蘇教版小學語文五年級上冊《厄運打不垮的信念》教案

1、厄運打不垮的信念教案教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會運用數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)課題中的答案概括文章的主要內容，3.感受談遷面對厄運不屈不撓的意志和堅定的信念，懂得在人生旅途中，只要有信念，就會有希望。教學重難點1.領悟運用數(shù)據(jù)對表現(xiàn)人物形象的作用。2.在理解課文內容、感受談遷精神的過程中，學會抓住關鍵詞讀書的方法。教學過程一、創(chuàng)設情境，質疑導入。 師：同學們，在我們每個人的生命旅途中，難免會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定能夠戰(zhàn)勝他們。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進史學家談遷，看看他是怎樣戰(zhàn)勝厄運，怎樣在逆境中奮起的。齊讀課題厄運打不垮的信念師：通過讀課題，你

2、產生了哪些疑問？預設：厄運是什么？課文中厄運指什么？談遷有怎樣的信念？過渡：請同學們帶著這些疑問打開課本，用你喜歡的方式讀書，注意字音要讀準，句子要讀通。二、初讀課文，整體感知。1.師：這些生字你能讀好嗎？指名讀準下列詞語（課件出示一類字）浙江 崎嶇 談遷 抄寫 誕生 門鎖 博覽群書師：這些文中出現(xiàn)的生詞你也會讀嗎？（課件出示二類字）撰寫 坎坷 逸聞 夜難安寢 奮筆疾書 翔實可信師：這里還有一個多音字（課件出示多音字掙）你能根據(jù)它的字義，判斷掙脫、掙扎這兩個字的讀音。2.字音讀準確了，這些紅顏色的字你能寫好嗎？你認為哪個字最難寫，你是又是怎樣記住它們的？同學們很會觀察，提醒“鎖”最后一筆，范寫

3、“誕”（筆順）學生描寫3.通過讀書，你剛才提出的疑問都解決了嗎？4.你能根據(jù)這些答案說一說這篇課文主要講了什么事？總結：我們將課題中解決的疑問通過連貫的語言組織在一起就是課文的主要內容，這是我們概括文章主要內容的好辦法。過渡：你還有哪些疑問沒有解決？讓我們一起走入文中，來揭開問題的答案吧。三、深入文本，問題探究（一）圍繞國榷 體會艱辛1.師：小偷偷走的僅僅是幾卷書稿而已，如何稱得上是“厄運”？預設：學生談論打擊大；引導你丟了一本書能稱為“厄運”嗎？2.師：他著書過程太艱辛了，對他打擊確實大，難怪稱為“厄運”，你從哪里體會到他編寫國榷的艱辛？預設：四處借書抄寫，從一點、一百多里這兩個詞語中體會到

4、他寫這本書很不容易。從20多年體會到寫這部書花費的時間很長。從6次修改體會到談遷著書的嚴謹認真、一絲不茍。50多歲說明他年齡很大了從400多萬字體會到書稿內容多?？偨Y：20多年，6次，50多歲，400多萬字，作者通過運用具體的數(shù)據(jù)讓我們體會到談遷編寫國榷的艱辛。3.想著我們剛才的交流，你能讀出這段文字背后的內容情感嗎？誰來讀一下？指名讀（二）感悟悲傷 體會不屈師：20多你那的心血轉眼之間化為烏有，這對任何人來說都是致命的打擊，更何況此時的談遷已經是體弱多病的老人了。面對這突如其來的厄運，這位50多歲的老人，此時是一種怎樣的心情？（出示課件）他茶飯不思、夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌師：所謂，

5、男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，這種打擊太致命了可是談遷垮下去了嗎，他又怎么做的呢？ 出示課件：很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。讀到這，你看到了一個怎樣的談遷？板書：堅忍不拔 不屈不撓（三）重在重編 品悟不垮信念，1.師：正是這厄運打不垮的信念，支撐著談遷，讓他又一次站了起來。為了讓這部巨著更加翔實、精彩，談遷是怎么做的？課件出示：請同學們靜靜地默讀課文第3自然段，畫出最能打動你的詞語或句子，寫下你的體會和感受，并在小組內交流。生默讀、圈畫，師巡視，指導。師：從同學們熱烈的討論中，老師知道你們一定有了更深的體會，

6、來交流一下吧。預設：我從“一襲破衫”體會到他日子過的極為艱苦?！敖K日奔波”。說明他一天到晚在外奔跑，非常累。為了重寫國榷這位年老體弱的老人，在漫天的風沙中艱難地行走。從“奮筆疾書”，中體會到老人在與時間賽跑，在與生命賽跑，他想在有生之年完成他畢生的宏愿。從“四處尋訪、廣泛搜集”： 中體會到國榷記載明史的完備性。從“親自考察”：體會到談遷嚴謹認真的態(tài)度，保證了史料的準確性。雖然文章只用了短短的幾句話來描述談遷重寫國榷的情景，但用心讀來，那一幅幅“四處尋訪”，“風沙奔波”，“孤燈奮筆”的畫面又清晰而生動的展現(xiàn)在了我們眼前。讓我們再來深情的讀一讀再現(xiàn)這些畫面。2.師：同學們是什么支撐著59歲的談遷四

7、處尋訪，親自考察？生：厄運打不垮的信念。師：是什么支撐著他一襲破衫終日在風沙中奔波？生：厄運打不垮的信念。師：又是什么支撐著年老體弱的談遷在孤燈下奮筆疾書？生：厄運打不垮的信念。3.“陽光總在風雨后，風雨之后見彩虹?！薄坝纸涍^幾年的奮斗，一部新的國榷誕生了，新寫的國榷又是一部怎樣的文稿呢？來讓我們拿起課本大聲的告訴世人：出示課件：新寫的國榷共104卷，500多萬字，內容比原先的那部更加詳實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史?？偨Y：從104卷，500多萬字與原稿相比，看出新編寫的國榷更加詳實、精彩，我們再一次感受到運用數(shù)據(jù)的好處，我們同學在今后的作文中可以運用這種方法，讓你的文章具體形象。4.師：談遷為什么能名垂青史？ 生： 他編寫了明史巨著國榷，為后人留下了寶貴的歷史資料。 生：他與厄運抗爭的堅定信念。生：他有厄運打不垮的信念。師： 此時此刻，你想說什么呢？ 四、升華情感，總結全文師：談遷的故事學完了，但這個故事給我們的啟迪卻是永恒的，正如作者在寫這篇文章時，非常的感動，地說道：生齊讀：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會