六年級語文《數(shù)雞》教學(xué)設(shè)計

1、a man is not old as long as he is seeking something. a man is not old until regrets take the place of dreams. 悉心整理助您一臂（頁眉可刪）六年級語文數(shù)雞教學(xué)設(shè)計 六年級語文數(shù)雞教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)會本課的6個生字，理解9個詞語的意思；了解多義詞“生、開”在句子中的意思。能力：能按事情發(fā)展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。知道什么是中心思想，初步學(xué)會領(lǐng)會_的中心思想。情感：懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是中心思想

2、，初步學(xué)會領(lǐng)會_的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道什么是中心思想，初步學(xué)會領(lǐng)會_的中心思想。2、懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、出題，齊讀。2、同學(xué)們，看了課題，你已經(jīng)知道了什么？3、你還有哪些問題想知道？二、初讀課文，了解大意。1、學(xué)生放聲自己讀課文，把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問題。2、讀后交流。說說自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？3、試著用自己的話把這件事講給同學(xué)聽。4、說說這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、再讀課文，給課文分段。1、瀏覽課文，結(jié)合我們剛才的討論，請你給課文分段。2、同桌交流。說說分段理由。3、集體交流。并說說各

3、段的大意。四、學(xué)習(xí)第一段。1、自由讀第一段，看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)？2、劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子，好好地讀一讀。3、讀后交流：重點(diǎn)理解：“瞧，滿桌的菜，竟是個蛋的天下：青椒炒雞蛋，油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯?！蹦銖倪@句話中體會到什么？讀好這句話，讀出菜多，蛋多。五、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本一、二兩題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了數(shù)雞的第一段，現(xiàn)在誰來說說這一段主要講什么？過渡：外婆家哪來這么多的雞蛋呢？今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、研讀第二段。1、現(xiàn)在，老師要請一位同學(xué)讀一段，其它同學(xué)認(rèn)真聽。爭取把這一段的內(nèi)容都聽懂了，待會老師要問大家一個問題，看誰能一口答出。你在聽的時候，也

4、可以猜猜老師可能會問什么？2、抽生讀這一段。3、提問：你知道“我”在外婆家一共數(shù)了幾次雞？4、生自己站起來回答，并說說自己的理由。5、統(tǒng)一意見，明確理由。“一有空就去數(shù)雞?！笨闯觥拔摇睌?shù)了很多次雞。6、再看看課文具體寫了幾次，分別用了什么方法數(shù)？（1）自由讀。（2）交流。7、再找找，“我”還用了哪些方法數(shù)雞？8、“我”數(shù)了這么多次雞，數(shù)清了嗎？你從哪里看出“我”還沒數(shù)清？（找出多處理由）9、同學(xué)們，假如給你一個機(jī)會去數(shù)雞，你會用什么方法去數(shù)雞？你覺得你能數(shù)得清嗎？不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之“我”是沒數(shù)清，為什么“我”不寫自己把雞數(shù)清了呢？（突出雞多）10、再找一找，這一段中還有哪些地方可以

5、看出雞多？生讀書，找句子。交流：引導(dǎo)讀出雞多。（1）啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。（2）院子里，公雞、母雞、白雞。使我眼花潦亂（3）雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥恚?）并排十幾個雞筐里都有雞在生蛋。并說明自己的理由。11、思考：外婆家哪來這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么？三、研讀第三段。1、自由讀這一段，思考：從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、交流：（1）重點(diǎn)體會外婆的話。（2）我的心理樂滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎？句中的省略號表示什么？用自己的話說說“我”心里為什么樂滋滋的。四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。1、默讀提示，思考：這一學(xué)習(xí)提示告訴我

6、們什么？2、交流：你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么？3、小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握_的中心思想。教學(xué)后記：本課教學(xué)設(shè)計，我覺得比較滿意的有兩處。一處是我讓學(xué)生來數(shù)雞，看他們是否數(shù)得清。反過來討論“我”為什么數(shù)不清，說明了什么。這樣欲揚(yáng)先抑，一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生對文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計，從數(shù)雞到一有空就去數(shù)，再到運(yùn)用了各種各樣的方法數(shù)，最后到數(shù)不清，得出結(jié)論“黨的政策好，農(nóng)村發(fā)展快”。條理清晰，易于學(xué)生讀懂、理解。最后一條曲線連回來，說明了只有黨的政策好，才能有外婆家這么多的雞數(shù)，才能有農(nóng)村人民生活的富足。不過，我也有個疑問。如果沒有學(xué)習(xí)提示，學(xué)生是

7、不是能領(lǐng)會到本課的中心思想呢？我看有困難。六年級語文數(shù)雞教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是中心思想，初步學(xué)會領(lǐng)會_的中心思想。2、學(xué)會本課的4個生字，理解10個詞語的意思;了解多義詞“生、開”在句子中的意思。3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。4、懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。二、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查昨天，我們已學(xué)習(xí)了數(shù)雞的第一段，現(xiàn)在請一位同學(xué)說說這一段主要講什么?(板書：午飯豐盛競是蛋的天下)(二)學(xué)習(xí)第二段引：外婆家哪來這么多的雞蛋呢?今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，你就會明白。1、請打開課文25頁，默讀課文第二段，想一想：“我

8、”在外婆家?guī)状螖?shù)雞?每次怎么樣?結(jié)果怎樣?并填表。(出示投影，邊讀邊做)2、交流填表內(nèi)容，歸納板書：第一次橫數(shù)豎數(shù)數(shù)不清幾次數(shù)雞中間幾次大小數(shù)不清最后一次放一只數(shù)一只數(shù)不清3、看板書，說說“我”是怎樣數(shù)雞的?(要求語言簡潔、流暢)(“我”一只一只數(shù)，從大數(shù)到小，從小數(shù)到大，放一只數(shù)一只，雞多得這樣數(shù)那樣數(shù)都數(shù)不清。)4、“我”幾次數(shù)雞的方法各不相同，你認(rèn)為哪種方法最多?5、齊讀第8節(jié)。6、那為什么結(jié)果都數(shù)不清呢?(雞實(shí)在太多。)7、找一找，_中還有哪些句子、詞語明的暗的寫雞多?(1)啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。(2)院子里，公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂(a、這里的省略號表示什么?b、“眼花

9、潦亂”什么意思?說明了什么?)(3)雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥?“一窩蜂”什么意思?這是什么句?把什么比作什么?為什么這么比喻?)(4)并排十幾個雞筐里都有雞在生蛋。8、讀投影上的幾句話9、外婆家哪來這么多的雞?這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢?外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么?(養(yǎng)雞致富靠黨的政策，靠勤勞。)10、小作者這樣反反復(fù)復(fù)寫外婆家雞多，怎么也數(shù)不清，有一層沒有明說的意思，你認(rèn)為是什么?(外婆家養(yǎng)了那么多雞，靠雞致富，生活有了改善，是黨的政策引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，發(fā)家致富。)11、對!小作者就是懷著這樣一份欣喜、好奇地要弄清楚外婆家到底養(yǎng)了多少雞，并把數(shù)雞當(dāng)作一份樂趣，所以這一段的朗讀應(yīng)讀

10、出怎樣的感情來呢?(帶著喜悅的心情輕聲自由朗讀、齊讀。)(三)學(xué)習(xí)的三段。引：那么這份心情在第三段中又是怎么體現(xiàn)的呢?1、指名朗讀，其他學(xué)生思考：外婆的話說明了什么?2、投影出示課文最后一自然段的內(nèi)容。(1)我的心理樂滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎?(2)句中的省略號表示什么?(3)“我為什么而心理樂滋滋的?”用因果句式把樂的.原因說清楚。3、齊讀最后一自然段，說說段意。(四)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。1、默讀提示，這一體示告訴我們什么?(閱讀_的要求什么是中心思想數(shù)雞一文的中心思想)2、閱讀_的要求是什么?3、有關(guān)的詞、句、段剛才已分析，請一位同學(xué)運(yùn)用借助課題歸納主要內(nèi)容的方法說說_主要講什么?4、還要領(lǐng)會中心思想，那么什么是中心思想