新目標人教版八年級下冊英語第四單元說課稿.doc

1、總結、范文、事務文書、最新期刊論文-精品可編輯文檔新目標人教版八年級下冊英語第四單元說課稿 一、說教材 教材地位與分析，我今天說課的內容是：八年級下unit 4 why dont you talk to your parents？ section b（1a-1e）部分，人民教育出版社，2013年10月第一版，2013年第一次印刷。是新目標的新版。 本單元教材以“談論問題及給出建議”為中心話題，圍繞著“為什么不”進行。學習和運用幾個常見的句型：why dont you talk to your parents？ my parents dont allow me to hang out with

2、my friends， i cant get on with my friends等 。本節(jié)課 sectionb 部分進一步拓寬了本單元的話題內容，主要是探討如何通過各種活動來減輕壓力，如何面對壓力，通過聽、說、讀、寫訓練，要求學生學會描述困難，表達建議。 二、說教學目標 1.語言知識目標 （1） 指導學生掌握和熟練運用重點詞、短語，play sports/hang out with friends spend time alone /give sb a lot of pressure/ have enough free time have a fight with sb/compete wi

3、th sb （2） why dont you ？句型的熟練掌握運用 。 2. 語言技能目標 （1）學生能根據(jù)實際情境需要真正開口講英語。 （2）通過聽、說、讀、寫訓練，能夠談論問題并給出相應建議。 3.情感目標 （1） 培養(yǎng)學生要愛學英語、愛說英語、想說英語，對英語學習產(chǎn)生興趣和熱情。（2）通過本課的學習，培養(yǎng)學生善于表達自己的問題，并能積極主動地找到解決的辦法。 三、說教法 為了充分以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，我主要采取了如下幾種教法： 1.聽錄音。聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。 2.重點解釋，個別操練。在每一堂教學中

4、，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的why dont /not you ？ 句型的用法等都需要個別解釋甚至創(chuàng)設語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的障礙，為語言的進一步學習奠定基礎。 3.師生完全可以根據(jù)當時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉變的途徑。 4.學生分組合作。首先要求學生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。 5.設計填空和單項選擇，以檢查學生對本課單詞，短語，句型的掌握情況。 四、說學法 1.養(yǎng)成聽的習慣。學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語很重要。 2.要學會在實踐中學，在

5、應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。 3.及時鞏固，反復記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。 4.積極操練，重在口頭。在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。 五、說教學程序 1.出示教學目標。讓學生明確今天這節(jié)課所要學習的內容，做到胸有成竹，心中有數(shù)。 2.warming up.激活學生原有的語言知識，為將要學習

6、的新語言打基礎。whats wrong with the girl？ shes too stressed out. what should she do？ can you give her some advice？ 3.discussion what did you do after school？ do you have stress in your life？ how do you relax yourself？ 4.口語訓練 what problems do you have？ 讓學生分別說出自己生活中或在學校和家里的煩惱，訓練學生的口語交際能力。 5.情景交際操練。面對生活和學習中如此

7、大的壓力，我們應該怎么辦？暢所欲言，大膽說英語。 how to lower your stress？ （give your advice.） 6.重點句型積累。 why not/dont you do ？ will you please？ would you please/like to do？ how/what about doing？ could you please？ you should/could do？ 7.聽力訓練。（1c，1d）學生通過聽力訓練，能聽懂話題大意，捕捉關鍵信息，并能針對問題給出合理的建議。 8.group work（小組活動） 通過實際交際活動問題，能夠提出合理的建議。 9.當堂檢驗 及時檢查學生的學習效果，查缺補漏，趁熱打鐵。 10.布置作業(yè) （1）口頭作業(yè)：記今天學過的新詞，短語及句型；預習明天的新課。 （2）書面作業(yè)：學練優(yōu)同步訓練page24（1，2） 板書設計 unit 4 why dont you talk to your parents？ section b（1a-1e） hang out with sb. my parents gi