外研版初中英語七年級下冊教案：Module4Life in the future

1、module4 life in the futureunit 1 everyone will study at home. 本單元以學(xué)校為題材，通過對未來的描述，掌握一般將來時的表達(dá)方式，同時表達(dá)自己對未來的設(shè)想，充分發(fā)揮想象力，通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)樂觀向上的精神。一 教材分析1.通過對第四模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用be going to do 表示計劃，安排作某事。對一般將來時態(tài)有了一定的了解。2.本模塊以講訴學(xué)校生活入手，對未來生活展開豐富的想象。貼近學(xué)生生活，大部分學(xué)生會對本課產(chǎn)生濃厚的興趣。二 教學(xué)目標(biāo)1. 知識技能目標(biāo)（1）詞匯 能夠準(zhǔn)確讀出并寫出cable tv, calc

2、ulator, cell phone, computer, email, internet, satellite, climate, education, technology, transport, machine, comfortable, rough, strong, expensive, smooth, dull 等單詞；能準(zhǔn)確讀出technology 等詞語。 （2） 語法 學(xué)習(xí)一般將來時will do的用法， (3) 技能 能通過對本課對話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用將來時態(tài)表達(dá)對未來的設(shè)想。2 情感目標(biāo)用豐富的想象力預(yù)測未來的學(xué)校生活，培養(yǎng)樂觀向上的精神。3. 教學(xué)重點和難點 一般將來時

3、的用法和用一般將來時表達(dá)對未來的設(shè)想。三 教學(xué)過程step 1. lead-in:活動1：ask and answer “what can you see in our classroom?” ask the students to use the words to describe the classroom. 設(shè)計意圖：本活動為的是解決對話中出現(xiàn)的詞匯障礙，為聽對話作好準(zhǔn)備，同時，通過對話題的討論激活學(xué)生的背景知識，為聽力理解做知識方面的鋪墊。 活動2：what is ourschoolwill be like in 10 years ? and use the sentences “ e

4、veryone., and no one . 設(shè)計意圖: 本活動呈開放性，使學(xué)生有很大的自由度，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，有利于激活背景知識詞匯。為進(jìn)入對話進(jìn)行鋪墊。e.g s1: i think everyone will study at home, no one will go the school.s2: i think everyone will use the computer, no one will use the book.s3: i think everyone will use the email to hang in the homework, no one will u

5、se the paper.step2: listening 活動1: listen and check (v) the true sentences for daming and bitty.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力技巧。bettydaming1. everyone will study at home in the future. 2. everyone will send their homework to the teacher by email. 3. these will be a computer on every desk in the future.

6、4. everyone will use paper, pens and pencils.活動2: listen and repeat dictionary calculator computer satellite 設(shè)計意圖：語音訓(xùn)練是中學(xué)階段語言教學(xué)的任務(wù)之一，純正發(fā)音的習(xí)得，良好的語調(diào)培養(yǎng)主要靠中小學(xué)階段的訓(xùn)練，在這一階段要讓學(xué)生在快樂中學(xué)到準(zhǔn)確的發(fā)音。step 3: homeworkwrite a letter to your friends in england, tell them something about what your school will be like 給你遠(yuǎn)在

7、英國的朋友寫一封信，向他們介紹你在中國的學(xué)習(xí)生活及十年后可能發(fā)生的變化。設(shè)計意圖：本活動的設(shè)置使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行一定復(fù)述的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鍛煉寫作能力，對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實際的書面語言運用。module 4 life in the future unit 2 everyone will have a small car.喬棠 大連沙河口區(qū)格致中學(xué)課型： reading and writing 教材分析本節(jié)課是一節(jié)閱讀課， 本單元是整個模塊教學(xué)的第二單元。 從話題上講，第一單元學(xué)生接觸了“未來生活”這一話題中未來學(xué)校的預(yù)測和表達(dá)，第二單元在此基礎(chǔ)上，拓展、延伸到了對未來生

8、活中其它方面（如交通，氣候，居家，科技和工作等）的預(yù)測。同時為完成第三單元的任務(wù)（向別人了解對方的相關(guān)信息，并介紹自己已結(jié)識的新朋友）打牢了語言基礎(chǔ)。從語言功能上講，第一單元已經(jīng)向?qū)W生們講授了情態(tài)助動詞will表將來時的用法。第二單元學(xué)生會繼續(xù)學(xué)習(xí)此語法項目以及一些形容詞的用法（為下兩個模塊形容詞比較級最高級的使用奠定基礎(chǔ)），并且學(xué)習(xí)連詞so在句中的使用。同時為第三單元的綜合語言知識的復(fù)習(xí)和運用以及綜合語言能力的培養(yǎng)作好鋪墊。課文內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生從閱讀材料中快速獲取細(xì)節(jié)信息，總結(jié)歸納全文及段落大意的閱讀能力，使學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)能向他人談?wù)撐闹杏嘘P(guān)未來生活的相關(guān)信息，并能向他人介紹自己想象中的未

9、來生活。教學(xué)對象分析1.通過對第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在談?wù)撐磥韺W(xué)校方面有一定的語言積累，對未來生活也有一定猜想。因此，學(xué)生能夠較容易地掌握本課要求掌握的語言表達(dá)。2.對will be及 there will be的用法，個別學(xué)生還會出現(xiàn)易混淆的情況，對此，教師要給予系統(tǒng)講解和及時糾正，并進(jìn)行一定的強化訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)2. 知識技能目標(biāo)(1) 詞匯 能夠準(zhǔn)確讀出并寫出farm, holiday, rain, weather, wind, so, cheap, fuel, expensive, short, get, rough, spring, autumn, heavy rain, strong,

10、 comfortable, heat, light, machine, dull, job, free, climate, technology, transport; 能準(zhǔn)確讀出flying 等詞語，并能歸納出本單元形容詞的反義詞，掌握正確使用這些詞語的方法，并能把名詞歸類。(2) 語法 鞏固一般將來時will do的用法，并學(xué)習(xí)形容詞的基本用法；;學(xué)習(xí)連詞so 在 句中的作用。(3) 技能 能通過閱讀材料，快速獲取細(xì)節(jié)信息；能通過本課的學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納全文及段落大意并復(fù)述課文；利用所學(xué)和想象力向他人介紹自己心目中未來生活的藍(lán)圖。3. 情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽設(shè)計構(gòu)思未來生活的藍(lán)圖

11、。3. 教學(xué)重點和難點 通過不同教學(xué)活動的設(shè)置，讓學(xué)生有效率、有梯度地掌握本課所授的內(nèi)容；通過小組活動，提高學(xué)生快速了解文章內(nèi)容，并能迅速獲取信息的閱讀能力；鞏固并學(xué)習(xí)一般將來時will do和形容詞的基本用法，并使學(xué)生會運用該語法項目進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)過程step 1. lead-in:活動：talk about their dream school.check students homework of “my dream school”. ask a few students to read their writings to the class.設(shè)計意圖：本活動既可以起到復(fù)習(xí)銜接上一單

12、元的作用，又可以為接下來的閱讀提供話題支持。step 2. pre-reading 活動1：discussion. t: guide the students to talk about future life with the key words: future food, future climate, future homes, future jobs, future technology and future transport.s: use their imagination and show their ideas to the class.設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會從氣候，工作，氣候等

13、不同的方面談?wù)撐磥砩睢９膭顚W(xué)生開動腦筋，發(fā)揮想象力?；顒?：listening. (1) t: hand out the paper (the text) to each student. play the tape. s: listen and fill in the blanks. (the 13 missing words are all adjectives)設(shè)計意圖：將課文中作者對未來生活的預(yù)測與形容詞的教學(xué)綜合起來構(gòu)成聯(lián)系，達(dá)到初步獲取信息，強化形容詞，提高聽力等多項目標(biāo)。 (2) t: ask the students to read their answers one by

14、one, and ask about the opposite words of these adjectives. make sentences with some of them. s: try to spell and read the adjectives correctly and use them in sentences.設(shè)計意圖：讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)形容詞的基本用法，為學(xué)生能夠了解文章內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉本課的話題以及后幾個模塊的比較級和最高級的語法教學(xué)做好鋪墊。step 3: while-reading 活動1: skimming. t: make ss read the pas

15、sage and match the pictures, the headings with the paragraphs. (activity 1-3). ask them to check the true sentences (activity 5), too. s: read quickly for the main idea of the passage and each paragraph. finish activity 5 quickly.設(shè)計意圖：本活動訓(xùn)練學(xué)生通過快速閱讀獲取信息的能力，以學(xué)生能夠了解文章的主要內(nèi)容為達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。活動2: scanning. t: show t

16、he mind map of the first paragraph on the blackboard. ask students to finish the mind maps for the other paragraphs by themselves. s: read the passage again and draw the mind maps. t: encourage students to try to retell the passage according to the mind maps. s: use the key words in the maps and pro

17、per grammar to retell the passage. make sure to use because and so correctly.設(shè)計意圖：本活動為信息圖表化的類型。通過思維導(dǎo)圖的形式，既使學(xué)生對文章有了更進(jìn)一步的了解，也能依據(jù)圖中的信息，進(jìn)行實際的語言操練，并對全文的脈絡(luò)有更好的整體感。step 4：post-reading活動: discussion.t: ask students to read the two paragraphs given on the paper(written by the teacher), then decide which goes

18、 for the beginning and which is for the ending. t: ask students to work in pairs. make up more beginnings and endings for the passage. s: with the help of the example given, work for different possibilities.設(shè)計意圖：本活動主要是讓學(xué)生對閱讀文章有更完整更深入得把握，同時也可以訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。step 5: homeworkwrite about life in the future, i

19、ncluding food, climate, technology and homes.設(shè)計意圖：本活動的設(shè)置使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行一定復(fù)述的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鍛煉寫作能力，對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實際的書面語言運用。教學(xué)流程：以話題談?wù)摲绞綇?fù)習(xí)上課內(nèi)容引出本課話題并發(fā)表個人見解-聽力初步了解作者觀點并處理部分生難單詞略讀，搭配并判斷正誤，初步了解課文細(xì)節(jié)閱讀，畫思維導(dǎo)圖根據(jù)圖示，復(fù)述文章給文章選開頭與結(jié)尾段并討論出更多的可能性作業(yè)附：課堂練習(xí)卷life in the futurebeginning: a. planes will be very _1_ so flying wi

20、ll be very cheap. fuel will be very _2_. everyone will have a small car.b. it will be_3_ all year so the winter will be very short. it will get _4_at the north pole so the seas will be very _5_. the summer will be hot and the winter will be warm. but there will be _6_weather in spring and autumn. there will be _7_rain and _8_ winds.c. homes will be warm in winter and _9_in summer, so theyll be very _10_. well use the sun to heat our home