現(xiàn)是什么？因?yàn)槭裁炊d奮？文中寫道“所有男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長(zhǎng)也注意她了”，很顯然，他現(xiàn)在正在享受上流社會(huì)的生活，他當(dāng)

18、初的“夢(mèng)想”得以暫時(shí)的實(shí)現(xiàn)了，她證明了自己可以在上流社會(huì)中獲得尊重?？傊?，虛榮是每個(gè)人或多或少都有?？释腋Ｉ罡菬o可非議的。因此虛榮心不應(yīng)該成為批評(píng)她的最大理由。渴求幸福，無可非議。但是這種渴望僅僅停留于整天的幻想之中，這就是人性的弱點(diǎn)。她輸給了自己性格的弱點(diǎn)。4、過渡：中國(guó)人說“樂極生悲”，項(xiàng)鏈丟了。經(jīng)過十年辛苦，瑪?shù)贍柕陆K于還清了債務(wù)，十年后的瑪?shù)贍柕掠惺裁醋兓客饷埠托愿穸及l(fā)生了變化外貌變蒼老了：由一個(gè)“一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”變成了“顯得老了”“她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了”“胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露出一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板”（學(xué)生2讀出來

19、）問：那性格有變化嗎？性格變化1、變得勤勞了。過去停留于幻想中，后來的她能夠以“英雄氣概”面對(duì)，變得非常勤勞。性格變化2、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。由過去的舞會(huì)后“逃跑”，到現(xiàn)在勇敢面對(duì)佛來思節(jié)夫人。問：瑪?shù)贍柕聦?duì)于當(dāng)初那個(gè)舞會(huì)感到后悔嗎？文中哪句話有表現(xiàn)？“他一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒?。　保▽W(xué)生3讀）還是很向往那種生活的美好。也許如果生活能夠再來一次，他還會(huì)選擇參加舞會(huì)，但是悲劇也許不會(huì)重現(xiàn)?？傊?，瑪?shù)贍柕峦饷沧兊蒙n老了，但是她得性格卻變得現(xiàn)實(shí)了，成熟多了。具有了更多美好品質(zhì)。5、照應(yīng)課堂開頭：根據(jù)以上分析，瑪?shù)贍柕侣牭郊夙?xiàng)鏈的消息時(shí)會(huì)怎樣呢？可能是獲得

20、部分賠償，皆大歡喜，賠償方式可能是多樣的。五、主題分析過渡：小說借助這樣一個(gè)人物要告訴讀者什么呢？幻燈展示學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)：幻燈片主題1、從哲理角度概括，也許就是莫泊桑本人所說的：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”主題2、從情節(jié)角度看，對(duì)瑪?shù)贍柕略庥霰硎就?，贊頌了瑪?shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。主題3、結(jié)合作者作品看，莫泊桑作為一位現(xiàn)實(shí)主義作家，關(guān)注生活細(xì)節(jié)與人物精神的結(jié)合。（幻燈展示羊脂球等故事梗概）結(jié)合這些作品和時(shí)代背景可以看出，這篇項(xiàng)鏈主題在于表現(xiàn)瑪?shù)贍柕驴朔诵匀觞c(diǎn)，不斷完善自己的性格，并歌頌了瑪?shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。這是對(duì)十九世紀(jì)資本主義社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的欲望膨脹、精神貧瘠現(xiàn)象的鞭撻和指引

21、。六、引申拓展通過鑒賞這篇小說，我們有很多收獲：1、小說三要素中人物形象的解讀往往是理解小說主題的鑰匙。2、小說人物，是立體的、發(fā)展變化的，我們要深入到人物內(nèi)心世界，追尋人性發(fā)展軌跡。七、課外思考嘗試以性格的全面觀、發(fā)展觀去分析其它文學(xué)作品中的人物形象。項(xiàng)鏈教案 篇4一、教學(xué)目的：1 以項(xiàng)鏈為線索，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2 分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔?duì)她的態(tài)度。3 分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個(gè)人、社會(huì)）。4 接受思想教育，包括人生觀、價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)設(shè)想：通過對(duì)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物心理描寫的點(diǎn)撥研討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略項(xiàng)鏈精巧的藝術(shù)構(gòu)思，把握作品主題，提高學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。安排一課

22、時(shí)。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課在外國(guó)文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了其中兩位作家的作品：俄國(guó)契訶夫的變色龍，法國(guó)莫泊桑的我的叔叔于勒。還有一位是美國(guó)的歐。亨利，代表作警察與贊美詩。引出莫泊桑的項(xiàng)鏈。（或者：因?qū)W生在英語教材中學(xué)過莫泊桑的兩篇小說，包括項(xiàng)鏈，由此引出課文）（二）分析課文1、品析情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的作用1） 小說以“項(xiàng)鏈”為標(biāo)題，與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？（小說原題是“首飾”。）“項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。2） 小說在“項(xiàng)鏈”這條線索牽動(dòng)下，都寫了哪些情節(jié)？（用三個(gè)字概括每一個(gè)情節(jié)）借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)識(shí)項(xiàng)鏈3） 品讀小說的重要情節(jié)？項(xiàng)鏈教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：

23、1.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以法國(guó)宮廷舞

24、會(huì)的影片片段引入。二、粗讀課文，整體領(lǐng)悟1.復(fù)述故事情節(jié)。2.理清故事結(jié)構(gòu)，以“項(xiàng)鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。借項(xiàng)鏈-丟項(xiàng)鏈-賠項(xiàng)鏈-識(shí)項(xiàng)鏈3.在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)對(duì)人物命運(yùn)影響最大?丟項(xiàng)鏈-人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈-人物再次受到命運(yùn)的捉弄和打擊。4.請(qǐng)你用幾個(gè)詞分別形容一下十年前后的瑪?shù)贍柕碌男蜗?。相比之下你更喜歡哪一個(gè)?年輕漂亮、高雅迷人、愛幻想蒼老、粗壯耐勞、不愛梳妝打扮、高聲大氣說話三、研讀課文，仔細(xì)品味(一)品讀人物形象作者說：“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢!人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成

25、全你!”1.“極細(xì)小的一件事”指什么事?明確：丟項(xiàng)鏈2.丟項(xiàng)鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?仔細(xì)閱讀小說，完成下表。瑪?shù)贍柕碌娜松鷣G項(xiàng)鏈前丟項(xiàng)鏈后外 貌她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘美麗、豐韻、嬌媚天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)， 歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。生活狀況住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋。沒有漂亮服裝，沒有珠寶有個(gè)小女仆，有“好香的肉湯”刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她穿得像一個(gè)窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉

26、鋪里，爭(zhēng)價(jià)錢，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢。心理狀況狂亂的夢(mèng)想：“幽靜的廳堂”、“寬敞的客廳”、“華美而香氣撲鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的銀器”、“盛在名貴盤碗里的佳肴”。她不斷地感到痛苦，看望有錢的女朋友回來就會(huì)感到十分痛苦，由于傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好幾天。一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。有時(shí)候，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊!原 因(性格)貪慕虛榮誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)3.作者說“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢!”你知道嗎?發(fā)揮你的想象，說一

27、說如果沒有丟掉項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕碌纳顣?huì)是什么樣。她的人生悲劇能夠避免嗎?她能因那場(chǎng)令她出盡風(fēng)頭的夜會(huì)擠進(jìn)上流社會(huì)嗎?明確：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上。瑪?shù)贍柕虏豢赡芤蛞粓?chǎng)夜會(huì)而擠進(jìn)上流社會(huì)。她進(jìn)入上流社會(huì)的最大攔路虎是她出身的階層和社會(huì)地位。在瑪?shù)贍柕律畹哪莻€(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中，一個(gè)出身卑微的小人物是不可能改變自己的命運(yùn)的。4.比較瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈前后的狀況，你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這一事件，對(duì)瑪?shù)贍柕率恰俺扇边€是“敗壞”?為什么?明確：學(xué)生言之成理即可。5.作者是用什么方法來揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的?明確：豐富、細(xì)膩、深刻的心

28、理描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒ǎ河眯睦矸治龅姆椒ǎ苯亓水?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)她的內(nèi)心世界，如開篇時(shí)介紹她對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不滿，對(duì)豪華奢侈的貴婦人生活的狂熱夢(mèng)想;通過瑪?shù)贍柕碌恼Z言和行動(dòng)來展示其內(nèi)心世界，如得到請(qǐng)柬后，情緒的變化：懊惱地丟-哭起來-遲疑地提出要求-郁悶不安、憂愁-遲疑而焦急地、借-跳、摟、親、跑。這些動(dòng)作語言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì)，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微，把瑪?shù)贍柕略谔摌s心指使下所表現(xiàn)出來的心理，刻畫得活靈活現(xiàn)。6.歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c(diǎn)。(二)品鑒情節(jié)結(jié)構(gòu)1.“借項(xiàng)鏈”是人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，看似偶然，實(shí)則是作者層層鋪墊下情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。請(qǐng)你說一說作者是怎樣鋪墊的?明確：序幕寫她狂熱的夢(mèng)想，為下文她參加舞會(huì)趕制新衣及借項(xiàng)鏈做了充分的鋪墊?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使，為了不