魯教版小學美術三年級上冊《窗外的景色》教案

1、第11課窗外的景色教學內容：窗外的景色是魯教版美術三年級下冊第11課的內容，屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域。窗景是繪畫中常見的題材，因為窗景能夠顯露出濃厚的生活氣息，學生比較容易接受。 本課的主要教學目的是通過窗景的賞析引導學生展開大膽的想象，從而創(chuàng)意出有特色的窗外景色，并運用恰當的美術表現(xiàn)形式將其表現(xiàn)出來。教學目標：根據三年級學生的年齡特點，認知水平和我對本教材的理解，我制定了以下教學目標：（1）、知識目標:引導學生大膽的展開想象，創(chuàng)意出不同的窗外景色。（2）、能力目標：能夠運用豐富的美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)出窗外的景色。（3）、情感目標：通過欣賞窗外的美麗景色，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學

2、的重點難點：明確了教學目標，本課的重點難點就顯而易見了。（1）、教學重點：引導學生大膽的展開想象，創(chuàng)意出不同的窗外景色。（2）、教學難點：能否運用豐富的美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)出窗外的景色。為了更好的在教學中突出重點，突破難點，下面我來說一說本課的教學方法的設計。教學過程：教學過程；一、引導階段 情景導入：（展示欣賞圖片）1、通過課件展示引導學生透過窗戶欣賞我們濟寧高新區(qū)的美麗風景。（課件展示圖片）2、導出課題：窗外的景色（板書課題）（教學設計:通過直觀的圖片欣賞，吸引了學生的注意力，調動了學生學習的積極性，同時激發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)和大自然熱愛之情。）二、思維發(fā)展階段1、學生匯報交流課前收集有關窗戶的資

3、料，師小結簡介窗戶的不同結構風格形狀及特點。這一環(huán)節(jié)開拓了學生的視野，使學生在創(chuàng)作中窗戶的樣式不會單調。（課件展示圖片）（為了突出本課教學重點，引導學生展開大膽的想象，創(chuàng)意出不同的窗外景色，我設計了以下教學活動。）2、空間轉移聯(lián)想 師提出問題：透過各式各樣的窗戶我們可以欣賞到哪些奇妙的景色？（主要從海陸空三個方位引導學生展開想象：例如：1、通過陸地上的窗戶我們可以看到什么？例如建筑物的窗戶、車輛上的窗戶等。2、通過海里的潛水艇，我們可以看到什么？3、當我們遨游在太空時，透過宇宙飛船的窗戶我們又能看到什么？）（學生的回答可以是眼睛看到的現(xiàn)實景象，也可以超現(xiàn)實的想象。）3、聽聲音聯(lián)想競賽游戲接下來

4、我又設計了聽聲音聯(lián)想競賽游戲（分別播放大自然的鳥鳴聲、雷雨聲、校園課間的喧鬧聲，引導學生想象窗外發(fā)生的景象。）（設計理念：三年級的孩子對游戲、競賽非常感興趣，通過空間轉移聯(lián)想和聽聲音聯(lián)想這兩個教學情景的創(chuàng)設，增加了孩子們學習的趣味性，分別從視覺和聽覺上，擴大和拓展了學生的想象空間，充分調動了孩子們的學習積極性和主動性。孩子們的思維處于活躍狀態(tài)，他們能夠大膽想象，創(chuàng)意出不同的窗外景色，突出了本課的教學重點。）4、學生作品欣賞 在引導學生大膽想象之后，是學生作品欣賞環(huán)節(jié)，安排“欣賞”環(huán)節(jié)，目的是創(chuàng)設學習情境，通過借鑒其他學生的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生表達自己對美的感受，并在合作探究中總結出作

5、品的表現(xiàn)方法，之后老師做簡單的制作示范，解決了本課的教學難點。三、學生創(chuàng)作階段在明確創(chuàng)作要求后，學生優(yōu)美的音樂中開始作品創(chuàng)作，師巡視指導，在巡回指導過程中，重視整體指導與個體指導相結合，達到以點帶面的效果。四、作業(yè)展評采用自評為主，互評和教師簡評為輔的方式進行評價。（1）、自評：讓學生展示自己的作品，說說自己的畫面內容，覺得好不好，哪里畫的最棒，哪里需要改進。（2）、互評：學生之間談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中，產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。（3）、教師評價：根據激勵的原則，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護他們的創(chuàng)新意識。五、課堂小結和拓展在這堂課即將結束的時候，我建議讓學生們把他們的作品采用粘貼的方法，設計組合成一排大型的窗戶，展示在班級的窗臺上，并在學生中討論：“你最喜歡誰創(chuàng)作的窗外的景色，為什么？”在環(huán)境中形成輕松和諧的交流氣氛，提高學生鑒賞美的能力，增強他們的自信心和成就感，最后這堂課在學生積極主動的討論