小學生班級安全教育例談

1、 小學生班級安全教育例談 當前，隨著校內及校園周邊環(huán)境的日趨復雜，學生來校途中發(fā)生意外事故、校園欺凌等事件等時有發(fā)生。事實說明,安全問題不僅是學生在校經(jīng)常遇到的問題,也是在課外生活中要遇到的問題。小學生學習和掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以保護自已不受傷害也不傷害他人，還能依靠法律法規(guī)的力量保護自己的安全。所以，讓小學生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛煉自護自救能力，是班主任工作的重要內容。下面談談自己對班級學生進行安全教育的做法。一、用熟悉的事例開展安全教育，強化安全意識好動是小學生探索新事物的外在表現(xiàn)。他們喜歡通過嘴嘗、觸摸、摔打、建構來了解物品的屬性。這些行為有一定的危險性，面對孩

2、子的探索行為，作為班主任要做的并不是簡單的通過禁止來保障安全，更重要的是要通過疏導來幫助他們了解活動中存在的安全問題，讓他們學會保護自己，當然，教師要努力創(chuàng)建安全的活動環(huán)境來滿足孩子們活潑的天性。在學校工作幾年間時，總會聽到校內有的學生在玩滑板時不慎摔斷了腿，有的爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊，還有的在樓道上快跑與同學相撞，碰破了額頭等各種安全事故。作為班主任的我們如果善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和分析這些案例，學生會很容易接受教育。如：某班同學玩滑板車摔傷了，我抓住機會，利用這一案例對班級學生進行了一次“用身邊的事例育人”為主題的安全教育活動：一是讓知情的同學描述一下當時的情景，學生能將看到受傷害的同學痛苦

3、的樣子描述出來，感受到造成傷害的一些原因；二是讓學生談談自己對這次事故的看法，交流避免這類事故發(fā)生的做法；三是教師進行必要的點評，并整合好的意見，以提高安全警示作用。用身邊的安全事故教育學生，學生很容易受到感染，對幫助學生樹立安全防范意識效果很大。又如：我組織學生到校外參加公益勞動時，抓住時機對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發(fā)現(xiàn)哪些做法是危險的，哪些做法是安全的，在無意識中讓學生接觸到安全知識，并產(chǎn)生深刻的印象。二、在校內讓學生系統(tǒng)學習安全知識，提高自救能力小學生在校園內學習科學文化知識，學習任務重、時間有限，班主任要注重安全教育在校內學習活動中的有機滲透，整合利用各種活動和不同形式，

4、讓安全意識“隨風潛入心,潤人細無聲”。日常管理中，我主要利用以下活動滲透安全教育，提升學生安全自救能力。一是要利用每周班會、少先隊活動課、勞動課等，讓學生學習一些日常生活中需要的安全知識，掌握一定的安全自救能力；二是利用課堂主陣地，開展主題教育活動。例如，針對學校防火、防溺水，防震等常規(guī)的安全工作，我通過設計學生自編自演小品的形式，模擬災難發(fā)生時的情景、引導學生用正確的方式開展自救演練，進行安全施救等安全知識技能教育。這些主題活動不僅能讓學生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可貴，產(chǎn)生情感共鳴，達到潤物細無聲的效果，而且能通過讓學生眼觀，耳聽，手動等實際操作，提高學生安全意識，掌握自救方

5、法和處理常見安全事故的能力；三是要結合班級文化的開展，創(chuàng)設好安全氛圍。教室內,墻壁上設置安全教育園地，設置美觀新穎的安全、法制知識，飲用水擺放處、電源插座處設置警示牌，班級開展爭當“安全星”活動等等。三、整合多方安全教育資源，筑勞安全防線一是在校內，我們要認識到班級安全工作不是班主任一個人的事,班主任還要主動與其他科任教師以及學生溝通,互通有無,齊抓共管，采取有力措施,形成合力抓好安全工作;二是利用身邊專業(yè)人員看開展安全教育。如，我校所在校與交警部門相鄰。針對交通安全教育的需要，我主動請交警（學生家長）每學期一次對學生進行專業(yè)的交通安全知識教育，提醒學生在路上應注意的事項。事實證明，專業(yè)人員帶

6、來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面和一個個慘痛的故事中從心底受到啟示;三是班主任還要溝通家庭,讓家長支持班級安全教育工作。小學生除了在校期間的大部分時間都在家中度過，家中也會發(fā)生安全事故。為防范校外安全事故的發(fā)生。教師要要求家長教給孩子一些家中常用安全的常識。比如：正確使用煤氣和防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協(xié)助老師才能完成。因為，班級中不具備現(xiàn)場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里在家長的監(jiān)督下才能正確學會使用煤氣。同時，班主任要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如：我根據(jù)當?shù)亟煌ㄊ鹿识喟l(fā)的情況，向家長及時宣講交通法規(guī)，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規(guī)，還要督促孩子注意安全，做到學校提出的上