學(xué)校作業(yè)規(guī)范

1、建 美 小 學(xué)作業(yè)規(guī)范要求（20122013學(xué)年度第一學(xué)期）建美小學(xué)中高年段英語作業(yè)規(guī)范要求一、作業(yè)內(nèi)容1、作業(yè)種類課堂活動用書及富有英語學(xué)科特色的實踐性作業(yè)，可根據(jù)實際需要在課內(nèi)和課后完成。以聽、說、讀、唱、玩、演、視聽等作業(yè)為主，書面作業(yè)和實踐性作業(yè)為輔。但課堂活動用書是必須完成的。2、作業(yè)量作業(yè)量要適中。聽、說、讀、唱、玩、演、視聽等作業(yè)不超過20分鐘。三至四年級書面作業(yè)不超過15分鐘；五至六年級不超過20分鐘。實踐性作業(yè)可根據(jù)教學(xué)需要給予充分的完成周期，如一個月或兩個月等。二、作業(yè)要求1、口頭作業(yè)口頭作業(yè)主要是聽音模仿作業(yè)，應(yīng)以教材配套的錄音為聽音模仿練習(xí)標準，鼓勵學(xué)生盡量模仿純正的語

2、音語調(diào)；每天聽讀，并請家長在聽讀表上簽字，（標明聽讀的內(nèi)容和聽讀幾遍）。老師要定期進行檢查反饋。2、書面作業(yè)書面作業(yè)的英文字體要采用教材中出現(xiàn)的手寫體；每個字母稍向右傾斜，斜度一致，一般為5度左右；字母與字母之間、單詞與單詞之間的間隔要均勻，標點符號要書寫規(guī)范。書面作業(yè)統(tǒng)一用鉛筆書寫。3、其他作業(yè)其他作業(yè)主要是實踐性作業(yè)，實踐性作業(yè)主要指因教學(xué)實際需要而設(shè)計的校本作業(yè)（特色作業(yè)），其呈現(xiàn)方式多樣，如英語口頭表達或英語節(jié)目表演的音像作品、手抄報等，學(xué)生可獨立完成，也可以合作完成。三、作業(yè)批改要求：1、作業(yè)要及時、認真批改。正確的打“”，不能整頁只打一個“”，每一小處打一個“”。2、錯誤的不打“”

3、。(1)單詞中如果大小寫錯誤、多字母、少字母、間隔不均勻等，把該單詞圈起來。訂正時讓學(xué)生把單詞擦掉，在原位寫出正確單詞。（2）整個句子如果出現(xiàn)大部分錯誤，在句子下劃線，訂正時讓學(xué)生把句子擦掉，在原為寫出正確句子。（3）漏寫處打“？”。3、學(xué)生訂正完之后，教師要及時進行二次批改，在原來錯的地方上打勾，并寫上2字。確定二次批改之后，在日期下面打“，表示此單元已完成二次批改。為了方便老師檢查二次批改情況，每位學(xué)生課堂活動用書非扉頁都貼了課堂活動用書評價表，老師們在第一欄寫上作業(yè)等級，在學(xué)生完成二次批改后，在相應(yīng)的第二欄打勾。如果不需要二次批改，老師就直接打勾。4、教師批改等級分a、b、c三個等級，根

4、據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范、美觀程度進行評價，可以在等級的右上角寫上“+”或“”，可適當進行表揚和鼓勵，寫上“good!” “very good”,，或畫上笑臉、等進行鼓勵。5、作業(yè)批改時間用英語標注。如sep.12。建美小學(xué)低年段數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范要求一、作業(yè)種類設(shè)置一、二年級：快樂成長三年級：快樂成長、課堂練習(xí)本二、評價等級：優(yōu)、良、及格、閱 按照學(xué)生完成情況給予評價（寫在快樂成長的右下角）：評價等級+具體日期，也可以在評價等級的下一行加上教師的個性評價，比如：畫上 ，或?qū)懮稀凹佑汀?、“有進步”等。 例如：優(yōu) 9.12 三、作業(yè)格式要求 （一）用筆要求：統(tǒng)一用鉛筆書寫。 （二）快樂成長批改要

5、求： 每小題正確均打“”； 如果小錯誤，用“小點”提示學(xué)生注意，訂正后，二次批改打“”； 如果整題錯誤，用“？”提示學(xué)生進行思考，訂正后，二次批改打“”。 學(xué)生全部訂正后，在評價等級處插上旗，表示學(xué)生訂正完成，值得肯定。 （三）課堂作業(yè)本批改要求： 作業(yè)本取第一行寫上“日期”及作業(yè)內(nèi)容，分成六格，一般完成6道題，每道題正確均打“”； 如果錯誤，用“？”提示學(xué)生進行思考，并訂正在原題，二次批改打“”。 學(xué)生全部訂正后，在評價等級處插上旗，表示學(xué)生訂正完成，值得肯定。建美小學(xué)高年段數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范要求一、作業(yè)種類設(shè)置四、五、六年級：快樂成長、課堂練習(xí)本二、評價等級：優(yōu)、良、及格、閱按照學(xué)生完成情況給予評價（寫在作業(yè)本的右下角）：評價等級+具體日期，也可以在評價等級的下一行加上教師的個性評價，比如：畫上 ，或?qū)懮稀凹佑汀?、“有進步”等。例如：優(yōu) 9.12 三、作業(yè)格式要求（一）用筆要求：統(tǒng)一用鉛筆書寫。（二）快樂成長批改要求： 每小題正確均打“”； 如果小錯誤，用“小點”提示學(xué)生注意，訂正后，二次批改打“”； 如果整題錯誤，用“？”提示學(xué)生進行思考，訂正后，二次批改打“”。 學(xué)生會全部訂正后，在評價等級處插上旗，表示學(xué)生訂正完成，值得肯定。（三）課堂作業(yè)本批改要求： 作業(yè)本取第一行寫上“日期”及作業(yè)內(nèi)容，分成六格，一般完成6道題，每道題正確均打“”； 如果錯誤，用“？