PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)單元主講稿（先周單元備課）　全冊(cè)

1、pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)單元主講稿（先周單元備課）全冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)單元集體備課表學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí)五年級(jí)時(shí)間-2主備教師單元五下第一單元課標(biāo)要求1、能夠掌握a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的單詞和句型。3、能夠掌握a、b部分read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4、能夠理解并在課堂中正確操練lets play，lets chant,lets find out等部分的內(nèi)容。5、能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。6、了解story time,good to ko

2、wn等部分的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容this is my day教材解讀教材分析：學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以用頻度副詞問(wèn)答日常作息時(shí)間和周末活動(dòng)，如when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30. 并可以自我介紹一天的活動(dòng)或作息。本單元與上學(xué)期所學(xué)的what do you have on monday? i have english, pe. and art on monday. / what do you do on sunday? i often watch tv. 知識(shí)內(nèi)容相關(guān)，知識(shí)結(jié)構(gòu)相同，可以以舊引新，

3、再?gòu)男轮R(shí)拓展。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間, when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30.2、能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)：what do you do on the weekend?i often go shopping.3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：eat breakfast,do morning exercises,play sports,eat dinner,in the evening,at noon等。4、能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起

4、居以及周末活動(dòng)等。二、發(fā)展性目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2、訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好的安排作息時(shí)間。 教學(xué)方法及手段在設(shè)計(jì)活動(dòng)前腰充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯率，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯是：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon, 時(shí)間的表達(dá)也

5、很重要，可以復(fù)習(xí)有關(guān)的數(shù)詞。what time is it? its 9:00. 主要的句型是：when do you do ？ what do you do on the weekend? i cat. i cant . 學(xué)情分析 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?，表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“good morning/afternoon/evening/night”時(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，這里新增加了借此in和at。問(wèn)答時(shí)間的句型“what time is it?its”也已經(jīng)學(xué)過(guò)，可在本單元進(jìn)一步鞏固。動(dòng)詞短語(yǔ)學(xué)過(guò)play ping

6、-pong/football,paint,watch tv,read books,play computer games等，頻度副詞often也已學(xué)過(guò)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually,sometimes的準(zhǔn)確使用，和掌握詢(xún)問(wèn)他人作息時(shí)間的句型：“ when do you get up/”及詢(xún)問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型:what do you do on the weekend?”課時(shí)安排 六課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)單元集體備課表學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí)五年級(jí)時(shí)間-3主備教師單元五下第二單元課標(biāo)要求1、能夠掌握a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

7、讀a、b部分lets talk中的單詞和句型。3、能夠掌握a、b部分read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4、能夠理解并在課堂中正確操練lets play，lets chant,lets find out等部分的內(nèi)容。5、能夠了解字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞6、了解story time,good to kown等部分的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容a.b部分的lets learn.lets talk.read and writec部分的pronuncation,lets sing, story time教材解讀本單元的教學(xué)重點(diǎn)是問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要

8、句型是：which season do you like?/whats your favourite season? why do you like summer/winter? because i cam難點(diǎn)是b部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組，本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等單詞皆已出現(xiàn)過(guò)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度。教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：whats your favourite s

9、eason? which season do you like best? summer/winter why do you like？i can（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：what is the weather like in？（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀a、b部分let learn read and write 中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞（2）能夠read and write 掌握的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題（3）能夠理解并開(kāi)展lets start make a survey task time 等部分的內(nèi)容（4）能夠了解p

10、ronunciation 中字母組合的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞（5）了解good to know story time 等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)教學(xué)方法及手段在設(shè)計(jì)活動(dòng)前腰充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯率，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)ψ约鹤钕矚g的季節(jié)進(jìn)行問(wèn)答并陳述原因，主要句型是which seascn do

11、you like best?/whats your favourite season? why do you like summer/winter?because i can難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際對(duì)于本單元句型的靈活運(yùn)用whats your favourite seson?which season do you like best? why do you like summer/because i can學(xué)情分析 本單元內(nèi)容與四年級(jí)下冊(cè)第四單元whats the weather season?有相同之處，描述天氣的一些形容詞都出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中也可能對(duì)本單元的一些知識(shí)點(diǎn)及單詞有一些認(rèn)識(shí)，也降低了

12、本單元的難度，但由于學(xué)過(guò)的時(shí)間太長(zhǎng)，可能有的學(xué)生內(nèi)容遺忘的過(guò)多，可以讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)。課時(shí)安排 六課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)單元集體備課表學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間-3主備教師單元五下第三單元課標(biāo)要求1、能夠掌握a、b部分lets learn 和read and write 中的四會(huì)單詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的單詞和句型。3、能夠掌握a、b部分read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4、能夠理解并在課堂中正確操練lets play，lets chant,lets find out等部分的內(nèi)容。5、能夠了解字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞6、了

13、解story time,good to kown等部分的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容my birthday教材解讀本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)及序數(shù)詞的教學(xué)。但因?yàn)?2個(gè)月份的名稱(chēng)在同一課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性。本單元的月份與前一單元的四季其實(shí)相輔相承，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。本單元主題為“when is your birthday ?”，內(nèi)容拓展至“when is childrens day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期或月份。教學(xué)目標(biāo)1、 能力目標(biāo)（

14、1）、能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如：when is your birthday ? my birthday is in june.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：uncle bills birthday is in june.等。（3）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如：whats the date ?its february 2th.（4）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：is her birthday in june ? yes.（5）、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“when is your birthday ?

15、”2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握a、b部分lets learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的句型和a、b部分lets learn中的三會(huì)單詞。（3）、能夠了解字母組合ear/eer/ch/sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（4）、能夠了解story time，good to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。教學(xué)方法及手

16、段在設(shè)計(jì)活動(dòng)前腰充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯率，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）能夠掌握a、b部分lets learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的句型和a、b部分lets learn中的三會(huì)單詞。難點(diǎn)1、能夠熟練說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。2、能在實(shí)際生活中詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在

17、某一月份。學(xué)情分析12個(gè)月份的教學(xué)，五年級(jí)上冊(cè)的recycle 2 lets chant部分的歌謠，已為本單元的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。序數(shù)詞教學(xué)也在四年級(jí)下冊(cè)第一單元中接觸過(guò)first和second，在此基礎(chǔ)上過(guò)渡到整個(gè)序數(shù)詞體系的教學(xué)是比較自然合理的。但因?yàn)?2個(gè)月份的名稱(chēng)在同一課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機(jī)械跟讀。課時(shí)安排六課時(shí)recycle1單元集體備課教案 學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五時(shí)間.4.12主備單位教師小學(xué)gu xiao hui單元recycle1教學(xué)內(nèi)容 ask and answer 、 read an

18、d answer、listenand number 、write and say、listen and write 、lets sing、 lets chant、lets find out。教材解讀recycle1unit1-unit3的復(fù)習(xí)單元，本單元分三課時(shí)完成。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)ask and answer 、 listen and write，復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子，熟練掌握四會(huì)短語(yǔ)和句子的拼寫(xiě)。并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)read and answer、write and say和lets sing，學(xué)習(xí)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語(yǔ)

19、句。能夠仿照read andwrite中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。第三課時(shí)學(xué)習(xí)lets chant、listen and number、lets find out1、lets find out2，學(xué)習(xí)月份與日期的詢(xún)問(wèn)與表達(dá)。教師在備課時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、多為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，多讓學(xué)生用所學(xué)的新句型進(jìn)行交流。2、教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。 3、注重提高學(xué)生的語(yǔ)篇寫(xiě)作能力，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記。課標(biāo)要求基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)

20、踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)懂表達(dá)一天的活動(dòng)及時(shí)間的短語(yǔ)及句子。如：i get up at in the .并能夠制作或填寫(xiě)作息時(shí)間表。 2、能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述我國(guó)的四季特征以及本人對(duì)四季的喜好及原因。 3、能夠聽(tīng)懂并完成listen and number部分的排序練習(xí)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 “songs of the seasons”。 知識(shí)目標(biāo)： 1、能夠掌握13單元的四會(huì)單

21、詞及主要句型，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并在實(shí)際情景中熟練使用。 2、能夠模仿read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦?xiě)四季特征和最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。教學(xué)重難點(diǎn)1、13單元四會(huì)單詞及四會(huì)句型的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)捕捉聽(tīng)力材料里的關(guān)鍵信息1、綜合用所學(xué)句型。2、閱讀理解篇幅較長(zhǎng)的短文read and answer。學(xué)情分析1、 五年級(jí)的學(xué)生較活躍，具備一定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言和表達(dá)能力，在新單元的教授過(guò)程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。2、 部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，還有部分學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)有厭惡感，因此導(dǎo)致英語(yǔ)興趣濃的學(xué)生越學(xué)

22、越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。教師應(yīng)充分利用和開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過(guò)多樣化的操練和游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。課時(shí)安排第一課時(shí)：ask and answer、listen and write第二課時(shí)：read and answer、write and say、lets sing第三課時(shí)：lets chant、listen and num

23、ber、lets find out1、lets find out2小學(xué)英語(yǔ)單元集體備課表學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí)五年級(jí)時(shí)間-4主備教師單元unit 4 what are you doing?教學(xué)內(nèi)容what are you doing? 教材解讀本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和有關(guān)打電話(huà)的一些交際用語(yǔ)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生初次接觸的語(yǔ)法內(nèi)容，老師可以創(chuàng)設(shè)有效的情景讓學(xué)生理解它的意義，然后通過(guò)大量的語(yǔ)言訓(xùn)練讓學(xué)生熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。主要句型是：what are you doing? im. what is he/she/it doing? he/she/it is.教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)

24、在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。前五冊(cè)學(xué)生用書(shū)，特別是五年級(jí)上冊(cè)第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，教師要充分利用已學(xué)過(guò)的內(nèi)容為新知識(shí)的教學(xué)服務(wù)。從已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)入手，通過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法打電話(huà)是現(xiàn)在社會(huì)人與人交流的主要形式之一，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，老師可以開(kāi)展豐富的活動(dòng)讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語(yǔ)境中去運(yùn)用新知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)a. 能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：im answering the phone. shes cooking dinner.b. 能夠詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，如：what are you doing? what is

25、he/she doing?c. 能夠用簡(jiǎn)單的電話(huà)用語(yǔ)進(jìn)行交際。d. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“what are you doing?”2. 知識(shí)目標(biāo)：a. 掌握a、b部分lets learn、read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。b. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a/、b部分lets talk 、read and write中的白體句子。c. 了解字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。d. 了解lets chant 等部分的內(nèi)容。e. 了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。3. 情感目標(biāo)：a. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于跟別人交流

26、的情感。b. 了解中國(guó)及重要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話(huà)號(hào)碼。教學(xué)方法及手段1、 教師在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)設(shè)能運(yùn)用比較級(jí)的情境來(lái)介紹這一語(yǔ)言知識(shí)，并充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開(kāi)展活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生自編自寫(xiě)自唱歌謠來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；同時(shí)還要幫助學(xué)生歸納比較級(jí)構(gòu)成中的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)思考。2、現(xiàn)在時(shí)表示的是現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作，一般會(huì)給于一定的時(shí)間提示。教師在引入這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境的，教師切忌在沒(méi)有情境的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)。3、讓學(xué)生多說(shuō)，多練。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及四會(huì)短語(yǔ)和句子的掌握。2. 打電話(huà)的交際用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 動(dòng)詞ing形式的讀音是本單元的難點(diǎn)，教師要予以關(guān)注。

27、2. 在看圖寫(xiě)話(huà)中am, is, are 的正確使用。學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)安排六課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)第五單元先周備課 學(xué)科英語(yǔ) 年級(jí)五 單元五 時(shí)間.5主備單位小學(xué)主題look at the monkeys 課型新授教師教學(xué)內(nèi)容lets start lets chanta: lets

28、 learn/play/try/talk read and write b: lets learn/ play/ try/talk pair work read and write lets find outc:task time pronunciation lets check good to know lets sing story time 教材解讀本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：“what is she/it doing? she/it is.what are they/the tigers doing? they are.”，難點(diǎn)是a、b部分的read a

29、nd write和 lets learn部分十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。本單元的動(dòng)物名稱(chēng)和要求掌握的動(dòng)詞在前五冊(cè)學(xué)生用書(shū)中都已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中要以舊引新，降低教學(xué)難度。并聯(lián)系本冊(cè)書(shū)第四單元學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。課標(biāo)要求1. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有持久的興趣和愛(ài)好。2. 在圖片、肢體語(yǔ)言的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)；聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。3. 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1 能夠詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答，如：what is it doing? it is eating banans.what is the

30、 mother kangaroo doing? she is jumping . what are the tigers doing?they are swimming.2 能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲“animals ，animals are everywhere”.知識(shí)目標(biāo)：1 能夠掌握a、b部分的四會(huì)單詞和句子。2 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分的白體單詞和句子。3 能夠了解pronunciation部分字母a與字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。4 能夠理解lets chant 部分的內(nèi)容。5 能夠了解story time 、good to know 、task time 等部分的內(nèi)容。情感

31、、策略、文化等相關(guān)目標(biāo)：1 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。2 學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。3 文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1a、b兩部分的四會(huì)單詞和句子。 2有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)及其句型的正確運(yùn)用。 3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。難點(diǎn)：1 動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。2 a、b兩部分的read and write學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教師在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識(shí)豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容，增加課堂語(yǔ)言的信息量。另外，本單元的動(dòng)詞在前幾冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)

32、過(guò)，學(xué)生基本上能夠掌握其讀音，只要老師對(duì)ing形式的讀法稍加點(diǎn)撥，學(xué)生便可以順利的讀出單詞。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了歸納總結(jié)的能力，在本單元的教學(xué)中可以試著讓學(xué)生去總結(jié)ing形式的加法和讀法。教師要設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言情景，開(kāi)展各種適合五年級(jí)孩子的游戲活動(dòng)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)安排六課時(shí)五下unit six a field trip集體備課教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。主要內(nèi)容 圍繞主題引出的一系列詞組：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an

33、 experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.運(yùn)用are you doing? are they doing? is he doing? is she doing? 等句型來(lái)詢(xún)問(wèn)他人是否正在做什么，并能根據(jù)實(shí)際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交流，展開(kāi)交際活動(dòng)。難點(diǎn)在于多數(shù)短語(yǔ)是首次出現(xiàn)，并且較長(zhǎng)，不容易記憶，教師要注意反復(fù)操練，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知語(yǔ)言點(diǎn)，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：1 能力目標(biāo)：（1）能詢(xún)問(wèn)別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己